中班教案

实用的中班教案[热门]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班教案3篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

　　2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　【活动准备】

　　物质准备：图片、多媒体课件、音乐。

　　经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

　　【活动重点】

　　理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

　　【活动过程】

　　一、设疑激趣，导入主题。

　　今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？

　　二、看看说说，理解故事。

　　1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。

　　2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的`看着它们。

　　3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？

　　4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。）

　　（一）互动理解

　　1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。

　　2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。）

　　3、小动物和克利玩游戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？

　　（二）逐幅体验

　　1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）

　　2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）

　　3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？”（师生互动表演）

　　（三）教师讲述：

　　1、（PPT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？

　　2、你们说得真好，爸爸也安慰它：“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。”

　　（四）过渡：

　　后来，小动物们有没有发现克利的好呢？克利又会怎么做呢？

　　1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它）

　　2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示PPT8：各种动物赞美克利的声音）

　　3、师：我们也来赞美赞美克利吧！

　　师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）

　　三、完整欣赏

　　PPT11－22，配上背景音乐。

　　教师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。

　　四、律动：找朋友。

　　教学反思：

　　在活动中，教师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主人，由于幼儿不认识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练，模仿是有效的方法，让幼儿模仿作品中的动物语言动作，能使幼儿准确地把握作品的内容。

　　小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。

　　2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。

　　活动准备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：出示图片，这是什么地方？

　　幼：森林。

　　师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。

　　二、欣赏故事片段，理解故事内容。

　　看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。

　　师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？

　　幼：三只碗和三把勺子。

　　师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：很大的碗，是熊爸爸用的。

　　师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。

　　师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：是熊宝宝用的。

　　三、幼儿欣赏第二段并提问。

　　师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？

　　幼：三只床。一只很大的床

　　幼：一只小一点的床。

　　幼：一只很小的床。

　　师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。

　　师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的

　　师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。

　　师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？

　　幼：选了熊宝宝的床。

　　幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。

　　幼：熊妈妈的床也太高了。

　　四、幼儿欣赏第三段

　　师：后来怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的`粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？

　　幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。

　　师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。

　　幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”

　　师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。

　　幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。

　　师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。

　　幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”

　　师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。

　　师：小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？

　　幼：小姑娘很害怕，马上起来逃走了。

　　五：结束

　　下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。

中班教案 篇3

　　教学目标

　　对西红柿的了解。

　　学画西红柿的表情。

　　教学准备

　　关于西红柿的图片

　　教学过程

　　1、西红柿原名叫什么

　　——小朋友西红柿真正的名字叫番茄。

　　2、西红柿的.形态及颜色

　　——西红柿是矩圆形，红色的果配绿叶，特别漂亮。

　　——西红柿是长在绿色的根上。

　　3、我们平常怎么吃西红柿那

　　——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。

　　——西红柿有这么吃法，因为对我们有营养。

　　——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。

　　4、学画西红柿的表情

　　——西红柿长的这么漂亮，我们来看下给它画上表情是什么样子的。

　　——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧!

　　——哇!小朋友们画的真好，放学后带回家给爸爸妈妈看看。

　　(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中，教师可以引导小朋友，我们来让它笑、哭……)

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