小班教案

[集合]小班教案7篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　一、活动意图

　　幼儿能尝试控制自己的身体，做自己想做的动作，他们身体动作的协调性、灵活性、准确性都处于发展过程中。她们喜欢参加体育活动，更喜欢和老师、同伴们一起游戏，但他们平稳地控制自己身体做出相应动作的能力依然较弱，需要在各种活动中继续锻炼，因此设计了这样一个活动，通过两个小朋友的合作来完成一个任务，一方面能让她们学到本领，一方面能培养孩子相互帮助，相互关心的良好品德。

　　二、活动目标

　　1、在走平衡木的游戏中能平稳的控制自己的身体。

　　2、喜欢参加体育活动，感受两人一起玩的快乐。

　　三、活动准备

　　1、口哨一个，扩音器一个。

　　2、大量水果挂件，平衡木四条，大型玩具一组。(场地布置)

　　四、活动过程

　　1、大家一起来

　　教师带领幼儿在口哨声中练习两个两个拉手走，口哨声快，幼儿走的快，口哨声慢，幼儿走的慢。

　　2、我和你在一起

　　(1)教师引导幼儿两个人合作玩耍

　　师：我们刚才玩了两个小朋友个手拉手走的游戏，大家想一想，动一动，除了两个人手拉手走的'游戏以外还可以玩那些游戏呢?一定要两个人在一起哦!

　　(2)幼儿自己探索玩法，教师适时的介入与指导。

　　3、个别幼儿示范，其他幼儿模仿学习。

　　3、我们能做到

　　(1)教师提要求，请幼儿完成的任务“到一个小山坡上摘水果”。“老师累了，口渴了。你们能帮我去摘些水果吃吗?”

　　(2)教师带领幼儿到第一个任务场地，

　　小木桥

　　讲解场地：“前面有条河，我们必须要从小木桥上过河到对面”。

　　教师提出要求过河：两个人手拉手互相搀扶着走过小木桥，一起到达对岸。

　　(3)等所有的孩子都过了河，教师带领幼儿到第二个任务场地(大型玩具)，

　　游戏：平衡木 小山坡(悬挂水果)

　　讲解场地及完成任务的做法：“这里就是我们最后完成任务的地方了，看前面是个小山坡，小山坡下也有条河，河上有两座独木桥，小山坡上有许多的水果，我们小朋友要手拉手走过独木桥，爬到山坡上，每人摘一个水果，在从山坡的另一面滑下来，再一起手拉手回到老师这边来。”

　　(4)请幼儿复述要完成的任务。

　　(5)教师提出安全的要求：“这个独木桥比较窄，那个山坡比较陡，我们一起走过独木桥、滑下山坡时一定要慢慢来，不着急，听明白了吗?”

　　(6)幼儿一对对完成任务，回到老师身边。

　　4、大家齐分享

　　(1)在音乐声中跟着老师做放松运动。

　　(2)教师带领幼儿两个两个手拉手排着队回教室。

　　五、活动结束

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。

　　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备 ：

　　《彩虹色的花》PPT

　　活动过程：

　　一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　　师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？

　　幼：花，有（电视……），没有。

　　师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。

　　幼：好看，像彩虹……

　　师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？

　　二、彩虹色的花和小动物的故事

　　1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）

　　幼：花儿姐姐好！

　　2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”

　　小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　　师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

　　幼：愿意，……

　　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）

　　师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。

　　小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？

　　幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）

　　3.师：又过了一天，看，这是谁呀？

　　幼：青蛙，恐龙……

　　师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？

　　幼：不开心。

　　师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？

　　幼：学问

　　师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？

　　幼：……

　　师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！

　　4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！

　　幼：大象，猴子……

　　5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？

　　幼：热……

　　师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？

　　幼：把花瓣做伞，做帽子……

　　师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！

　　6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？

　　幼：愿意，不愿意

　　师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。

　　7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！

　　……

　　8.当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。

　　9．播放图片，讲述画面内容

　　风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。

　　现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉？跟旁边的小朋友说说看。

　　（教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良）

　　10．播放下雪图片，讲述画面内容

　　师：谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？

　　11．播放课件，讲述画面内容

　　提问：小动物们真想念彩虹色的`花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢？

　　12.播放课件，讲述画面内容

　　再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！

　　三、故事总结

　　师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒？为什么？

　　幼：棒！因为它帮助了别人。

　　师：那你有没有帮助过别人呢？请你们讨论一下

　　幼：……

　　师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗？

　　教学反思：

　　《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

　　2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿会唱数

　　2、材料准备：PPT、礼物包人手一份、音乐、松饼

　　三个重难点：

　　在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数

　　活动过程：

　　一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的`生日？

　　买了一盒蜡笔，（演示PPT）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

　　媒体操作:播放课件第一页、第二页、第三页二、复习数字1---6关键问题：

　　1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）

　　2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）

　　3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）

　　4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？

　　（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？

　　关键问题：

　　1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片

　　2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。

　　关键问题：每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作:播放课件第九页、第十页

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 让幼儿了解夏天避暑降温的一些方法，知道自我保护。

　　2、 理解故事《哪里最凉爽》。

　　活动准备：

　　课件《哪里最凉爽》。

　　活动过程：

　　一、谈话1、教师：今天大家有没有觉得热啊？那站在树荫下的'小朋友热还是在阳光下的小朋友热？

　　2、教师总结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。

　　3、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。

　　二、欣赏理解故事1、 分段欣赏故事：

　　第一段：小狗趴在门口怎么了？

　　第二段：小狗妈妈爸爸怎么让小狗变得不热了？

　　第三段：小狗又去了哪儿？给妈妈爸爸拿了什么？

　　2、 再次播放课件请幼儿讨论，故事中的小狗和爸爸妈妈都用了什么方法来让自己凉快。

　　三、讨论教师：除了故事中的办法，生活中还有什么办法让自己变的凉爽。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习蛇形走，锻炼幼儿走、跑的控制能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　2、培养幼儿相互合作的集体主义精神。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点：

　　训练幼儿按照蛇形路线走的应变及控制能力。

　　活动准备：

　　准备小椅子数把，录音机和磁带。

　　活动过程：

　　教师：“小朋友，你们知道蛇走路时是什么形状的吗？老师画给你们看。”

　　现在我们来玩一个游戏：蛇形走。

　　把小倚子摆成具有一定距离的.一行。教师做排头带领幼儿在椅子的间隙中绕行。

　　待幼儿熟悉规则和走法后，把幼儿分成两组，把椅子摆成两行，进行游戏比赛，看哪一组走的好，以调动幼儿游戏的兴趣。

　　教师根据幼儿实际情况，游戏时可放节奏较快的音乐，变换蛇形走或跑的形式，来调节幼儿运动量和节奏。

　　6、另一种玩法：

　　幼儿走成圆形队伍，幼儿之间成一定间隔距离面向圆心站好。教师随意找几名幼儿，从圆形队伍的间隙中绕行一圈，站回原位，另几名幼儿再走，注意让所有幼儿都有锻炼的机会。这样不许要任何道具，每个幼儿都参与其中。

　　活动延伸：

　　回家以后幼儿可以和爸爸、妈妈一起做蛇形走的游戏，也可以摆上障碍物自己蛇形走，表演给爸爸、妈妈看。

　　活动反思：

　　所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动，爱模仿各种小动物走路的样子。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。

小班教案 篇6

　　游戏目的：

　　提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　游戏准备：

　　小草帽20顶

　　游戏过程：

　　1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

　　2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的`头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。

　　3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。

　　备注：

　　1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。

　　2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

　　3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。

小班教案 篇7

　　游戏目标

　　1、练习跑跳动作，进行交通规则教育。

　　2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　游戏准备

　　在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。

　　游戏方法

　　将幼儿分成与跑道数相同的若干组。

　　游戏开始，轮到的一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时，站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内，跑跳步前进，先到达终点者为优胜。

　　游戏规则

　　1、幼儿不能离开自己的'跑道，不能碰撞别人。

　　2、听到“绿灯”可以前进，听到“红灯”必须停止。

　　游戏建议

　　1、小班幼儿可以不设置跑道，让其四散跑。

　　2、可戴头盔进行游戏。

　　3、此游戏适宜在冬季进行。"出自：屈；老、师"

　　附儿歌

　　突突突，骑铁马，

　　一骑骑到南浦桥，

　　来到桥上观新貌。

　　明珠塔，高又高，

　　电视节目多频道。

　　高架桥，多又多，

　　横竖交叉一道道。

　　浦东开发快又好，

　　上海人民真自豪。

　　游戏反思

　　新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

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