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科学教案

时间:2023-12-12 12:01:53 教案 我要投稿

科学教案6篇(推荐)

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的科学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学教案6篇(推荐)

科学教案 篇1

  活动名称:

  我的用处真大

  活动目标:

  1、培养幼儿爱惜纸张、书本及其他纸制品的良好行为习惯。

  2、进一步发展幼儿的语言表达能力。

  3、了解纸的用途,知道经过特殊的加工的纸制品给人们带来的方便。

  活动准备:

  各种各样的纸、纸制品(包括经过特殊加工的纸制品)若干,摆放在活动室里。

  活动过程:

  1、引导幼儿运用已有的经验说说常见的各种不同质地纸的作用:绘画、书写、印刷、包装、信封、装饰、折纸及做纸盒、纸杯等。

  2、扩展已有的经验:引导幼儿在活动室里找一找哪些东西是纸做的?想一想还在哪里建国纸或纸做的东西(如书店、纸店、文具店、家里等)

  3、通过小实验,引导幼儿发现经过特殊加工处理的`纸制品给人们的生活带来的方便。

  4、幼儿自由参观教师准备的各种纸和纸制品,互相交流讨论。用纸制品当玩具,大家一起玩。

科学教案 篇2

  活动目标

  了解动物不同的生活环境。

  学习诗歌,并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

  活动准备

  课件准备:“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。

  纸面教具:《小动物的家》。

  活动过程

  出示组图“动物”,鼓励幼儿根据已有经验,说一说不同动物的家。

  我们班来了很多动物朋友,看看都有谁?

  这些动物的家在哪里呢?

  播放诗歌音频及图片《小动物的家》,引导幼儿欣赏诗歌,了解不同动物的家。

  动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌,它们的家在哪里呢?答案都藏在诗歌里。

  1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步理解诗歌。

  诗歌里介绍了哪些小动物?它们的家在哪里?

  2.再次播放诗歌音频及图片,引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

  清清的小河是谁的家?

  蔚蓝的天空是谁的家?

  肥沃的泥土是谁的家?

  黑黑的.树洞是谁的家?

  茂密的竹林是谁的家?

  辽阔的沙漠是谁的家?

  播放诗歌音频及图谱《小动物的家》,引导幼儿学念诗歌。

  1.播放诗歌音频及图谱,鼓励幼儿跟念诗歌。

  2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

  3.师幼对念诗歌,教师念上半句,幼儿念下半句,之后轮换。

  师幼交流,引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。

  你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?

  请你把它们编进诗歌里。(如:辽阔的沙漠,是骆驼的家)

  活动延伸

  区域活动

  1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》,鼓励幼儿将动物与对应的家连线。

  2.在美工区投放纸和笔,引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来,并用诗歌中的句式描述。

  家园共育

  请家长与幼儿共读动物相关绘本,进一步了解不同动物的生活环境和习性。

科学教案 篇3

  设计意图

  石头是石林丰富的自然资源,以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象,能使幼儿产生浓厚的兴趣,求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下,通过自身的活动,对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法,并在玩中发展智力,体验接触大自然的乐趣。

  活动目标:

  1、了解石头的基本特性。

  2、愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;

  3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4、体验解决问题的成就感。

  活动重难点:

  重点:了解石头的基本特性。

  难点:愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;

  活动准备:

  石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

  活动过程:

  一、导入活动;

  (1)、带领幼儿随音乐进入活动室;

  (2)、出示彝族石头房子图片,激发幼儿兴趣;“这是什么?”

  (3)、设疑提问:“这些漂亮的`房子是有用什么材料来建造的?”

  “彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”

  “石头到底有什么特别之处”(请小朋友找一个石头做朋友)

  二、多种感官感知、多向交流、体验特性

  1、看石头朋友,引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

  (1)“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?”

  (2)“请你和旁边的小朋友比一比,两块石头一样吗?哪里不一样?”

  2、听石头朋友说话,引导幼儿仔细倾听,了解石头是否会发声

  “怎样才能让石头朋友发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)

  3、闻闻石头朋友,引导幼儿闻一闻,看看它是否有味道。

  4、摸石头朋友,引导幼儿摸摸石头朋友的脸,再摸摸自己的脸,比比谁的脸硬,认识石头硬的特性。

  “石头朋友玩累了,让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

  三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?

  1、出示鸡蛋,提出问题:石头与鸡蛋谁硬?

  2、幼儿实验活动,用石头与鸡蛋相碰,得出结论:石头坚硬。

  提出问题:我们应该怎样和石头朋友玩?引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全,不能乱扔防止打伤人的道理。

  四、教师小结:我们石林有很多石头,彝族人很聪明,知道石头外型漂亮,没有味道、很坚硬,所以用石头来建造房子,不仅美观、而且环保、又安全,真好!石头除了可以盖房子,还可以制作工具、装饰品、首饰等,它的用处真大!

  五、以送石头朋友回家结束活动;

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、了解几种检查食物变质的简单方法。

  2、认识生产日期和保质期,知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。

  活动准备:

  变味的食品,食物包装袋,幼儿用书,教学挂图。

  活动过程

  一、变质的食品。

  1、出示挂图:小朋友猜猜这些图上都是什么呢?

  2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照:这些橘子和面包有什么不同呢?

  3、出示有怪味的变质食品:请你们闻一闻有什么味道?这些已经发霉、有怪味的.食物还能不能吃了呢?

  4、教师小结:有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。

  二、食物变坏的原因。

  1、你见过哪些变坏的食物?为什么这些食物会变成这样?

  2、小结:因为存放的时间长了,食物中的原料发生了变化。

  三、了解食物变坏的几种方法。

  1、怎样辨别食物是否变坏?引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。

  2、出示食品包装袋,引导幼儿观察上面的数字,介绍食品的生产日期和保质期的含义。教育幼儿过了保持期的食物不能吃。(我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字,它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的,这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间,叫保质期。

  3、观看幼儿用书,知道新鲜食物与变质食物的区别,知道在保持期内食用。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、了解老虎的外形特点、生活习性。

  2、知道老虎的行踪并且对它的行踪感兴趣。

  3、爱护老虎 ,懂得保护老虎。

  活动准备:

  经验准备:家长引导幼儿初步的认识老虎。

  物质准备:一段介绍老虎的《动物世界》,一张中国地图。

  活动过程:

  1、首先是导入部分。

  教师:小朋友们,你们见过老虎吗?在哪里见过的.?

  激发兴趣,让幼儿自由表述引发幼儿对老虎的已有知识经验,帮助幼儿梳理关于老虎知识的几个方面:外形、环境、食物、行踪、哺育。

  2、播放视频。

  教师:今天老师带来了一段关于老虎生活的视频,你们想看吗?

  首先分段无声播放视频,播放顺序是老虎的外形特征--生活环境--捕食--育儿。

  每段看完后提问:你看到了什么?(让幼儿自由表述)

  3、教师:让我们一起来学一学老虎在捕食前是怎样潜行的!

  教师引导幼儿模仿老虎的潜行,理解其悄无声息的含义。

  4、出示一张中国地图教师:(手指地图)这个是什么知道吗?是哪个国家的国旗呢?

  教师和幼儿一起指认老虎在中国的踪迹,介绍"东北虎"、"华南虎"所在的地点,议论为什么要保护老虎,以此给予"保护动物"的概念。

  5、结束部分:

  教师:小朋友们,你们觉得老虎厉害吗?你最喜欢老虎哪一点?为什么?

  最后小结:老虎是珍惜动物,我们要懂得保护它们!

  活动延伸:

  教师:今天回家后可以跟自己的爸爸妈妈们讲讲老虎的秘密,老虎还有其他秘密,可以回家后让家长帮忙上网查一查!

  如:老虎的尾巴有什么作用?

科学教案 篇6

  1. 了解人类面临的一些环境问题:缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。

  2. 了解我国面临的缺水和土地荒漠化问题,尝试解释原因。

  3. 了解人们开展的环境保护工作及取得的初步成果。

  4. 加深对人与环境关系的认识,增强学生环境保护的意识和责任感。

  【教学准备】

  荒漠化的土地照片或录像,臭氧层的资料图片。

  【教学过程】

  一、了解世界面临的环境问题

  1. 人类只有一个地球,地球是我们共同的家园,可现在人类生存正面临着环境的严重挑战。除垃圾之外,我们还面临着许多严重的环境问题,你们知道有哪些吗?

  2. 各小组讨论,把世界面临的环境问题都写下来。

  3. 各小组汇报,把不太了解的`问题提出来。教师梳理各小组提到的环境问题。

  4. 教师归纳学生的汇报,并作鼓励性评价。

  补充讲解学生尚未提及或未清楚表达的环境问题。

  5. 简单介绍我国所面临的缺水、土地荒漠化问题,尝试解释原因。

  二、人们为保护环境做了哪些工作

  1. 认识到环境保护的重要性后,各国人民采取各种措施保护和改善环境,取得了初步成效,我国也不例外。

  介绍影响力和成效比较大的环境保护行动。(结合学生实际,选择治黄、治淮,三北防护林带,退耕还林还草,城市污水垃圾处理等学生能够理解的例子)

  2. 说说你们所知道的环境保护行动。

  学生自由发言:环境保护行动及其成效。

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