中班教案

时间：2023-12-05 09:21:01 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中巩固对10以内数量的认识。

　　2.学习用"添上1"或"去掉1"的方法来进行按数物匹配。

　　3.在比较数量的游戏中培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。

　　活动准备：

　　1.白板课件《小兔子的花店》

　　2.花篮若干，花朵若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入，复习10以内的数量。

　　1.幼儿观察花篮标记去采花并放入相应数量的.花架，复习巩固对10以内数量的认识。

　　教师：小兔子有个美丽的大花圃，好多鲜花开放了，她决定开个鲜花店，请小朋友帮助去采花。看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花？

　　请你仔细看看花篮上的标记，去采花吧。

　　采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。

　　2.幼儿集中自查验证。

　　二、学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

　　1.教师出示花架，引导幼儿观察花朵的数量和数字是否匹配。

　　2.学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

　　3.幼儿操作并进行集中交流验证。

　　三、活动结束。

　　教师：我们帮小兔子整理了花架，他很开心，小兔子还要考考你，你整理花篮的时候，花篮里花最多的是几朵？花篮里最少的是几朵？

　　请小朋友帮助他按照花篮里花朵的数量从少到多排一排，你愿意吗？好的，我们回到教室里去整理吧！

　　活动延伸：

　　数学区：提供材料，让幼儿按数量的多少来有序的排列。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解预防咳嗽和咳嗽时的一些基本的自我保护意识。

　　2、了解可能引起咳嗽的多种原因。

　　3、知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。

　　活动准备：

　　挂图一张。

　　活动过程：

　　1、初步了解咳嗽对人体的危害。

　　教师咳嗽几声，问：听……我怎么了？小朋友咳过嗽吗？咳嗽了有什么感觉？咳嗽对我们身体有什么不好的影响呢？（幼儿互相讨论）

　　教师小结

　　2、初步了解可能引起咳嗽的多种原因。

　　提问：你是怎么会咳嗽的？我们为什么会咳嗽呢？

　　鼓励幼儿根据自己的.亲身经历谈谈引起咳嗽的多种原因。

　　教师出示挂图：这幅图上有哪些情况会引起人咳嗽呢？

　　3、了解如何预防咳嗽常识。

　　提问：什么时候容易咳嗽？我们应该如何预防咳嗽呢？

　　4、知道咳嗽时的自我保护方法。

　　如果你咳嗽了应该怎么办呢？要注意些什么？

　　如果你咳嗽了，你应该怎么保护你身边的朋友不咳嗽呢？

中班教案篇3

　　教学准备

　　独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品（自定）。

　　教学过程

　　1、规则

　　在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。

　　2、玩法

　　先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。

　　3、表扬及奖励

　　教学目标

　　在玩的.过程中掌握平衡度。

　　玩的同时加强反应能力。

　　提高幼儿的蹦跳能力。

中班教案篇4

　　一、活动由来：

　　幼儿活泼好动，非常喜欢奔跑类游戏，然而由于他们的身体协调性差、躲闪能力差，经常在奔跑的过程中发生冲撞，产生了很多不安全的因素。如果幼儿能够掌握好奔跑以及躲闪的方法，就能够很好的避免碰撞，全身心的投入到游戏中。

　　二、活动目标：

　　1、愿意与朋友一起参与体育活动并分享合作的快乐。

　　2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔跑时避免和同伴碰撞。

　　三、活动准备：

　　录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草（彩色复印纸剪成的草），《别看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音乐、标有数字的小格子（1——100，并贴有双面胶）、一个明显的圆点标记

　　四、重点难点：

　　（一）跑的基本动作要领

　　（二）能在跑的过程中躲闪同伴

　　五、活动过程：

　　（一）准备部分

　　1、队列练习：切断分队走

　　2、幼儿和教师一起做热身操。《hand and shoulders》

　　（1）教师变身为慢羊羊，引出羊村的'活动。

　　教师：请小朋友们安静等待，我要变身了！

　　（2）教师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧！

　　（二）基本部分

　　1、游戏：羊儿找朋友(教师准备有四种羊的图片；数量各为幼儿人数四分之一)。

　　教师：小羊们一起玩一个找朋友的游戏吧。先找找你们的朋友在哪里？

　　玩法：幼儿分别站在操场两边的边线上（间距6——8米），圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。教师分别请四种羊各自找朋友，同时教师计时5、4、3、2、1。

　　教师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。

　　2、引导幼儿学习跑的基本动作要领

　　教师：我发现**羊的小朋友，找朋友的速度特别快，我们请他们组再找一次朋友，我们看看他们为什么这么快？这个组的小朋友是跑着来的，怎样跑才快呢？**跑的特别快，我们看看他是怎么跑的？

　　教师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动。

　　教师：请我们小朋友用刚才学到的本领再跑一跑。

　　游戏继续进行

　　3、游戏：运草

　　（1）引导幼儿向指定的方向跑。教师将草分散撒在场地四周，引导小羊们用正确的姿势跑来拔草并运回自己的家。

　　教师：寒冷的冬天马上就要到了，我们要储备很多的鲜草，大雪天的时候我们才能有草吃。

　　我这里有很多的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的队伍有精神的走到自己的家里去。进行运草游戏。

　　教师：我要考考小羊们，刚才是不是认真学习了，能不能又快又稳的跑了。请小羊们按照我们刚才学到的本领跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。

　　（三）结束部分

　　1、放松游戏：整理活动《别看我只是一只羊》

　　（四）活动结束

　　六、活动延伸

　　整理储藏室

　　教师：把草放到你们各家的储藏室吧！比比谁家的草最多呢？

　　玩法：储藏室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。（北京市朝阳区秀园幼儿园付海燕）

中班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

　　三、活动过程：

　　（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

　　（二）给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果？第二盆是苹果。

　　第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

　　第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。

　　七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。（见图六）

　　（三）分水果

　　（五）作业评价

　　（六）活动结束：

　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

　　五、活动评价：

　　《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

　　通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的`运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

中班教案篇6

　　一、活动背景

　　我们镇上新开了两家大超市，很多家长带了孩子逛了超市。来幼儿园时，孩子们会谈起昨天买了什么商品，看见什么商品。有的孩子还带了超市的宣传册，孩子们都喜欢凑在一起说这上面是什么商品，自己买了这个商品。在区域活动中“超市”这个游戏，孩子们的购买热情有很大，但在收拾中对物品的归类很随意。在组织孩子们看宣传册了解超市多种商品后，我还初步根据商品的种类进行分类，在分类中我在思考能不能让孩子多一个角度区分类，比如根据商品的形状，因为孩子们有了认识圆形、方形的基础。基于这些我就这设计了此活动。

　　二、活动实录

　　(一)活动目标

　　1、看图进行联想发散，提升发散思维能力

　　2、根据物品形状，能进行分类

　　(目标定位全面具体，符合幼儿的学习特点及生活经验，运用直观的图片的基础上发展幼儿语言的能力，生活认识能力及物品分类能力)

　　(二)活动准备

　　1.孩子们有过逛超市的经验。

　　2.场地布置成超市，里面有各种分好形状的商品，圆形、瓶形、方形的分类筐，反面用双面胶粘贴的图形标记(圆形、瓶形、方形)、投影仪、操作书。

　　(既注重物质准备又注重经验准备，有孩子逛超市的经验准备，营造超市情景，容易唤起幼儿生活经验，在丰富的活动环境中扩展幼儿的经验，了语言发展、认知能力、提升经验的条件)

　　(三)活动过程

　　⑴图片导入

　　师：小朋友，都去过超市吗?买了很多东西吧!看看这位小姐姐什么地方?出示图片1，从哪里看出来的?她要干吗?

　　(通过谈话，唤起孩子经验能让孩子对以往逛超市的经验，引导观察图片1中物品与超市特殊的入口与小姐姐手中的购物篮为下一步的猜想做好准备)

　　师：出示图片2，提问，小姐姐在看什么?标记上是什么?表示什么?

　　(提问内容有针对性、层次性，但这样的提问，多数小朋友回答说这个小姐姐在看货物，有的幼儿说小姐姐在看圆的皮球、盘子…..，老师发现孩子没有把注意力放在导购牌时，就用语言提示“在货物柜前面挂着的是什么形状的牌子”后，幼儿才把注意力放在圆形的购物牌上，教师继续在提问“这块牌子表示什么”时，没有孩子举手回答。平时逛超市孩子们一般都是跟随大人，没有注意到购购牌，在没有相关体验的情况下，孩子是无法回答出这个圆形购购牌是表示货柜上的商品都是圆形的”)

　　师：你猜猜小姐姐会在这里买圆的什么东西呢?

　　(由于幼儿有了逛超市买东西的经验，所以他们能回答出各种不同的圆形商品，而且幼儿都会说出与他人不同的商品名称，有的幼儿会补充他人的话语，表现出了幼儿良好的倾听习惯与语言表述能力)

　　鼓励幼儿联想圆形商品，根据幼儿回答奖励相应的商品形状标记，

　　(幼儿对这种物质奖励方法非常感兴趣，而且答对后自己选择相对应的图形标记，一方面鼓励了幼儿的回答，另一方面更一步巩固刚才所认识的图形标记，而且在这个过程中，幼儿自主性得到了发挥，让孩子融入这个氛围中)

　　教师依以上方法，出示了图片4，引导幼儿认识方形导购牌，瓶行导购牌，认出多种方形，瓶行的商品。

　　(根据幼儿的认识特点，把幼儿熟悉的圆形商品先说，为后面的方形、瓶形的商品的出现经验铺垫)

　　师：小朋友看看，自己得到的商品标记这么多，多棒啊!

　　(肯定幼儿的表现，同时根据幼儿认识能力的差异得到不同数量的商品标记，照顾到不同发展的孩子，让每个孩子在自己能够达到的目标下努力得到成功的果实)

　　⑵逛超市

　　1、根据得到的标记，幼儿购买的商品

　　(虽然幼儿有了生活经验，但幼儿的印象是模糊的，只有通过自己操作才能加深印象。所以进一步让幼儿很据小超市的导购牌进行购物)

　　2、相互检查所购商品。

　　(一些孩子会速度很快的选择好商品，一些孩子则会慢慢挑选，当中会有一个时间差,让已选好的孩子们先相互检查可以让孩子们又一次根据标记帮别人检查，以促进孩子商品形状的认识，又可以让孩子成为他人的检查者，活动参与性大大提高)

　　不对的幼儿再次去超市购买。

　　(给孩子再次购买的机会，让每个人体验成功的愉悦)

　　3、交流自己买了什么。

　　(幼儿由于时间关系，不可能每个货柜上的物品都能买到。因此，为了全面了解不同的商品，请幼儿交流，便于幼儿了解不同形状的商品)

　　⑶师进行活动，提出把物品根据它的外部性状，进行归类，方便区域活动中再次的购买活动。

　　(在此环节中激发幼儿的逆向思维，进行商品的归类，再次巩固对商品形状的认识。一个活动的时间是有限的，不可能商品都能买到，把孩子感兴趣的内容延伸到区域活动中让孩子不断发现、体验、才能积累经验。)

　　三、

　　随着幼教改革的深入，我们越来越认识到，一堂活动的素材不能单一的拘于孩子的兴趣，不应该是一堂热热闹闹的一出戏。应该是结合孩子的`现阶段兴趣与存在的一些困惑实实在在的有教育意义的活动。并且在开展活动时，教师先认清活动有必要是集体教学吗?或者只要在区域或生活中开展就行了。《看标记猜商品》这个活动，很大程度上体现了这个观点。

　　首先，从教材设计来看，它的内容取决于孩子的购买超市商品的兴趣，重点是孩子能根据形状进行猜想，难点是让孩子进行商品形状的分类。活动环节中能利用商品标记的奖励作为重点与难点的过度，使活动设计无痕迹化，具有幼儿游戏化的特点。

　　其次，从整个活动中教师所起的作用来看，教师的提问时开放式的提问有利于促进孩子的发散性思维。而且教师综合调动了孩子的各种感官，以促进孩子主观能动性为主，鼓励和照顾各个不同能力为辅，给与孩子充分的表达自由，引导孩子层层递进学习，使孩子保持浓厚的兴趣。

　　最后，从孩子的表现来看，活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考、积极讨论、相互交流，猜想的过程中语言大胆、能倾听他人话语及操作要求。发展幼儿的语言能力的途径就是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提升了幼儿的语言能力与认知能力。

　　当然，活动中，也有不足之处，比如再说到导购牌时，教师应先引导孩子去观察超市中的各种导购牌。幼儿有了经验的积累，才能更大的语言发展空间。

中班教案篇7

　　一、活动内容：好东西要分享

　　二、活动目的：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。难点—现实生活中分享好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：知识准备—学得人际交往的.基本知识与技能。物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》六、活动过程：一、导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？二、展开

　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　三、结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、会用礼貌用语“对不起”“没关系”，知道它们表达的意思。

　　2、在生活中能用这些礼貌用语言化解与同伴之间的摩擦。

　　活动准备：

　　自编情景故事一个、图片（见幼儿教材）。

　　活动过程：

　　一、故事导入活动。

　　1、故事大概内容：老师带小朋友在院子里玩。东东上滑梯时候不小心踩了西西的脚，看见西西哭了也不理，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下东东走到听西西面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，西西顿时不哭了，原谅了东东，两个好朋友又重归于好了。

　　2、根据故事内容提出问题

　　——你们碰到过这样的事情吗？

　　——你是怎样做的呢？

　　3、小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的.相处。

　　二、通过观看图片，了解如何用语言化解同伴间的矛盾。

　　1、教师逐幅出示图片（幼儿教材），引导幼儿讲述图片内容。

　　2、边看图片边讨论：如果图上的小朋友是我，我会怎样做！

　　3、小结：同伴之间发生矛盾，说句“对不起”，答句“没关系”，一切矛盾都会化解。

　　三、情景表演

　　请幼儿分组表演图片上的情景，学习用“对不起”、“没关系”进行表演。

　　延伸活动：

　　1、继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”。

　　2、每周评选出“文明礼貌用语小明星”，张贴小红花。

中班教案篇9

　　目标：

　　1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

　　2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。

　　准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；

　　过程：

　　一：看动画识字

　　上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？

　　有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。

　　A：（1）图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！

　　（2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。

　　（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？

　　B：（1）这位表演的`朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！

　　（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。

　　（3）还有什么东西可以打?你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？

　　C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。

　　（2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。

　　（3）还有什么会爬？

　　（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。

　　D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。

　　（2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。

　　（3）还有什么会跳？

　　（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。

　　小结：

　　一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

　　二、游戏

　　“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。

　　三、结束活动：幼儿自由表演节目

　　我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？

　　结束，告别字宝宝回家。

中班教案篇10

　　一、活动背景：

　　《奇妙商店》这则童话讲述了大象伯伯以开商店为名，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情，反映了“如何保护环境，变废为宝”这么一个时下大家都关心的问题。设计这一活动旨在帮助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯，增强环境保护意识，懂得关心、帮助别人，并体验给他人带来快乐获得的那种幸福感、自豪感。

　　二、活动目标：

　　1、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

　　2、从小树立环保意识。

　　三、活动准备：

　　1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。

　　2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。

　　3、各种废旧物品若干。

　　四.活动过程：

　　1、组织讨论，激发兴趣。

　　师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的.?(出示以前森林公园的照片)师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)师：假如你看到了，你会怎么做?

　　幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……

　　2、根据图片，想象讲述。