美术教案

时间：2023-12-19 10:44:58 教案我要投稿

美术教案7篇[精品]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案7篇[精品]

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

　　2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。

　　活动准备：

　　记号笔、油画棒、绘画纸

　　活动过程：

　　1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

　　师：“请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的`是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟）

　　2、初步学习空间画法。

　　师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。

　　3、进一步装饰小鸟。

　　师：“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”

　　师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。

　　师：“你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”

　　4、幼儿作画，师指导。

　　重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。

　　5、互享幼儿作品。

　　师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”

美术教案篇2

　　设计意图：

　　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　　活动目标：

　　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3、能够了解对称的特点。

　　活动准备：

　　手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入——生活中的手套

　　1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　　2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画——手套

　　1、今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样？（请小朋友用完整话表达）

　　2、老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。

　　看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）

　　3、小结：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

　　4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

　　5、（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的.？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　　6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套

　　1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

　　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1，在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）

　　2，大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）

　　【活动准备】

　　材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

　　认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

　　【活动过程】

　　一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）

　　1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？

　　2、你最喜欢那幅画？为什么？

　　小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的`东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。

　　二、绘画蜻蜓（重点与难点）

　　1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？

　　小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。

　　2，绘画蜻蜓

美术教案篇4

　　一、游戏导入

　　游戏“猜猜我是谁？”

　　课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）

　　儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

　　二、发表质疑

　　1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）

　　2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）

　　3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）

　　4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）

　　5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

　　运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。

　　让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）

　　2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）

　　3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

　　通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

　　四、感受实践

　　1，讲解演示作画方法：

　　请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）

　　2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

　　3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）

　　由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的`描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

　　五、巡视指导

　　1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

　　2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

　　3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-

　　学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

　　进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

　　六、欣赏评价

　　1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。

　　2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

　　3 欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。-

　　互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。

　　七、课后延伸

　　1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？

　　2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。

　　进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

美术教案篇5

　　活动准备：

　　绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。

　　活动与指导：

　　1、组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

　　2、用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

　　3、将自己选择的.纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

　　4、注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

　　活动建议：

　　1、组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。

　　2、可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。

　　3、在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

　　4、可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

　　日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。

　　家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　l、通过观察、模仿、操作，尝试在吹塑纸上表现舞蹈动作。

　　2、体验在各种色彩的底板纸上进行拓印，感受黑色与色纸的强烈对比。

　　3、能耐心地拓印，直到底板纸透黑。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学过一段舞蹈。

　　2、舞蹈视频及节选的舞蹈动作画面。

　　3、各部分可自由活动的操作小人。

　　4、吹塑纸，5B铅笔，有色纸作品和白宣纸的作品各一幅，各种颜色的蜡光纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　◎第一步：欣赏、创作并制版

　　l、幼儿随乐舞蹈，体验动作的美感，回忆以前学过的`舞蹈动作。

　　(1)教师：我们刚才跳了段舞蹈，你们心情怎样?你喜欢舞蹈里的哪个动作?

　　(2)集体讨沦：你还看到过怎样的舞蹈动作?学学看。

　　2、出示舞蹈视频及画面，进一步引导幼儿观察人物的肢体形态及表情。

　　(l)教师：我们来欣赏一段艺术家的舞蹈，仔细观察她的动作，记下你喜欢的造型。

　　(2)交流讨论：你喜欢怎样的造型?她的手和腿是怎样的?表情怎么样?模仿一下。

　　3、出示舞蹈动作图片和各部分可自由活动的小人，进一步观察人物的肢体动态。

　　教师：模仿图片里的动作，用活动小人摆一摆。

　　4、幼儿创作，教师重点指导幼儿表现人物的不同动作形态。

　　教师：在绘画前可以用小人摆一摆动作，要画出优美的动作。

　　5、相互欣赏、，谈谈自己喜欢的画面中的舞蹈动作。

　　◎第二步：拓印

　　1、通过比较、观察和操作，巩固拓印的技能。

　　(l)教师：比一比，两幅作品有什么不同?有色彩的底板纸和黑色的画面看起来有什么感觉?在拓印时除了要滚匀油墨，还要注意什么?

　　(2)教师：在拓印时要稍用力，直到底板纸透出油墨的颜色才可以。黑色的画面在彩色的底板纸上看起来很突出。

　　2、个别幼儿示范拓印的方法，选择自己喜欢的彩纸进行印制。

　　要点提示：

　　1)要较用力地拓印，直到底板透出油墨的颜色。

　　2)底板纸覆盖后不能移动。

　　3、集体欣赏、交流、。

　　引导幼儿欣赏作品中的黑墨与彩纸的强烈对比，肯定不怕困难以及能独立完成自己作品的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动引导幼儿观察动态的人物活动，如欣赏舞蹈、体育、杂技等视频影像。

　　☆区角活动多种彩色纸等供幼儿印制，体验用相同模版创作出不同颜色的作品的乐趣。

　　☆家园共育收集可供幼儿观察的人物动态图。

美术教案篇7

　　教学目标:

　　知识与能力:引导学生欣赏民居和家具的造型美，了解家具的样式、结构，学习简单的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。

　　过程与方法:在运用设计、工艺等方法进行娃娃家创作的活动中，感受材料的特性，能够灵活运用身边的材料，进行废旧物品再创造，提高动手能力，发展创新意识。

　　情感态度与价值观: 进一步提高审美表现力和合作意识，在小组学习的氛围中，相互交流、互相学习、资源共享，培养学生发现美，创造美的能力。

　　教学重点:

　　能够对纸材和废旧纸盒进行创造性的使用，动手设计和制作娃娃家。

　　教学难点:

　　巧用纸材，制作出新颖、美观、造型多样的娃娃家。

　　教学策略:

　　本课通过对娃娃家的欣赏，以及生活中废弃纸盒的再利用再创造，运用简单的加、减法及适当的美化装饰，变废弃纸盒和彩色纸张为可爱的娃娃家，发展学生的创新精神。在教学中可以采用“观察感悟——尝试发现——体验探究——交流合作”的'教学策略。首先通过对生活中家居物品的观察，了解娃娃家的家居设计及色彩搭配，拓宽学生视野;引导学生尝试对娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中发现并探索纸盒的巧妙变化;通过简单的纸造型游戏，引导学生发现纸材的趣味变化，探索纸造型的多种方法，感受亲手制作、创造的兴趣;在交流中共同探究，通过简单的添加、组合、变化及装饰，合作完成作品，展开游戏。

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