科学教案

科学教案[必备5篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案 篇1

　　教学目标：

　　1、锻炼孩子使用味觉来对食品开展识别的能力。

　　2、充实孩子相关食品味道的了解及修饰词，充实词：酸的、甜的、香的。

　　教学预备：

　　毛绒玩具一個，录音机、Music磁带，关于甜味、酸味、香气的食品数个。

　　教学过程：

　　1、展示种种味道的食品，通过给学习孩子过生日，来导出教学课题：尝一尝味道。

　　今日是我们班xx孩子的生日，我们一块儿给他庆贺生日行不行？他今日带给我们很多好吃的物品。孩子吃时，瞅瞅你吃的是啥物品？它是啥味道的？孩子一边吃边告知周围的孩子。

　　2、探讨食品的味道：

　　（1）请孩子说一说，你刚刚吃的是啥？它是啥味道的？你还吃过哪一些物品像糖果味一样是甜的？你还吃过哪一些物品像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪一些物品像花生（又名金果）味一样是香的？

　　（2）充实修饰词：酸的、甜的、香的。

　　（3）孩子你喜爱吃啥味道的物品哩？

　　（4）不可以吃过于多甜甜的物品，這樣，牙会吃坏的。

　　3、按酸、甜、香的'味道来归类：（展示酸、甜、香的食品请孩子归类）

　　（1）xx请我们进食，我们也送好吃的物品给xx吃好不好？xx要我们把礼品放于三个篮内。把味道是甜甜的放于一個装糖果的标识的篮内；把味道是酸酸的放于一個装杨梅标识的篮内；把味道是香香的放于一個装花生（又名金果）标识的篮内。

　　（2）xx讲你们分得好好！这就是甜甜的味儿；这就是酸酸的味儿；这就是香香的味儿。感谢孩子送来如此多好吃的礼品。

　　4、教学完结：今日xx带给我们许多味道的食品，有甜的、酸的与香的，感谢xx嘛，那让我们唱K跳舞来祝xx的生日吧！

科学教案 篇2

　　一、教学目标：

　　1、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。

　　2、愿意合作交流了与探索和发现事物奥秘的欲望。

　　3、知道太阳系的组成，认识八大行星。

　　二、教学重点：

　　1、知道太阳系的组成，认识八大行星。

　　2、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。

　　三、教学方法：

　　讲授法、讨论法

　　四、教学课时：

　　一课时

　　五、教学过程：

　　导入：观察教科书中的图片，引入对太阳系的研究。

　　（一）提出问题：你知道的太阳家族有哪些？

　　（二）猜想假设：小组内进行。

　　（三）制定方案：

　　1、交流有准备——说说我们知道的太阳家族。

　　2、初步构建新知

　　（1）师生交流收集资料

　　（2）通过学生收集的资料交流新知

　　3、明确恒星、太阳系组成的概念

　　恒星是自己能发光、发热的星体。太阳是一颗恒星。太阳系由太阳、围绕太阳运转的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运转的卫星组成。

　　4、实施探究：

　　（1）太阳系到底有什么呢？学生提出探究问题。

　　（2）选择一、两个或几个自己感兴趣的问题，作为研究主题。

　　（3）深入研究，进行信息收集和整理。知道八大行星的名字及排列顺序。

　　（4）交流整理后的资料。

　　（5）进行研究小结，提点课本上的资料卡。

　　5、实践操作（制作太阳系模型）

　　（1）请你根据太阳与各个行星的大小，按比例缩小捏成橡皮泥模型，然后在小组内举起模型，按照太阳与八大行星的距离按比例缩小。最后演示八大行星是怎样围绕太阳公转的。

　　（2）生动手操作，通过建立模型的'活动，加强学生对有关宇宙的感知和理解力。使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的，运动是有规律的。

　　6、展示各小组作品并给予评价。

　　7、拓展创新：

　　查阅资料了解彗星的彗尾是怎样形成的？

　　8、问题解答

　　问题一：什么是恒星？

　　答：恒星是自己能发光、发热的星体。

　　问题二：太阳系的组成？

　　答：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运转的卫星组成。

　　问题三：行星是如何判断的？

　　答：在太阳系中，凡满足下列三个判断的定义为“行星”：1、绕日运行；2、近似球状；

　　问题四：为什么冥王星不属于行星？

　　答：冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，因此被自动降级为“矮行星”。

　　问题五：彗星的彗尾是怎样形成的？

　　答：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行一种质量很小的天体，呈云雾状的独特外貌。彗星的主要部分是彗核，它由冰物质及有机化合物和灰尘组成。当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质升华成气体形成雾状的彗发；彗发中的气体和微尘被太阳风推斥，在背向太阳的那边形成数亿公里的彗尾。彗星远离太阳时，彗尾就逐渐缩短直至消失。

　　六、教学板书：

　　20、太阳家族

　　水星木星

　　金星土星

　　地球天王星

　　火星海王星

　　教学反思：通过本课的学习，学生知道了太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识了八大行星的特点。

科学教案 篇3

　　教材简析：

　　学习目标：

　　1. 通过学生经历搜集、整理、分析信息资料的学习过程，指导学生会查阅书刊及其他信息源，引导学生学会能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合学生自己探究的问题，培养学生研究问题的逻辑性和条理性；

　　2. 通过学习活动，引导学生合作交流，乐于用学到的知识改善生活；

　　3. 通过学生学习活动，使学生意识到人与自然要和谐相处；意识到保护大气层的重要性；

　　4. 通过学生探究学习活动，使学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球上的环形山学习活动，使学生了解大气层对地球的意义以及人类活动对大气层产生的不良影响。。

　　学习重点：

　　学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义、观察分析月球上的环形山学习活动。

　　学习难点：

　　学生通过月球环形山从而对了解大气层对地球的探究学习活动认识。

　　学习准备：

　　学生准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。

　　教师准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。

　　学习过程：

　　教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

　　一、导入新课：

　　教师与学生谈话，直接导入新课学习内容：认识地球的面纱——大气层。

　　二、学习新课：

　　指导学生小组学习活动，对课前搜集到的文字、图片资料，进行交流、汇总整理。引导学生在小组内形成统一意见，达成共识，以小组为单位在全班进行交流，教师指导学生在交流过程中，相互完善、相互补充，适时出示一些图片、文字资料，从而逐步使学生对大气层形成初步整体认识。

　　指导学生小组思考讨论“假如没有了大气层，地球会怎样”。

　　教师出示资料，下发研究记录卡片，引导学生从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面不同角度进行研究，使学生寻找解决问题的不同途径和方法。组织学生加强交流，相互借鉴，达成共识；引导学生通过“月球上环形山的形成”的讨论，从而更加深刻地认识大气层对地球的意义。

　　教师引导学生认识大气污染的危害，引导学生小组展示交流搜集的有关大气污染方面的文字及图片资料，指导学生进行思考大气污染的根源及后果的研究活动，使学生了解大气污染的现状从而对大气污染严重性有了深刻认识和治理大气污染的必要性，引导学生交流提出治理大气污染的建议或方案。

　　三、拓展延伸：

　　教师指导学生进行学习活动小结，引导学生课后进一步搜集关于大气臭氧层污染的资料，利用课外时间进行制作科普手抄报、黑板报、警示牌，拓展延伸课后学习活动。

　　1、学生与教师谈话、交流，了解本课学习活动：认识地球的面纱——大气层。

　　2、学生小组学习活动，对课前搜集到的文字、图片资料，进行交流、汇总整理。并在教师引导下形成统一意见，达成共识，以小组为单位在全班进行交流。

　　学生加强交流活动，相互完善、相互补充，学习认知图片、文字资料，对大气层形成初步整体认识。

　　学生小组思考讨论“假如没有了大气层，地球会怎样”。

　　学生学习教师出示的资料，记录研究卡片，从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面不同角度进行研究学习，学生加强交流，相互借鉴，达成共识；通过“月球上环形山的形成”的讨论，深刻认识大气层对地球的意义。

　　学生认识了解大气污染的'危害，小组展示交流搜集的有关大气污染方面的文字及图片资料，思考大气污染的根源及后果的研究活动，了解大气污染的现状从而对大气污染严重性有了深刻认识和治理大气污染的必要性，交流提出治理大气污染的建议或方案。

　　3、学生在教师指导下进行学习活动小结，激发学生进一步学习兴趣，布置课后延伸学习活动内容拓展延伸课后学习活动。

　　与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。

　　引领学生从资料搜集的途经与资料内容两方面展开交流活动，让学生在小组内充分地展示自己课前搜集的资料，通过观察示意图，了解大气层的概貌，从而意识到大气层对地球及地球生物的意义，为下一步深入研究做好铺垫。通过学生的资料交流与研讨活动，使学生认识地球大气层概貌，培养学生搜集、整理、分析、应用资料的能力及愿意合作交流的情感态度。

　　本活动设计的目的是让学生根据搜集的有关资料，结合自己对大气层的认识，通过分析月球及其他星球上的环形山，了解大气层对地球及动物、植物、人的意义，从而意识到大气层存在的重要性，为下一步研究“大气污染和保护”作好铺垫。

　　本活动设计的目的是使学生意识到科技的发展能够带给人类便利，也会带来毁灭性的灾难，大气污染就是一个鲜活的实例，从而使学生认识到科技发展的两面性，激发学生的环境保护意识，意识到人与自然要和谐相处。

　　[通过主题宣传活动，培养学生搜集、整理信息的能力和社会责任感。

　　板书设计 地球的面纱

　　大气层对地球的意义 研究成果

　　大气层对动物的意义

　　大气层对植物的意义

　　大气层对人的意义

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1。 初步了解电是怎样传输到家里的。

　　2。 知道电池的正确使用方法。

　　3。 初步掌握安全用电的基本常识。

　　活动重点：了解电是怎样传输到家里的。

　　活动难点： 电池的正确使用方法。

　　活动准备：

　　大电池若干节 、 电线3若干根（大约1尺5） 、 小灯泡若干个 、 各种型号的电池 、 手电筒一把

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　通过提问，引起幼儿对活动的兴趣。

　　1。“小朋友，想一想在我们生活中有哪些东西需要用电呢？”（电视机、录音机、灯棍、消毒柜、空调等）。

　　2。“这么多东西都需要用电，你知道电是从哪里来的吗？”（幼儿根据自己的经验回答）

　　教师小结：我们国家在很多地方建有发电站，有用火力发电的火力发电站，用水力发电的水力发电站。还有用风力发电的风力发电站。这些发电站发好电后，电工叔叔通过长长的`电线把电传到工厂、医院、商店、幼儿园和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家万户。

　　师：“电工叔叔的本领大吗？”（大）“你们长大了想不想也当一名电工？”（想）

　　二、基本部分：

　　小实验：灯泡亮了

　　1。 教师出示手电筒：

　　提问：（1）这是什么？（手电筒）

　　（2）它有什么用？（照亮路）

　　（3）在没有电的地方我们可以用手电照亮路，你们知道手电是靠什么发光的吗？（电池）

　　2。 教师出示电池：

　　提问：

　　（1）这是什么？为什么叫它电池？（因为它里面储存着电）

　　（2）它里面储存的电量比较少，可供一些小电器使用，（如：手电筒、电动玩具）

　　（3）还有什么东西用电池？（电动剃须刀录音机手机遥控板电子表等不同型号的电池可给不同的电器供电。）

　　（4）今天老师还给小朋友准备了一些电线、小灯泡，小朋友想想并动手操作，看怎样可以用电线把电池里的电传输给小灯泡，使小灯泡亮起来。

　　3。 幼儿探索操作，教师指导。

　　小朋友，通过这个小实验，你发现了什么？

　　小结：小朋友都明白了电池有“+”、“—”标记，“+”叫正极，“—”叫负极，电流从正极通过小灯泡和电线流入负极，负极通过电池再流入正极，电流不断循环流动，小灯泡就会亮起来。

　　4。 幼儿两两合作探索操作：用两节电池怎样可以使小灯泡亮起来？小灯泡又有什么变化？

　　小结：电量越大，小灯泡越亮。有的小朋友说：“我想让小灯泡更亮，，就用5节6节电池连接，这样可以吗？这样是不可以的，每个用电器，它的用电量是有限的，如果超出了他的用电范围，就会损坏电器。

　　5。 教师提问：“小朋友学会了电工叔叔的本领，能使小灯泡亮起来，你们真棒！那你们知道我们在日常生活中应该怎样安全用电吗？”

　　三、结束部分：

　　讨论：日常生活中怎样安全用电？

　　1。 不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。

　　2。 电器使用完毕后应拔掉插销。

　　3。 不要在高压线附近玩耍，不要爬电杆。

　　4。 不要在电线附近放风筝。

　　延伸活动：

　　提供手电筒、电动玩具，供幼儿操作，探索电池的正确使用方法。

　　反思：

　　在大班科学活动《神奇的电》中，目的在于让幼儿了解电的来之不易，要知道节约用电，并知道电的正确使用方法，初步培养幼儿安全用电的意识。

　　活动过程中，第一环节，我通过提问，让幼儿根据已有经验说出生活中的电视机、空调、微波炉、洗衣机等等都需要用到电，让幼儿知道我们的生活中离不开电，并了解了电是从发电厂传输过来的。探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，因此，在第二环节，通过小实验“小灯泡亮了”，充分调动起幼儿好奇心和探究欲望，他们在亲身感受、体验和发现中提高能力，达到科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中，自然而然的掌握了电的正确使用方法，并了解了电流是不断循环流动的。第三个环节，通过讨论，得出了几条安全用电的基本常识，并适时的对幼儿进行了安全教育。

　　活动过程中，幼儿的学习兴致很高，探索欲望很强，每一位幼儿都能积极动手去探索，三个环节环环相扣，很好的完成了活动目标，效果很好。

科学教案 篇5

　　一、指导思想

　　依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生

　　为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。

　　二、教材内容

　　本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》和游戏《障碍跑》。

　　三、课的组织、设想

　　本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。 进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》发展学生的活动兴趣。

　　情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小刺猬锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。

　　情景展开（2）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。

　　情景展开（3）：引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、出示挂图，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。

　　情景展开（4）：引导学生进行游戏《障碍赛跑》。通过小动物歌谣提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的.价值。情景结束：集休手拉手跳简单跳跃动作以放松身心。

　　教学目标：

　　1、 乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性

　　2、在体育活动中有一定的观察和模仿能力

　　3、在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力

　　教学内容：前滚翻

　　一、导课

　　师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢 出去玩，对不对？

　　师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？

　　师： 今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？

　　师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!

　　二、设置情景

　　1、游戏一：穿过小树林

　　学习目标：调动学生兴趣

　　师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，

　　师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。

　　师：同学们，请注意啦，我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物园。

　　2、舞蹈：健康歌

　　学习目标：激发学生学习热情

　　师：动物园里的空气好新鲜呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌)

　　要求：气氛活跃，心情愉悦

　　3、模仿小动物开运动会

　　学习目标：①进一步激发学生学习热情 ②培养想象能力及创造能力

　　③培养协作意识

　　师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗？现在，我们就来模仿一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗？

　　师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，模仿的最象最好，行不行？

　　师：我们现在开始吧!(师参与其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)

　　要求：充分发挥想像力和创造力

　　三、技巧：前滚翻

　　4、栽种人工草坪

　　学习目标：培养协作意识及竞争意识

　　师：你们模仿的真像。现在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快最好。

　　师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧!

　　设想草坪图形：长方形、圆形等。

　　生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在……)

　　要求：团结协作

　　5、熊大哥“翻筋斗”

　　学习目标：导入主题—前滚翻

　　师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么？

　　生：翻筋斗

　　师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!注意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动

　　师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢？

　　生：表演示范

　　师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗？

　　生：好!

　　师：你们也来练一练吧，我相信你们比老师做得还要好。现在开始。

　　生：练习前滚翻；分两组集体表演

　　师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗？

　　生：好!

　　师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样？

　　生：开始动作、结尾动作不一样

　　师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更漂亮的动作吗？分组练一练，看哪一组的动作最优美，最有特色？

　　生：练习，集体展示，个别展示

　　四、放松活动

　　师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，准备回家吧!

　　意念放松指导语：

　　1、请慢慢闭上眼睛

　　2、 我感到很放松

　　3、我的双手感到沉重和放松

　　4、我的手臂感到沉重和放松

　　5、我的双肩感到沉重和放松

　　6、我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松

　　7、请慢慢睁开你的眼睛

　　师：同学们，你们放松好了吗？

　　生：放松好了

　　小结：同学们，今天，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪明、伶俐、活泼、好动，希望你们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼。

　　五、师生再见

　　反思：

　　这节课有多处不足。1，天气比较热，影响学生情绪，

　　2，组织不严密，表现在准备部分，、我把热身倒过来了，应该活动身体各部位，做头、腰、双手、腿的动作。课上是先进入第一个环节，让学生自主在垫上做滚翻动作。

　　3、没有及时运用激励机制，做得好的与做得不成功一个样，

　　4、没有跟生活联系起来。只让他知道怎样滚，不顾怎样用到生活中，因让学生明确前滚翻粉是体育锻炼的一种途径。通过这个途径可以发展学生的柔软、灵敏、协调素质务基本活动能力，促进个性心理的发展。教案的设计基本结合学生的知识，自编了动物及游戏，这样提高了学生动手实践的能力。又培养了学生动脑思考的能力，使学生的身心健康得到了和谐发展，体现了新课程健康第一的理验。

【科学教案】相关文章：

科学教案04-06

科学教案11-29

科学教案11-30

科学教案11-30

科学教案11-30

科学教案11-30

科学教案11-30

科学教案11-30

科学教案11-30

科学教案12-01