大班教案

时间：2023-12-07 08:40:24 教案

大班教案8篇[推荐]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案8篇[推荐]

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

　　2、通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。

　　3、积极参与讲述和讨论活动。

　　活动准备

　　1、教学挂图：《傻小熊种萝卜》。

　　2、语言磁带，录音机。

　　活动过程

　　（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

　　1、师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？

　　2、师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。

　　（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。

　　教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。

　　（1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们一起来学学“撒”的动作。

　　师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）

　　（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

　　师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

　　师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。

　　（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。

　　师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）

　　（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。

　　师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？

　　师：我们一起来看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

　　（讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？

　　（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

　　师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？

　　师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

　　（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？

　　师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

　　师：小熊看到大萝卜说了句什么话？

　　教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？

　　启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。

　　（三）看图完整欣赏故事。

　　教师按故事情节完整地讲述故事。

　　（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

　　1、师：你喜欢小熊吗？为什么？

　　2、教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的`事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。

　　（五）丰富幼儿的知识经验。

　　师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）

　　师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？

　　活动延伸

　　1、区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

　　2、家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。

　　资料附录

　　童话：傻小熊种萝卜

　　小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

　　有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

　　两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

　　朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。

　　小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！

大班教案篇2

　　教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案，我们来看看。

　　教学思路：

　　“关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。

　　本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程设计表：

　　教学环节

　　教学步骤

　　设计意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽地景色吗？

　　（学生自由说出春天地各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片（播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图）

　　创设春天地情境，让学生一走入教室就感受到春天地气息。

　　播放学生自己去春游地照片，这样从贴近同学生活地内容出发，激发学生地学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

　　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

　　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

　　活动准备教学挂图。

　　活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：

　　（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

　　（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

　　2、活动展开：观看情景剧表演。

　　（1）师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一看吧。

　　（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

　　配班教师扮演人贩子。

　　表演内容：

　　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

　　②师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

　　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

　　（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

　　①师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

　　②教师：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

　　（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

　　①师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

　　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　　③教师：小朋友刚才说的'都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

　　4、活动：不应私自离园。

　　（1）师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）

　　（2）教师：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

　　5、活动延伸：表演情景剧。

　　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

大班教案篇4

　　一、活动由来：

　　《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的`活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。

　　二、活动目标：

　　1。进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　2。通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

　　三、活动重点、活动难点活动重点：进一步巩固5以内各数的加运算。

　　活动难点：会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　四、活动准备：

　　物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。

　　五、活动过程：

　　（一）、播放课件，引出故事。

　　1。今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？

　　2。讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？

　　（二）、选择小路——复习5以内各数的分解。

　　1。问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。

　　2。师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。

　　（三）、打败蕉太郎——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

　　1。问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？

　　2。请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。

　　（四）、过河——算出算式的答案。

　　1。讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？

　　2。找一找，算一算。算出石头上算式的答案。

　　（五）、游戏：拼图找灰太狼。

　　1。讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？

　　2。拼图：解救懒洋洋。

　　3。小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。

　　（六）、活动延伸。

　　在活动区中投放5以内加法的算式。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

　　2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

　　3、激发幼儿对美术创作的兴趣。

　　活动准备：

　　油画棒、绘画纸、图片

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣

　　（一）玩手指游戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？

　　二、幼儿尝试手型画的画法

　　（一）今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

　　（二）师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的`外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再根据你画出的图案进行添画。

　　三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）

　　（一）先变换手型，再根据你画的手来添画涂色。

　　（二）鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

　　四、作品展示和评价

　　（一）教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

　　（二）根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

　　（三）幼儿把自己的作品展示在画墙上。

　　活动反思：

　　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

　　开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。

　　中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，把传统的教师示范，改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。

　　2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

　　活动准备：

　　圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。

　　活动重难点：

　　重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

　　难点：了解平面图形和立体的区别。

　　活动过程：

　　一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。

　　师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？

　　二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

　　1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。

　　师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？

　　小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

　　2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？

　　《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）

　　《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）

　　《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？

　　小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

　　3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。

　　（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）

　　（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）

　　提问：你用什么方法知道有6个面的？

　　4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？

　　（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”

　　（2）“你是怎么知道它们一样大的`？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）

　　小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　三、操作巩固正方体的特征。

　　让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？

　　“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”

　　四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？

　　“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？”

　　五、延伸：装饰包装盒。

　　（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”

　　（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。

　　（3）展示作品，并说一句祝福的话。

　　设计意图：

　　包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。

大班教案篇7

　　活动设计背景

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

　　活动目标

　　1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创造带来的无穷乐趣。

　　3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　教学重点、难点

　　1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

　　2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　活动准备

　　1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

　　2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

　　3.场景布置

　　美术创作室

　　张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，导入活动

　　1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）

　　2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）

　　二、引导构思，联想组合

　　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

　　三、提要求

　　1.使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

　　2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

　　4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

　　四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

　　五、展示幼儿作品

　　1.请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

　　2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　　六、结束

　　让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

　　教学反思

　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　　本次活动主要体现了以下几个原则：

　　（一）活动性原则

　　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的.兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　（二）相互渗透的原则

　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

　　2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

　　3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

　　重点难点

　　重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

　　难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

　　活动准备

　　PPT课件准备及多媒体教室准备。

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事内容

　　1、第一段

　　师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？

　　2、第二段

　　师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）

　　3、第三段

　　师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！

　　师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！

　　师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？

　　4、第四段

　　师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

　　师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的.话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。）

　　师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？

　　师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

　　（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）

　　三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义

　　师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌，勇敢）

　　总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　四、为老师做件事，结束活动。

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