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大班教案

时间:2023-12-22 07:59:29 教案 我要投稿

大班教案精选[5篇]

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案精选[5篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳得多种方法。

  2.探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力。

  3.激发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  出示书和纸

  1、老师:书和纸这对好朋友,今天发生了争执。

  瞧!书神气地说道:"当我站起来的时候,能稳稳地站住!"老师操作:书本稳稳地站着。

  可是,纸听了很不服气,说:"你能站,我也能稳稳地站着!"

  2、猜想:你们觉得纸能站起来吗?

  请幼儿交流介绍自己的猜测,并说说自己的想法。

  二、幼儿第一次实验。

  1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?

  2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸,待会请你去试一试你的办法,并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

  3、幼儿操作,老师巡回了解幼儿操作情况。

  4、集合幼儿,请幼儿向同伴介绍自己的方法。

  小结:纸真神奇,大家通过折、卷等方法,改变它原来的形状后,使纸站了起来,纸开心极了,它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

  三、幼儿第二次实验。

  可是,书又说了:"我不仅能站站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示,书托起一张薄薄的纸。

  1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

  2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

  幼儿根据记录表讲述,教师进行小结。

  四、提升难度(幼儿第三次实验)。

  你们听,书又说了:"你才托起一本书,我可是能托起好多纸呢!"老师演示,书托起好多纸。

  1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

  2.教师交代操作要求,幼儿实验。

  小结:教师统计托书最多的是哪一种形状的.纸?

  五、总结。

  纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关,上下接触的面大,它的支撑力就大,相反,接触的面小,力就小。在这个活动中,还有好多科学知识呢,我们以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活经验。

  1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。

  2、教师举例讲述。

  七、延伸活动。

  请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?

  活动反思:

  我一走进教室,学生眼睛一亮,大声拍掌欢呼“欢迎欢迎!热烈欢迎!”分别两个月的第一次见面,学生让我很感动。教室里刚安静下来,立刻又有学生站起来说,“高老师,你不在的时候,老师都不让我们到外面去观察!”我真不知道该如何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。

  纸张对于三年级的孩子已经不陌生,他们一口气说出了纸的很多特点:很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。

  我让他们把我提供给他们的实验纸揉成一团,然后再展开,观察有什么变化,他们又说出一大堆来;我让他们将纸撕开一个边,观察边缘有什么特点,他们惊喜地跳了起来:“有毛毛!”其他孩子立刻也撕开看毛毛,有的孩子不断地揉纸,然后惊喜地举手告诉我,不用撕开,只要使劲地揉,纸也会“生毛毛”的。教室里立刻出现了“嚓嚓嚓”的揉纸声,立刻又出现了一大片的惊叹:“真的有毛啊!”“老师,‘纸毛’是从哪来的?”“从树上来的,因为纸是树做的,对吧,老师?”“哎呀,好多灰啊,不要搓啦。”。

  我无奈而又欣喜地看着这群调皮蛋,心里好开心。教室里的声音很吵,我注意到在我的提醒下,一部分孩子已经开始将纸的特点向科学本上记录了。这个习惯,是我最想他们培养的:及时记录,及时思考。

  下课了,一个孩子突然跑上前来,搂着我的脖子,附在我耳边说,“老师,我知道一个秘密,明天,有一个人要送你礼物。”说完,他飞似地跑回座位。

大班教案 篇2

  活动目标:1、感受音乐的速度和节奏的变化,用游戏形式表达对音乐的理解。

  活动准备:1、黑板、音乐、背景图一幅,小鸭子一只、小鸭移动卡一张。

  活动过程:

  一、直接导入

  今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。

  二、讲故事。

  今天呀小鸭子要和我们一起做游戏,它呀摇摇摆摆的出了门,到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风,下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方,一动不动的藏了起来。等到风停了,雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走,游一游。好了我的故事讲完了,这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。

  三、欣赏音乐。

  1、完整欣赏音乐一遍,初步感知乐曲的整体结构。

  我们一起来听听音乐的哪里是小鸭走路、游水,哪里又是小鸭在躲雨。比一比,谁的小耳朵最最灵?

  走路的声音是什么样子的?

  游泳的声音是什么样子的?

  刮风下雨的声音又是什么样子的?

  2、出示图谱,老师边指图边完整的听音乐。

  小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的.还是断的?走路是一下一下的,游泳是连续的。我们来一起走一走,游一游。

  3、分段欣赏,鼓励幼儿创编小鸭动作。

  (1)、放第一段音乐。

  下面这段音乐,小鸭子在干什么?走路游泳。

  坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。

  站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位

  (2)、放第二段音乐。

  那么,游完了,谁又来了?大风大雨来了,小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里?请幼儿说一说,然后听音乐我们也来玩一玩吧!按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了,雨也停了。

  (3)、放第三段音乐。

  听一听,天晴了,小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学,做一做吧!

  四、游戏

  1、这些小鸭真可爱、真有趣,你们喜欢他吗?

  2、小鸭也很喜欢你们,他请你们和他一起来听音乐玩游戏,你们乐意吗?

  (1)幼儿听音乐玩。

  (2)教师与幼儿一起玩。

  五、活动结束

  乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。

大班教案 篇3

  活动目标:

  了解立体图形和平面图形之间的关系。

  活动准备:

  收集各种药盒、化装品盒;彩笔、色纸、剪刀。

  配套幼儿操作卡片。

  活动过程:

  纸盒有几个面。

  让幼儿每人选一只纸盒,在每一面标上一个圆圈,问:在纸盒上标了几个圆圈?纸盒有几个面?

  拆纸盒。

  请幼儿小心地找到纸盒粘贴的.接缝,再小心地把纸盒拆开。让幼儿找找原先画的圆圈在拆开的平面纸的什么地方。

  做纸盒让幼儿用拆开的纸盒做,在色纸上画出轮廓和折印,再沿边线剪下来折叠成盒子。

  操作卡片幼儿自己动手制作。

  教后感:幼儿对做纸盒这一环节很感兴趣,都很乐意动手剪,就发现小朋友在粘贴的时候不是很平整,有个别小朋友粘不起来。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

  2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。

  活动准备:

  物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐

  经验准备:在日常生活中了解各种表情。

  活动过程:

  一、 欣赏PPT,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。

  1、欣赏PPT,引导幼儿观察各种表情的图片。

  教师:我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。

  2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。

  你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

  二、 通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。

  1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。

  教师:刚刚的有趣表情,我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

  2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的制作过程。

  总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)

  3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  重点:学习拓印画的制作方法。

  难点:用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

  四、作品展示、相互欣赏评价。

  1、幼儿随音乐自由创作。

  2、幼儿的`作品展览,教师带领幼儿进行参观。

  活动反思:

  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此,我以陶泥拓印作为此次活动的主题,同时,我在生活中寻找创作的素材,我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础,丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,非常适合大班幼儿。所以,我设计了美术活动:拓印画《有趣的表情》,重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。

大班教案 篇5

  中班语言:小猫钓鱼

  教案目标:初步学习用概括的方法概括大意

  教案准备:多媒体课件

  教案过程:

  一、单幅图的讲述

  出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:

  1.图上有哪些动物?

  2.他们在什么地方在干什么?

  二、讲述由单幅图向多幅图过渡

  1.出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的`单幅图连成了一个,请幼儿仔细观察后提问:

  1)里有哪些动物?

  2)发生在什么时间?

  3)发生在什么地方?

  4)这些动物之间可能会发生什么事情?

  5)最后怎样了?

  2.请个别幼儿进行看图讲述。

  3.对幼儿的讲述提出建议。

  4.丰富词汇:一心一意、三心二意

  三、教师完整地概括大意,并教给幼儿概括方法:

  讲述时要交代清楚发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

  四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。

  五、对幼儿的活动进行激励性评价。

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