诚信是金的教案

时间：2023-12-16 09:08:51 教案我要投稿

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【集合】诚信是金的教案

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的诚信是金的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【集合】诚信是金的教案

　　诚信是金的教案篇1

　　一、活动设想：

　　1、针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。

　　二、活动目的：

　　1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。

　　2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。

　　三、活动方式：

　　以同学之间讨论、发言为主，老师旁听，节目辅之。

　　四、活动内容及过程安排：

　　主持人：

　　莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。

　　雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。

　　“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。

　　泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。”

　　我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位；美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花；还有伴随着我们同年的狼来了的故事。

　　节目一：学生讲述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同学们讨论对这个故事的看法。

　　同学a：这个故事告诉我们做人必须要有诚信。

　　同学b：有信用才能取得真正的成功。

　　同学c：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎。

　　……

　　主持人：非常精彩的讨论。虽然只是讨论，但大家积极的`发言却像是一场辩论。无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首中文歌轻松一下。

　　主持人：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传了。刚才我听出同学们的讨论中，“信用”者占了绝对的优势。看来，“诚信”在我们现代学生的眼里并没有贬值。我们一起来看看古代对“信用”看法。

　　节目二：学生讲述“周幽王烽火戏诸侯”的故事。学生进行评论。

　　主持人：即使是在寓言故事里面，诚信故事也有很大的比例，比如我们马上学过的，和即将要学习的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》等等。

　　节目三：学生讲述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》小故事，同学们看书，重新温习课文。

　　节目四：学生讲述“狼来了”的故事。学生进行评论。

　　同学d：既然这个故事能留传至今，就一定会有其深远的教育意义。老老实实做人，诚诚恳恳为人，以信立身，以诚待人。

　　同学e：通过这个故事，我受益匪浅、感触颇深，我们都应该向故事中的主人翁学习，学习他的“诚信”为人，我们要把“诚信”作为人生道路上的灯塔，这样我们才不会误入歧途。（掌声）

　　主持人：的确如此，我们应该把“诚信”当作前进路途中的灯塔，照亮我们的未来，谢谢大家的精彩发言。

　　主持人：感谢大家的参与。“诚信”在当今社会越来越多的被人们重视起来，身为21世纪的接班人有必要了解“诚信”，运用“诚信”和维护“诚信”，这也是我们今天主题班会的目的，希望同学们能够牢记“诚信”这一准则，以“诚信”去建设我们的未来！

　　五、总结：

　　现在来讨论“诚信”，不是为了那种落入俗套的形式追求，而是为了现实，为了未来。“诚信”在社会上正扮演着一个越来越重要的角色，可以毫不夸张地说，“诚信”对于各行各业来说都是一笔宝贵的财富，随着社会竞争的越演越烈，“诚信”将不仅仅再局限于人生中精神上的一种追求，它更将成为我们今后能否在社会上立稳脚跟的重要因素之一。在高科技、高技术的明天，让我们拿着“诚信”这把利剑去开辟一片美好的天地吧！

　　诚信是金的教案篇2

　　活动主题

　　诚信是金

　　学校

　　班级

　　班主任

　　主持人

　　活动课时间

　　活动确定

　　以诚信为主线，在校园当中，诚信是非常重要的。同学和同学之间，同学和老师之间，都须讲求诚信。这样才能更好的学习和生活。

　　德育目标

　　教育学生，做人要以诚信为本。做诚实守信，讲文明、懂礼

　　貌的.好学生。

　　活动重点

　　以诚信为主题，让学生知道拥有诚信是非常重要。

　　活动准备

　　11．由主持人提出诚信的重要性

　　2．应怎样做到诚信为人

　　3．在生活中要怎样做到诚实守信

　　4．班主任作总结

　　活动过程

　　设计意图

　　1.高二（17）班以《诚信是金》为主题的班会现在开始。

　　2.小品《诚实守信》

　　3.看完小品的感受，请同学们发言

　　4.体验活动谈感受

　　5.请同学讲生活中的例子。

　　6.听完以后的感受

　　活动反思

　　本次班会使学生真正感受到诚实守信的重要性，但内容过于简单，学生谈的问题不够深刻。

　　诚信是金的教案篇3

　　教育目的：

　　使学生名礼诚信，做一个诚实守信的人。

　　锻炼学生组织活动的筹划能力，展示学生的表演才艺。

　　倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。

　　实施步骤：

　　一、开场白：

　　诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的.真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信，会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为中学生又应该如何坚持诚信，如何学会保护自己战胜欺诈呢

　　今天我们全班同学特以“诚信”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。

　　二、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。

　　曾参杀猪的故事。

　　卓恕交友守信的故事。

　　三、自由讨论过程

　　甲：我觉得，作为小学生，首先要做到诚信就是要不弄虚作假，考试时不作弊。可是诚信就是要处处讲实话吗对那些重症垂死的病人来说，医生和家人难道为了诚信，就一定要把真实的病情和盘托出吗？

　　乙：我觉得也是，如果今天妈妈穿了一件新衣服，很开心地问我怎么样，其实我觉得不好看，可为了让妈妈高兴，我就说了好看。我没说实话，这是不是就是不诚信啊

　　丙：我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下，对什么人说。举上面的例子，比如医生。如果他为了多拿钱，在为病人看病的时候，把没病说成有病，把小病说成大病，只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话，这就是不诚信。如果是面对重症病人不说实际病情，是为了让病人更好地治疗，就不能说是不诚信的。这只是一种“善意的谎言”。

　　丁：那这不是叫人说假话吗？

　　……

　　老师：同学们的自由讨论很热烈，也的确说出了自己心里的疑问和看法。至于究竟什么是对什么是错，我相信在每一个同学的心里面都有一个衡量的标准。同学们，相信你们内心的感觉，与人为善，真诚待人。用你们纯真而善良的心去选择，你们就会明白真正的诚信是什么。

　　四、总结

　　诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

　　诚信是金的教案篇4

　　主题：

　　诚信

　　目的：

　　1、通过诚信故事感知诚信的重要性。

　　2、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。

　　3、培养同学的口头表达能力和倾听习惯的养成。

　　召开时间：

　　20xx年11月25日下午第二节

　　召开地点：

　　四三班教室

　　主持：

　　班长、大队委、中队委

　　参加对象：

　　全体同学、班主任

　　诚信主题班会准备过程：

　　1、首先由班主任于班委会议上下达了开展此次班会的任务。

　　2、由班长组织召开班委会，讨论拟定班会的具体过程。

　　3、由班长和中队委确定班会节目的具体内容。

　　4、由大队委着手查找相关资料，并在班级范围内拟定合适的表演者。同时全班分小组进行故事会初选赛（小队长负责组织、地点：学校足球场）。

　　5、由大队委与各表演者联系，安排排练时间并进行督促。

　　6、班会开始前一星期，集合所有参与演出者进行一次正式彩排，确定故事会决赛选手名单。

　　7、班会结束后，由班长组织班委会讨论此次班会取得的成效。主题班会具体过程：

　　1、首先是诗朗诵《选择》，在深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。

　　2、其次是诚信故事会决赛，进入决赛的参赛选手依次讲故事。（大队委主持有序进行）

　　3、紧接着，为了提高班会的参与度，组织同学就要自己喜欢的.故事发表一下自己的感受和诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与，也为了调动起同学们的积极性。

　　4、 ppt出示警醒名??

　　5、最后，由班主任发表自己对诚信的看法、进行一些诚信为人的教育以及对此次班会的进行评价。到此，诚信主题班会正式结束。主题升华（大家讨论）

　　作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也可以没有过人的非凡智慧，但千万不能无信于人。

　　诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？

　　所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会，让同学们在深情款款的演讲朗诵中、在趣味横生故事中、在热烈参与的发言讨论中明白，只有诚信待人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活！

　　班会总结：

　　应该说，在各位同学的努力排练下、在班委的仔细督促下、在同学们的积极配合下，这次以诚信教育为主题的班会进行地十分顺利，不仅给表演者们多了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了诚信待人、诚信为人的重要性和必要性。

　　在当今社会中，不仅成人需要遵守法律、诚信待人，青少年更应该学会诚信、坚守诚信。诚信是为人的基本准则，是同学们在现今的

　　学习生活和将来踏入社会的工作生活中不可缺少的重要组成部分，人无信而不立，青少年应该从小学习诚信，从小遵守

　　诚信，这正是我们此次开展班会的主要目的，而且，在精彩的班会活动中，我们以充分的准备取得了完美的成功，经过这次班会后，同学们更加了解诚信，并且为自己树立起诚信的准则，也更好的做到了以诚信为人，这就是我们开展诚信主题班会所取得的巨大成效。

　　诚信是金的教案篇5

　　教学目标：

　　1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

　　2、知道诚实守信是中华的传统美德。

　　教学重、难点：

　　通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

　　教学准备：

　　1，收集古今中外有关诚信的经典事例。

　　2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

　　3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

　　教学时数：

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话引入新课

　　从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

　　二、分组讨论，续编故事。

　　1、课件出示第八页故事情节。

　　2、分组讨论：

　　（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？

　　（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

　　3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

　　三、交流收集，了解人们对诚信的看法

　　交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

　　四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义

　　1、课件出示第九页的案例。

　　2、讨论：

　　（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？

　　（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

　　3、小结

　　是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。

　　五、作业

　　通过收集媒体中的`相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。

　　二、“假如没有诚信”交流会

　　1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

　　2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害

　　3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

　　三、分组讨论、思考

　　1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？

　　2、欣赏小品：《失去诚信之后》

　　3、学生谈感受。

　　四、总结、升华

　　和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。

　　五、作业

　　收集古近中外有关诚信的经典故事。

　　第三课时

　　一、谈话引入

　　诚信是中华民族的传统美德，回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。

　　二、欣赏故事，讨论明理

　　1、课件出示曾子杀猪的故事。

　　2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

　　3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：

　　（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……

　　（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他……

　　（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来……

　　（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会……

　　4、小结过度

　　三、阅读瞭望台、畅所欲言

　　1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。

　　2、围绕以下几个问题进行辩论：

　　（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？

　　（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？

　　3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别

　　1、课件出示两个事例（图片加配音）：

　　（1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。

　　（2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。

　　2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。

　　五、总结

　　《诚信是金》教案

　　诚信是金的教案篇6

　　教学目标：

　　1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2.知道诚实守信是中华民族的传统美德。

　　教学准备：收集关于诚信的故事、格言等

　　教学设计：

　　活动一共话诚信

　　1.课前活动请学生将教材第8页的故事讲给周围人听，并根据下面的问卷表，了解他们对“诚信”的看法。也可以让学生问一问：“假如让你必须抛弃其中的一项，你会不会扔掉‘诚信’？为什么？”2.课上活动1）分组讨论教材上的故事：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人？想象一个不讲诚信的人在待人处世时会是什么样，这样下去，其结局可能是什么？可以以小组为单位，用表演的形式把故事续演出来。2）组内交流课前调查的情况和问卷的统计结果，看看划去“诚信”的人占多大比例，他们的理由是什么。3）结合教材第9页的案例引导学生进一步体会，如果丢掉了诚信，即使有关聪明的大脑，出众的才学，却因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现、金钱荣誉无法获得。从中懂得诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信进而体会“人无信不立”的含义。

　　活动二假如没有诚信

　　1.通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，了解有关不诚不信害人害己的事例，教师也可以补充。2.结合学生收集的案例和教材第10~11页的事例，让学生感受到社会生活中的不诚不信行为给自己和他人带来的各种不良影响；同时进一步引导学生思考：1）在生活中，为什么有不少人心中总怀有一分猜疑或戒心？如买东西总害怕上当受骗，听商家介绍产品总怀疑有假，得到一个承诺总担心不能兑现等。2）当社会抢劫诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响？如当假货充斥市场时，那些诚实守法做生意的商家会受到什么影响？当人们之间抢劫了最基本的信任，那些诚实守信的人会受到怎样的伤害……通过研讨，使学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅人当事者造成直接的伤害，而且也使整个社会抢劫安全感，人与人抢劫最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。从而提高儿童对社会生活中不讲诚信现象的忧患意识和对诚信社会的向往。

　　活动三诚信讨论会

　　1.让学生讲讲曾子杀猪的故事，并结合教材中的.问题，引导学生思考曾子这样做有用意。可以围绕几个问题让学生分别续编故事：1）曾子的孩子听妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈再给他许诺，他会……2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他……3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，她无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了……4）曾子的妻子觉得丈夫说的胡道理，以后，她再给孩子许诺时会……2.围绕书吕第13页“了望台”的内容，引导学生畅所欲言，展开讨论或辩论。可以围绕这样一些问题引导学生进行辩论：1）假如你是老师，遇到这样的事会怎么处理？2）假如你是社会中的一员，像支持这们教师的做法，还是反对或不支持？3）你认为将这件事曝光，是不是小题大做？可以让学生根据自己的想法分成不同的小组，各自说明自己的理由。教师在引导学生辩论时，可以进一步让学生思考：这介女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。

　　诚信是金的教案篇7

　　【教学目标】

　　知识目标：把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

　　能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

　　情感态度价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。

　　【教学重点】

　　1、诚信的内涵。

　　2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

　　【教学难点】

　　引导学生分析并认识诚信的重要性。

　　【教学方法】

　　情景体验法、讨论法、探究法、阅读法、朗读法。

　　【教学准备】

　　教师制做课件，学生收集有关诚信的故事、成语、格言

　　【教学过程】

　　（一）情景导入:

　　播放flash动画《狼来了》，提问：同学们看后想到了什么？学生回答：故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

　　教师总结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。不诚实可能会付出生命的代价。引出今天的课题——诚信是金。

　　多媒体展示本课的知识点，向学生们提出了6个问题，请同学们带着问题，阅读全文。

　　（二）讲授新课:

　　导读“废石的故事”（课本第115页），分组讨论文中两个问题：

　　1、“废石”主人的决定表明了什么？

　　2、你如何看待他的决定？

　　学生讨论发言后，教师给予鼓励，归纳总结。

　　引出诚信的含义。（P.115）

　　多媒体展示图片：美国教师涂唇膏与猪亲吻，只为一诺千金。

　　引出：“君子一言，驷马难追”的含义。（P.115）

　　边看边想：“一个因失信而丧生的故事”。看了故事以后，请学生讨论，这则故事给我们什么启示？（学生讨论后，教师小结）

　　展示海尔集团董事长张瑞敏的图片和名言。从中我们可以感悟出这样一个道理。（略）

　　教师以题目“人为什么要讲诚信”做一个小结。

　　阅读：课本P.118《洗盘子》的故事。

　　思考探究:

　　1. 这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？

　　2. 试写出表示不诚信的词

　　（学生回答后，教师总结）

　　引出：“人而无信、不知其可也”的含义。

　　新闻链接：30人班级诞生了16个班长。

　　思考：▲为什么大家都争着在求职简历上写上“班长”？

　　▲大学毕业生求职简历注水现象，反映了社会哪方面的不良现象？（不诚实守信）

　　（学生讨论后，教师总结）

　　多媒体展示一些触目惊心的图片，通过看图片要让学生铭记“诚信的基本要求”，并请全班同学大声朗读。

　　导读P.117”卖火柴的男孩

　　课堂讨论(课本第117页) 学生讨论后，教师总结。

　　得出结论：承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。践约守信是我们诚实做人的核心。

　　看课本P.118 “小节无害论” 。

　　开展课堂大讨论：

　　1、你赞成“小节无害论”吗？

　　答：不赞同

　　2、赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？

　　答：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。

　　3、自己有过不太诚信的`“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？根据实际情况回答。

　　教师小结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。

　　课堂练习：(课本第117页)

　　1、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？

　　2、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？

　　3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？

　　本课小结:

　　展示图片，请你用一生去完成的作业——做一个诚实守信的人。

　　请全班同学举起你们的右手，大声朗读“诚信宣誓”

　　在全班同学的朗读声中，愉快的结束本课的教学。

　　诚信是金的教案篇8

　　第九课时诚信是金

　　教学目标

　　把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。

　　教学重点：把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。

　　教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。

　　导入新课：用引言中曾参的故事导入。

　　一、诚信是金（板书）

　　1、言而有信一诺千金（板书）

　　（1）、诚信的含义（板书）

　　学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。

　　探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。

　　教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。

　　学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。

　　（2）、“君子一言，驷马难追”的'内涵（板书）

　　指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。

　　（3）、不讲信用，害人害己（板书）

　　师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规

　　目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。

　　要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。

　　教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　2、对人守信对事负责（板书）

　　（1）、做老实人，办老实事（板书）

　　师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为

　　共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。

　　（2）、不要轻易许诺（板书）

　　探究交流教材117页活动——一家旅馆门前

　　目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。

　　要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。

　　诚信是金的教案篇9

　　（一）故事导入，初步感知诚信。

　　（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》

　　（2）、播放动画故事《狼来了》

　　（二）请学生简要点评：你喜欢做哪个男孩？

　　教师根据分组的情况进行总结。

　　（三）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。

　　1、孟子（中国古代思想家）：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

　　2、海涅（德国诗人）：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

　　3、裴多菲（匈牙利诗人）：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。

　　4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

　　（四）情境问答，加深理解诚信。

　　做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

　　1、教室里只有我一个人，发现同桌桌上50元钱：

　　2、买东西时，出门发现多找钱了：

　　3、老师给你的试卷评分多加了10分：

　　4、不小心打碎了家中的花瓶：

　　5、和我最要好的'朋友踢坏了班级的门：

　　6、我因为在路上玩耍迟到了，跟老师解释：

　　7、因为看动画片作业做得很不认真，面对老师询问：

　　8、遇到有学生抄袭别人的作业：

　　9、有人向你问路时：

　　10、遇到考试时有人作弊：

　　（五）唱响倡议，将诚信内化为实际行动。

　　（1）小组讨论，拟一句诚信口号

　　（2）归纳讨论形成班级倡议

　　（3）全班齐喊口号

　　诚信是金的教案篇10

　　设计背景：

　　随《中小学生守则》要求学生做到：“诚实守信有担当。”可是我们发现，社会上欺诈、制假售假等现象屡禁不止：学校内，一些学生没有完成作业便找理由搪塞或欺骗教师、测试时偷看或测试后模仿家长签字、私自拿走“诚信图书角”的书、偷带零食玩具入校园、找借口搪塞家长等不诚信的案例时有发生。因此，“诚信”教育必须从小抓起、从学校抓起！通过诚信主题班会课，引导学生树立诚信的意识，并把诚信这一中华民族的传统美德转化为责任，主动践行。

　　班会目标：

　　（一）使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。

　　（二）使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

　　（三）通过班上有关“不诚信”现象，使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信。

　　教学重点：

　　使学生理解感悟诚信的重要性，探讨改正身边不诚信现象的对策。

　　教学难点：

　　教育学生在学习生活中讲诚信，守诺言，把诚信作为立身之本的人生追求。

　　活动形式：

　　教师、小主持人共同主持；情景剧表演；活动实践、交流体会。

　　活动准备：

　　课件制作、主持人排练、学生排练情景剧《诚实的98分》、调查和收集整理学生不诚信的现象、作业免减卡制作。

　　活动过程：

　　第一环节：导入主题：诚信

　　欣赏视频《地球之歌》

　　教师谈感受，出示相关图片

　　第二环节：诚信—诵读篇

　　主持人致辞

　　齐读国学诚信名言

　　子曰：人而无信，不知其可也。大车无輗（ní），小车无軏（yuè），其何以行之哉？

　　言不信者，行不果。---墨子

　　诚者，天之道也；思诚者，人之道也。---孟子

　　自古皆有死民无信不立。---孔子

　　养心莫善于诚。---荀子

　　展示背诵（奖励作业免写卡）

　　第三环节：诚信—感悟篇

　　情景剧《诚实的98分》表演

　　学生谈感受

　　第四环节：诚信—践行篇

　　诚信加油站：

　　（1）小组抽取信封（不诚信的现象），小组讨论合作，写上解决的对策

　　现象一：不交作业（不按时交；找借口：写了忘带、本子没发到、不知道作业是什么等）

　　现象二：考试作弊，试卷代签名，作业抄袭

　　（2）小组汇报，展示对策（奖励作业免减卡）

　　现象一：认识作业：作业是检验学生对已学知识、基本技能掌握程度的一种方法与手段；培养学习的兴趣，对自己有自信，树立自己在同学、老师、家长心中的.好形象；改正自己散慢的性格，做一名有上进心的学生；接受、配合老师、家长、同学间的监督和帮助；循序渐进的过程。

　　现象二：端正学习态度，正确看待分数，从思想上重视：考试必须实事求是！“懒得写而抄作业”则要主观上转变思想，不写则等于白学；“写作业慢而抄作业”则要调整学习方法、学习习惯；“不会写而抄作业”则要课堂认真听讲，将知识充分理解吸收。勇于认清自我，勇于改正；远离依赖心理的负能量。

　　创作诚信座右铭：

　　小组合作，创作诚信座右铭，写在卡纸上。

　　展示欣赏，自评、互评。

　　教师总结：当你在诚信的十字路口徘徊时，让这条诚信座右铭时刻提醒你做一个诚信之人。

　　诚信是金板书设计

　　诚信是金

　　诚信是金的教案篇11

　　教学目的：

　　1、让同学了解诚信。

　　2、使同学在生活中做到诚信。

　　实施步骤：

　　一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题。

　　诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题：“诚实守信”。

　　二、主持人：

　　21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。

　　那什么是诚信？

　　诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会发生的关系。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。

　　三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。

　　在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。

　　曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的`，你怎么就真把猪杀了呢？”曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”

　　在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。

　　主持人：时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。

　　接下来请同学们讲讲古今中外“诚实守信”的故事

　　1、应该从小讲诚信。

　　2、一壶水的故事

　　3、孔子的取舍

　　4、吴起言必信

　　5、宋庆龄

　　6、卢梭的忏悔

　　四、互动环节：

　　分组讨论问题

　　问题1诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　问题3应该在哪些方面做到诚信？

　　问题4诚信应如何培养？

　　五、诚信格言大比拼

　　1、人而无信，不知其可也。（孔子）

　　2、民无信不立。（孔子）

　　3、人背信则名不达。（刘向）

　　4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）

　　5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）

　　6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）

　　7、诚实的人必须对自己守信，他最后的靠山就是真诚。（爱默生）

　　8、不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）

　　9、华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。）

　　10、精诚所至、金石为开。（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金

　　石为之开裂。）

　　11、君子诚以为贵。（有修养的人把真诚看得非常重要。）

　　12、身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事）

　　13、受人之托，终人之事。

　　14、言必信，行必果

　　六、互动环节：

　　有关诚信的小游戏。

　　请同学发表感想。

　　诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

　　不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。

　　是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。

　　曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命。”是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。

　　看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

　　教学后记：

　　诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。

　　诚信是金的教案篇12

　　动机：

　　1、引导学生正确的对待考试，既不焦虑，又不太兴奋，以自己的水平检测出最满意的成绩。

　　2、教育学生在考试时做到认真审题、动脑思考、卷面整洁。

　　内容：根据六年级学生学习紧张、精神压力大这一现象，在毕业前开展一次关于“怎样对待考试”这一主题的班级活动课。

　　形式：

　　抓住小学生活泼、好动的特点，采用情境讨论等方式进行，培养学生的口头表达能力。

　　准备工作：

　　幻灯片、答题卡片。

　　会场布置：

　　1、在黑板中间用艺术字写出活动主题。

　　2、教室里的桌椅摆放成花瓣形，再在讲台上摆放几盆鲜花。

　　3、教室空间用彩条作装饰。

　　4、开始前和结束后播放轻音乐。预期效果：通过此次活动让学生消除看见心理、正确对待每一次考试,把学到的知识正常发挥出来。

　　活动过程：

　　1、启发谈话同学们，我们已复习一段时间，期末考试马上到了，你现在的心情怎么样呢？有没有做好充分的准备呢？这节课我们来探讨一下。

　　2、谈谈自己感想（老师设疑、用幻灯片、学生分组讨论）。

　　（1）考试前，你最担心的是什么？（考试考不好）

　　（2）考试时，你最担心的'是什么？（题目太难，不会做）

　　（3）考试后，你最担心的是什么？（考得差，被爸爸妈妈骂）

　　3、教师再次设疑“为了避免以上的担心，你觉得该如何去做？”（学生讨论、交流、发言）

　　（1）考前应认真上好复习课，认真对待每一次作业，不懂的及时问老师。

　　（2）考试时认真读题，仔细做题，做好认真检查。

　　（3）考试后即使考差了，也要和父母沟通，共同分析原因。

　　活动小结：

　　同学们，通过这次活动，我们学会了正确对待每一次考试，既不焦虑，又不兴奋，要以自己最佳的水平考出最满意的成绩，报答所有关心你的人（播放轻音乐，活动结束）。

　　诚信是金的教案篇13

　　设计背景：

　　诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。

　　班会目标：

　　诚信是人格魅力的体现，是做人之本。为了弘扬中华民族的诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。引导学生从自我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，重承诺，讲诚信，言必信，行必果。争做魅力好少年，共创和谐班集体。

　　课前准备：

　　查找资料，搜集有关弘扬“诚实守信”的小故事，准备朗诵、诗歌，收集诚信名言名句等。

　　活动形式：

　　讲故事、小组讨论、学生自由发言。

　　班会过程：

　　导入：

　　听故事《五百万大奖

　　千万个惊叹》，让学生了解诚实的品质

　　比金子还贵。

　　主体活动过程：

　　1、主持人甲：大家看完这则故事有什么感受？谁知道诚信的意义。说一说：你所知道的关于诚信的故事或例子？你们觉得他这样做对吗？

　　2、主持人乙：你知道诚实守信的重要性吗？在生活中，不讲诚信会

　　有什么后果呢？请大家踊跃回答！

　　3、主持人甲：现在我们来看一则不诚实守信带来危害的故事。一个

　　人不讲诚信，就会产生信任危机，无法在社会上立足。

　　4、主持人乙：下面请大家来说说发生在我们身边的.不讲诚信的故事。

　　（大家自由发言）

　　我们也收集了一些发生在我们身边的不讲诚信的图

　　片，同学们看了有什么感受？

　　5、主持人甲：在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔

　　不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也

　　无关大局。你赞成小节无害论吗？请小组讨论一下。

　　6、主持人乙：好！下面请各小组代表发言。

　　7、下面我们来欣赏两首诗歌。

　　结束：最后请大家听诚信格言。（学生宣读格言）

　　诚信是金的教案篇14

　　教学目标：

　　1.知识目标：通过本课的学习，明白信用是创业成功的根本，也是现代经济生活的灵魂，信用对于我们每个人都很重要。通过师生对经济活动中成功与失败的案例的探讨与分析，深刻体会诚信对于创业投资经营活动的重要意义，理解参与社会生活必须讲求诚信。

　　2.能力目标：通过学习，基本能够运用全面地、发展的观点看问题

　　3.情感、态度与价值观目标：通过对诚信的理解，培养学生诚实守信的人文素养和道德品质，认识到诚信不仅是中华民族的传统美德，也是我们每个人共同的追求

　　教学重点：信用对于个人创业和成功及社会健康发展的重要意义。

　　教学难点：诚实守信的人文素养的培养。

　　媒体准备：多媒体辅助教学

　　教学过程：

　　新课引入：用《狼来了》的故事导入新课，让学生看动画并给故事中的.放羊娃配音。（用故事和动画吸引学生的兴趣）

　　师总结：听完了故事，看完了动画，请同学们思考两个问题：1、当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人去救他？2、这个放羊娃骗人的结果怎样？

　　学生回答：（略）

　　师：下面请同学们展开你丰富的想象，这个孩子以后会怎样？

　　学生回答：（略）

　　师：同学们的想象力真是太丰富了，从这个故事中，我们能得到什么启示？

　　学生回答：（略）

　　师：是的，狼来了并不可怕，失去诚信最可怕。因此不管是在生活中还是在学习中，我们都要诚实守信，因为信用是金。给学生讲应聘的故事：（见投影片）让学生扮演这位应聘者，假如你是这位应聘的青年，你会怎么说？（学生回答）

　　师：告诉学生这位应聘者的想法和做法。应聘的中国青年心里一震：“他认错人了。”而在此时，承认自己有哈佛的学历对应聘绝对有好处，但这个青年认为，诚实比什么都重要。于是他冷静而又客气地说：“先生，你可能认错人了。我没有到哈佛学习过，我只在中国的内地读过大学，”说话的同时，他已经作好了不被录取的准备。没想到主考的美国人露出惊喜之色，他说：“你很诚实，刚才就是我们考试的第一关，现在我们进行第二关的考试。”最终，这位青年凭着他的诚实和专业水平，最终在众多的应聘者中脱颖而出。总结诚信的重要性：诚信对我们每个人都很重要，他是一个人安身立命的基础，是一个人立足于社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件。诚信也是我们做人的基本准则。那么在经济生活中，在投资经营活动中，我们也要讲信用，因为信用是现代经济生活的灵魂，信用是金。

　　师：下面请同学们来看一个标志：（海尔标志）这是什么标志？你们对海尔有哪些了解？问学生：（点击课件张瑞敏）全面的了解一下今天的海尔。（播放对海尔集团及其产品的介绍）。

　　师：海尔创业成功的原因是多方面的，但它以质量求生存，靠信用闯天下却是其成功的主要原因。20年前的海尔又是怎样的呢？20年前的海尔是一个亏损147万元，年销售额仅348万元的集体小厂——青岛电冰箱总厂。就连职工的工资也发不出，张瑞敏接手的就是这样一个烂摊子，1985年的一天，他从一封用户的来信中发现，刚生产出的电冰箱有质量问题，于是他一台一台的检查，结果查出了76台有问题的冰箱，假如你是张瑞敏，怎么处理这76台冰箱？

　　学生讨论：（略）为什么砸？为什么不砸？

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