小班数学按量分类教案

时间：2023-12-16 08:42:04 教案我要投稿

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小班数学按量分类教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班数学按量分类教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学按量分类教案

小班数学按量分类教案1

　　[活动目标]

　　1、巩固、加深对大、小标记的认识。

　　2、复习按照图形匹配标记。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　[活动重点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

　　[活动难点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

　　[活动准备]

　　教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

　　学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

　　第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。

　　第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

　　[活动过程]

　　一、集体活动

　　1、复习按照图形匹配标记：

　　提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

　　老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

　　让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

　　2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)

　　老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

　　请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

　　3、按标记将不同种类的物品进行分类：

　　出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

　　出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)

　　二、游戏活动：《丰收季节》

　　老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)(例：大萝卜我送你到大标记的家。)

　　三、小组活动

　　第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)

　　第二组，按标记将颜色、形状不同的`物品分类。

　　第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

　　四、活动评价

　　老师小结活动情况。

　　教学反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学按量分类教案2

　　【活动目标】

　　1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把相同数量的实物卡归放在一起。(重难点)

　　2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　【活动准备】

　　教具：磁性动物10种(数量分别为1-5，其中每种数各2)、背景图，圆点盒子房，排队标记若干

　　学具：数量分别为1-5的图片若干。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。

　　(出示背景图)今天天气真好。小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢?

　　引导幼儿分类后点数，并说出总数。

　　二、引导幼儿学习按量归类。

　　这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢?你发现了这些小动物有什么相同的地方吗?

　　引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。

　　谁来试一试，请个别小朋友上来演示。集体检查是否配对，并说明理由。

　　三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。

　　小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢?

　　先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描述操作结果。

　　四、幼儿操作，巩固按量归类。

　　1、看老师的`点卡，举出相应数量的数群卡片。

　　2、孩子合作归类。

　　(1)把相同数量的卡片放在一起。

　　(2)展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。

　　五、教师小结操作情况，结束本次活动。

　　教学反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学按量分类教案3

　　【活动目标】

　　1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

　　2、初步学习将相同用途的物体归类。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、发展目测力、判断力。

　　【活动准备】

　　贴绒图片、水果、衣服等。

　　【活动过程】

　　一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。)

　　师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。

　　(幼儿回答，老师总结。)

　　师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?

　　谁来说说这些货物都有什么用?

　　棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?

　　棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?

　　苹果、橘子是用来吃的。

　　二、基本部分。

　　(按用途将实物卡片分类)

　　师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?

　　现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

　　送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的.。

　　师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。

　　(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。)

　　当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?

　　引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

　　苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

　　师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。

　　三、活动结束。

　　教学反思

　　在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

　　这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

小班数学按量分类教案4

　　活动目标：

　　1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

　　2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

　　3、培养幼儿的观察和判断能力。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　PPT表格

　　活动过程：

　　一、准确感知5以内的数量

　　1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

　　师：小朋友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果?(梨、苹果、桔子等水果)

　　2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

　　师：哎呀!果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子?苹果树上有几个苹果?桔子树上有几个桔子等?

　　3、师：小猴今天请了很多的.客人，那小猴都请了哪些客人?出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗?提问：如：小兔有几只?(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

　　小结：嗯!小朋友们都数的很对。

　　二、按量归类

　　1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来招待客人，给动物们送水果，好吗?(启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。)

　　2、师：你们看，这里有几只小鸡?(4只)。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗?请小朋友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是(引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。)小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。(老师示范)。

　　3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢?你来找一找，把水果送给它吃，好吗?

　　师：小朋友真棒!但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢?(请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。)

　　4、师：他放得对吗?说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起?(引导幼儿大胆的表述)。

　　三、幼儿操作

　　1、师：小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀!它们的门牌号是用点点来表示的。(老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数)，第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗?这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里)

　　2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

　　3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、评价幼儿操作情况。

　　六、结束活动。

　　让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

　　教学反思：

小班数学按量分类教案5

　　活动目标

　　1、能给物体按一种特征进行分类。

　　2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

　　3、体验分类的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

　　活动过程

　　一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

　　手指游戏：《小小手》

　　伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

　　小朋友们，上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。谁来跟我握握手呀?

　　好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做)

　　二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

　　创设情境：小象开水果店

　　1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

　　小朋友们好!我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)

　　小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)

　　咦?拿是什么?小朋友们看看你们的.椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)

　　(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架。

　　2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。

　　谢谢小朋友们，小朋友们真能干!

　　3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)

　　现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)

　　谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)

　　活动延伸

　　我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学按量分类教案6

　　目标：

　　1.乐与参加数学活动

　　2.能发现物体的特征并进行分类排序

　　3.学会根据物体特征做标记

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　准备：

　　1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

　　2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

　　过程：

　　一、念儿歌进教室

　　边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

　　二、出示教具(集体活动)

　　1.出示彩色鱼，无规律排放

　　师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”

　　2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

　　“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

　　三、出示学具(个别活动)

　　“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的.时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

　　幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

　　四、交流小结

　　师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”

　　请2—3位幼儿示范。

　　小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

　　五、学习制作标记

　　教学反思：

小班数学按量分类教案7

　　【活动目标】

　　1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把相同数量的实物卡归放在一起。(重难点)

　　2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的.关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　【活动准备】

　　教具：磁性动物10种(数量分别为1-5，其中每种数各2)、背景图，圆点盒子房，排队标记若干

　　学具：数量分别为1-5的图片若干。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。

　　(出示背景图)今天天气真好。小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢?

　　引导幼儿分类后点数，并说出总数。

　　二、引导幼儿学习按量归类。

　　这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢?你发现了这些小动物有什么相同的地方吗?

　　引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。

　　谁来试一试，请个别小朋友上来演示。集体检查是否配对，并说明理由。

　　三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。

　　小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢?

　　先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描述操作结果。

　　四、幼儿操作，巩固按量归类。

　　1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。

　　2、孩子合作归类。

　　(1)把相同数量的卡片放在一起。

　　(2)展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。

　　五、教师小结操作情况，结束本次活动。

　　教学反思：

小班数学按量分类教案8

　　活动目标：

　　1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

　　2.能用语言表述分类的结果。

　　3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　会按颜色的标记来分类。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

　　3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

　　活动预设：

　　一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

　　提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

　　二、游戏"给小兔送花"

　　1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?

　　2.游戏

　　引导语：喜欢红色的.小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

　　三、游戏：相同颜色在一起。

　　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

　　引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

　　四、结束

　　教学反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

小班数学按量分类教案9

　　【活动目标】

　　1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

　　2、培养幼儿初步的归类能力。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

　　2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

　　3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

　　4、手偶一个。

　　【活动过程】

　　一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。

　　二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢?我们一起来认识一下。

　　三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

　　1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

　　2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

　　谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

　　提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

　　3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

　　4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。(教师板书课题)

　　四、游戏“颜色找家”。

　　1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的.6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

　　2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。

　　教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

　　3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

　　五、游戏“找朋友”。

　　1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

　　2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

　　3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

　　4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。

　　5、活动评价

　　六、游戏“三角形找妈妈”。

　　1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

　　2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

　　3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。

　　4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

　　七、活动结束。

　　教学反思：

　　次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

小班数学按量分类教案10

　　活动目标：

　　1、进一步幼儿感知5以内的数量，并说出总数。学习正确使用单位量词“匹”。

　　2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、夏天背景图。

　　2、动物贴绒片五张(数量分别为1—5)。

　　3、排队标记图。

　　活动过程：

　　一、感知5以内的数量。

　　1、逐一出示五张动物卡片，感知5以内的数。

　　教师：今天胡老师要请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，好吗?

　　教师：玩游戏之前呢，小朋友要听清楚游戏规则哦!

　　教师：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数，数完以后两手合拢说：“几只XXX拍手几下”。

　　(每一只小动物都要让幼儿数清楚，并且说出总数)

　　2、集体数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。

　　教师：这是什么呢?

　　教师：哦，是小马。那小马有多少呢?

　　教师：马的单位量词我们用匹表示。用什么表示呀?

　　教师：那这里有多少匹马呢?(让幼儿完整的说出马的数量，学习“匹”这个量词。

　　二、学习1—5的.排序。

　　1、出示排队标记图。

　　教师：小动物们要去森林里玩了，它们想要排着整整齐齐的队伍去玩。谁来在标记图上给小动物们排好队呢?(请幼儿到黑板上给动物排队)

　　教师：我请小朋友按照小动物的数量从少到多的排。

　　教师：排的时候要说：“XXX，我请你排在最前面，XXX，我请你跟在XXX的后面…..”

　　教师：你们说XX排的对吗?(如果排的正确就请幼儿来说操作结果，如果排的不正确，就要请其他的幼儿来排过一次)

　　2、请全体幼儿说操作结果。要求幼儿用完整的话说出操作结果。

　　三、通过游戏，让幼儿再次感知1—5的排序。

　　教师：我们来做游戏吧!(请幼儿分别站成1—5的数量的圆圈，让他们排好队)

　　四、结束活动。

　　教学反思：

小班数学按量分类教案11

　　【活动目标】

　　1、能给物体按一种特征进行分类。

　　2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

　　3、体验分类的乐趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

　　【活动过程】

　　一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

　　手指游戏：《小小手》

　　伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

　　好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做)

　　二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

　　创设情境：小象开水果店

　　1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

　　小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)

　　咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)

　　(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的.标记贴在黑板左上角)所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上。

　　谢谢小朋友们，小朋友们真能干!

　　现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)

　　谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)

　　【活动延伸】

　　我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学按量分类教案12

　　活动目标：

　　1.乐与参加数学活动。

　　2.能发现物体的特征并进行分类排序。

　　活动准备：

　　1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

　　2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

　　活动过程：

　　一.念儿歌进教室

　　边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

　　二.出示教具(集体活动)

　　1.出示彩色鱼，无规律排放

　　师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”

　　2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

　　“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

　　三.出示学具(个别活动)

　　“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

　　幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

　　四.交流小结

　　师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的.方法排给其他小朋友看看”请2―3位幼儿示范。

　　小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

　　五.学习制作标记

　　师“我们班的小朋友可真能干，帮我们的小鱼排了各种各样漂亮的队，现在他们可以出去玩了，可是，他们还有一个问题，我们小朋友可不可以和他们一起想想办法解决?”

　　出示鱼缸图片“小朋友们看看，这是什么?(引导幼儿发现鱼缸都是一个样子)那我们的小鱼要是出去了，回来的时候怎么才能找到它们自己的家呢?”

　　引导幼儿发现可以用鱼的颜色和花纹作为标签。

　　六.结束活动

　　让幼儿学习整理自己的书包及其他物品。

　　儿歌：

　　小鱼吐泡泡

　　一群小鱼吐泡泡，小鱼吐个小泡泡。

　　大鱼吐个大泡泡，乐的小鱼哈哈笑。

　　活动反思：

　　在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

小班数学按量分类教案13

　　活动目标：

　　1、能按形状给物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　　3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

　　活动准备：

　　1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　1、观察“饼干”。

　　，教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)

　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　　教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?

　　2、请幼儿说说自己的.发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　　3、幼儿吃饼干。

　　教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学按量分类教案14

　　活动目标：

　　1、能按形状给物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　　活动准备：

　　1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　　用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　1、观察“饼干”。

　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)

　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的`盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?

　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　　3、幼儿吃饼干。

　　教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　　活动反思：

小班数学按量分类教案15

　　活动目标：

　　1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

　　2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。

　　活动准备：

　　1、教具：磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。

　　2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

　　第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　按特征分类。

　　出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家?启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

　　制作特征标记

　　指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

　　2、操作活动。

　　第一、二、三组：给图片找家。

　　剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的?

　　引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家，并在方框中制作标记。

　　第四、五、六组。

　　(1)观察图形和两边的.标记，请你划线给图形分类。

　　(2)看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

　　3、活动评价。

　　展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

　　活动反思：

小班数学按量分类教案16

　　活动目标：

　　1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

　　2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

　　3、培养幼儿的观察和判断能力。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT表格

　　活动过程：

　　一、准确感知5以内的数量

　　1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

　　2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

　　师：哎呀!果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子?苹果树上有几个苹果?桔子树上有几个桔子等?

　　3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人?出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗?提问：如：小兔有几只?(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

　　小结：嗯!小朋友们都数的很对。

　　二、按量归类

　　3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢?你来找一找，把水果送给它吃，好吗?

　　师：小朋友真棒!但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢?(请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。)

　　4、师：他放得对吗?说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起?(引导幼儿大胆的表述)。

　　三、幼儿操作

　　2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的`数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、评价幼儿操作情况

　　六、结束活动。

　　让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

　　教学反思：

　　在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

小班数学按量分类教案17

　　【活动目标】

　　1、能按形状给物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　【活动过程】

　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：

　　小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　1、观察“饼干”。

　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　　师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?

　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的`。

　　3、幼儿吃饼干。

　　师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

小班数学按量分类教案18

　　活动目标：

　　1、能按形状给物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　　3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　1、观察“饼干”。

　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的`“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)

　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?

　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　　3、幼儿吃饼干。

　　教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学按量分类教案19

　　活动目标：

　　1、能区分物体的高矮，按高矮的标注分类

　　2、能用这些都是高(矮)的来表述分类

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个

　　2、高矮标志，高矮不同、外观相同的罐子若干

　　3、幼儿活动操作材料

　　活动过程：

　　1、出示大小相同的红色房子和蓝房子，引导幼儿比较，复习对高矮的认识。

　　2、启发提问：这里有两座房子，请小朋友比一比，它们有什么不一样?比较杯子的高矮。方法同上

　　3、以分杯子的形式，让幼儿按高矮的标志进行分类。出示高矮标志，引导幼儿辨认：这是什么标志?看标志分类。引导幼儿表述分类的理由。为什么要这么分?

　　4、按物体的高矮分类。

　　5、罐子分类：提供高矮不同、外观相同的'罐子，要求幼儿看标志进行高矮分类。

　　6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。

　　7、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的理由，你是怎么分的?

　　教学反思：

小班数学按量分类教案20

　　活动目标

　　1.认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

　　2.能按物体的形状分类。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

　　活动准备

　　圆形、方形、三角形的卡片各一张。圆形、方形、三角形的玩具若干。

　　活动过程

　　(一)认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。

　　1.师：小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗?(卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍)

　　(1)大家好，我是圆形，我的身体圆圆的'，一个角都没有。

　　(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。

　　(3)小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。

　　2.请幼儿分别讲述这三种形状的特征。

　　师:刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们是怎样的吗? (幼儿自由说)

　　(二)让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的物体。

　　小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀?哪些物体是方形的呀?

　　哪些物体是三角形的呀?师总结：教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。

　　电视、投影仪、窗户都是方形的。

　　旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。

　　(三)图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好?

　　1.请配班老师发各种形状的物体。

　　2.请幼儿分别上前送礼物。(拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。)

　　3.师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对?

　　4.师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。

　　(四)活动结束

　　小朋友们和客人老师说：再见。

　　活动反思

小班数学按量分类教案21

　　活动目标

　　1、能给物体按一种特征进行分类。

　　2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

　　3、体验分类的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备

　　小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

　　活动过程

　　一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

　　手指游戏：《小小手》

　　伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

　　好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做)

　　二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

　　创设情境：小象开水果店

　　1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

　　小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)

　　2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的'水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。

　　谢谢小朋友们，小朋友们真能干!

　　现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)

　　谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)

　　活动延伸

　　我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。

　　教学反思：