写作《说明事物要抓住特征》教案

时间：2023-12-23 07:08:31 教案我要投稿

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写作《说明事物要抓住特征》教案

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的写作《说明事物要抓住特征》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写作《说明事物要抓住特征》教案

写作《说明事物要抓住特征》教案1

　　【教学目标】

　　1、指导学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。

　　2、指导学生围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序。

　　3、指导学生修改习作，锤炼语言，表达准确、简明、严密。

　　【教学重点】

　　指导学生围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序。

　　【教学难点】

　　修改习作，锤炼语言，表达准确、简明、严密。

　　【教学课时】：

三课时

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”《中国石拱桥》的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久”。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。

　　二、理解什么是事物的特征

　　以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)，进而告诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。

　　三、抓住事物特征的方法

　　1、要认真观察事物的外部特征如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。

　　2、要注意表现事物的内在特征

　　任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现，有时甚至还需要通过试验、调查等才能准确把握。

　　3、对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选，从中找出能够统帅全篇说明内容的核心特征。这在说明比较复杂的对象时尤为适用。

　　四、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　（屏显：例一：苏州园林

　　总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

　　①讲究亭台轩榭的布局

　　②讲究假山池沼的配合大处讲究

　　③讲究花草树木的映衬

　　④讲究近景远景的层次

　　⑤角落的图画美

　　⑥门窗的图案美细部注意

　　⑦建筑的色彩美

　　概括到具体的逻辑顺序

　　（屏显：

　　例二、故宫博物院

　　故宫博物院

　　神武门御花园坤宁宫

　　┄┄从南到北的空间顺序

　　选择恰当的说明顺序

　　在围绕说明对象的特征进行说明时，可以按照一定的顺序，比如先介绍形态、颜色、质地等外部特征，再介绍其内部结构、功用；先介绍事物的整体特点，再对局部依次进行说明；先介绍事物的一般特征，再就一些特殊情况进行说明等。

　　五、运用恰当的说明方法。

　　说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的'需要恰当地选用。如，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。

　　六、语言要准确，更可以进行生动的描写。

　　锤炼说明的语言，力求表达准确、简明、严密。

　　《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。

　　七、写作实践

　　以《我们的学校》或《我们的教室》《我的房间》为题，写一篇说明文，不少于500字。

　　八、习作展台：

　　我的房间

　　我家在温州市鹿城区飞霞南路方正大厦。共有三个房间——爸妈的、弟弟的、我的。我的房间在最北边。

　　一进我的房间，映入眼帘的就是我1米5的大床，床的左边是一个白色的床头柜，上面铺着一层白色碎花的桌布,台面上是一个埃菲尔铁塔闹钟。每个周一至周五的早上六点钟准时叫我起床。一个音乐花盆——也是必不可少的，里面种着不知名的多肉植物，带点儿紫色花瓣尖端，为房间增添了许多生机。

　　小柜子第一层是一些杂七杂八的东西，比如充电线、拍立得、射灯、钱、纽扣、还有一些小玩意儿等等。

　　第二层则是我的秘密基地——虽然里面只放了两个小盒子，但却大有来头——一个圆盒子里放着几部老手机和一些坏掉的电子产品，另一个则放着我的压岁钱和零花钱！

　　桌子左边是我的衣柜，我的衣柜比较小，由三条组成，一条被分成了四个窄窄长长的小格子，另外两条合在一起，被当做挂柜——一些长裙和大衣、外套挂在里面。最上面是按季节放的一些旧衣服，比如现在是冬天，上面就放着夏天的旧衣服。

　　衣柜正对着的是我的的大床，每天我都在这套着粉色印花被套的床上醒过来，开始一天的学习。我的床整体是白色的，而且是双人床，由于我只睡一边，所以我把隔壁租出去了——一只棕熊是我的房客——我们是在大约小学五六年级的时候，在我的生日上，舅舅把它介绍给了我，比那时的我大好多呢。

　　往上看，床靠着的地方是一块板。板的两端分别连着两个小柱子一样的东西，在这个板上面是别的房客：1只小小熊，2只小章鱼，1只小袋鼠，还有一只沙巴狗，它的肚子里装着纸巾，背后更是被人开了一道口子，好方便抽纸，它每天趴在上面，看起来很忧郁，闷闷不乐的。

　　床靠着的墙上面是挂着一张我的照片，照片上的我笑得像一朵盛开的向日葵，眼睛像月牙一样弯弯，嘴巴张得大大的，大到让别人知道了我不见了一颗门牙。

　　床的右边是一面镜子和一个木挂衣架，镜子正面对着的是一个杂物间，里面放着行李箱、厚被子、几张凳子和一些别的东西。

　　棕黑色的挂衣架上则是我只穿过一两次的厚外套和包包之类的。

　　这就是我的整个房间了。

写作《说明事物要抓住特征》教案2

　　一、新课导入

　　二、学习目标

　　1、掌握常用的说明方法，能够在观察和比较的基础上抓住事物的特征进行说明；

　　2、围绕事物的特征，灵活运用恰当的说明方法，合理安排说明内容和说明顺序；

　　3、养成仔细观察、善于辨别、勤于思考的习惯，努力提高写作说明文的水平。

　　三、理解什么是事物的特征

　　回顾一下《蝉》这篇课文，看看作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写。

　　明确：①选择枯枝产卵，防御危险；②寻觅藏身的地方，避免死亡；③钻进地里，四年的黑暗苦工。（或：①蝉从产卵到成虫的过程很艰难；②在这个过程中，它会遇到重重危险；③经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。）

　　四、说明事物抓住事物特征的方法

　　1、要认真观察和比较。

　　通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。

　　2、运用恰当的说明方法。

　　说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。如，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。

　　3、语言要准确，更可以进行生动的描写。

　　五、课本文题写作指导

　　第一题

　　1、仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征；

　　2、材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时要注意这一点；

　　3、利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表达方式做一定程度的调整。

　　示例1：何为坎儿井？

　　亚洲大陆腹地为亚非荒漠区组成部分，多山地、盆地；气候十分干旱，但山地承接了较多的降水，成为干旱大地上的一座座“湿岛”，为盆地绿洲提供了生命之水。这些水源，因干旱区的高温蒸发而大量丧失。为了保护这些宝贵的水源，在古代水利工程不发达又缺乏能源的条件下，新疆各族劳动人民在长期的生产实践中，创造出了“坎儿井”这种利用地下水的巧妙方式。

　　坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠道，使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。这种灌溉方式，在新疆和邻近的中亚国家被称为“坎儿孜”，因其独特的井、渠结合方式，翻译为汉语就成了“坎儿井”。这一称呼，也形象地表述了坎儿井的竖井因高低参差形成的一道道“坎儿”。

　　山区地下水埋藏较深，而坎儿井通过竖井依山势开出的水平渠道将深水变为浅水，并且水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定；经过地下地层过滤远行，井水清澈香甜，在炎热的夏天喝上一口，沁人心脾。

　　示例2：起源之谜

　　长久以来，人们对坎儿井究竟从何而来莫衷一是，比较流行的说法有三种：

　　“井渠说”。认为坎儿井源自汉代，代表人物为清末学者王国维。在其所著的《西域井渠考》中，王国维认为是“汉武帝刘彻令兵士引洛水到大荔县北商颜山，因渠岸常坍塌，遂凿竖井在地下引水，即‘大井六通渠’（书中论证依据为《史记·河渠书》的有关记载）”的引水方法传到新疆后有了坎儿井。

　　“西来说”。依古代波斯（今伊朗）是拥有坎儿井最多的国家（使用历史已超过2000年）推断，坎儿井东传，到了中国新疆。不过，伊朗的坎儿井叫“昆那特”，与中国新疆、前苏联中亚、巴基斯坦、阿富汗所称的“坎儿孜”不同。由于名称的差异，使人们对“西来说”存在疑虑。

　　“本地说”。在现存的坎儿井中，吐鲁番市恰特喀勒乡庄子村的吐尔坎儿孜，通水时间为1520年，距今已有486年的历史，比它更早的坎儿井也一定还有。因此，坎儿井很可能是新疆吐鲁番地区的原产物。

　　暂不论坎儿井究竟起源何时何地，可以肯定的是，它是干旱、高温、多山盆地区古代劳动人民的智慧创造，有了坎儿井，他们才有了生存的基础。

　　新疆有上千的坎儿井，命名方式多种多样，也很有趣味。其中以掘井人姓名命名的居多数。如，杨西成坎儿孜、尼牙孜坎儿孜等。也有以动植物命名的，如，尤勒滚坎儿孜（“尤勒滚”即维吾尔语的“红柳”）；又如，提开坎儿孜（“提开”即维吾尔语“公山羊”）。还有以地理方位命名的，如，吐尔坎孜（“吐尔”是维吾尔语“烽火台”之意），表明这道“坎”古时在烽火台的附近。更有以水的品质命名的，如，西坎力克坎儿孜（“西坎力克”意为“甘甜”），表明井水甘甜，而阿其克坎儿孜（“阿其克”是“苦”的意思）则苦涩。还有不少是以职务、职业命名的，如，吉力力团长坎儿孜、木匠坎儿孜等。

　　示例3： 坎儿匠：艰苦的开凿作业

　　坎儿井起挖在山地，出水在盆地绿洲，平均长度达3千米以上，长度超过10千米的数量也不少，最长的是鄯善县的红土坎儿孜，长25千米；也有一些短小的坎儿井，如吐鲁番市艾丁湖乡阿奇克村的尼牙孜坎儿孜，只有150米长，创了最短坎儿井的记录。吐鲁番盆地坎儿井的总长度超过5000千米，可与京杭大运河相媲美。所以，有人将坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为“中国古代三大工程”。

　　坎儿井的开凿是十分艰苦的。在开挖线上，每数十米就要挖一口竖井，竖井愈多，其头道竖井就要愈深。如，开凿于1900年的鄯善县吐峪沟乡苏贝希坎村的努尔买提主任坎儿孜，长度达20.7千米，其首个竖井深度达98米，将98米深的土一轱辘一轱辘提至地面，工程量可想而知！而20余千米路线的竖井数量多达数百个，井下渠道开挖靠点油灯作业，非常艰苦，总工程量也十分巨大。而且，并不是付出了力气就能挖成坎儿井，还需要知道什么地方地下有水，从开端到出水处沿程要挖多少竖井，每个竖井需挖多深，这都是学问，需要有丰富的经验。

　　由此，在新疆形成了一种专门的职业―坎儿匠，他们依靠这种职业谋生。过去，在吐鲁番地区，拥有土地并不一定能成为“巴依”（财主）老爷，只有拥有坎儿井，才是真正的巴依。因此，坎儿匠人受到人们尊重，他们的手艺代代相传，逐渐形成家族性产业。

　　然而，自20世纪下半叶以来，坎儿井的地位不断旁落，许多坎儿井水量枯竭，还有很多因内部缺乏维修而坍塌、废弃。2003年的相关普查发现，新疆全区的坎儿井数量已锐减至614条，比20世纪50年代时减少了1170条，其中有963条已不可恢复；年出水量减少56%，灌溉面积减少了52%。中国坎儿井的故乡―吐鲁番地区的坎儿井数量也只剩下404条，比1957年减少了2/3以上，出水量减少54%，灌溉面积也减少54%，只占全地区总灌溉面积的1/4不到。若按这种平均每年减少18条的趋势发展下去，未来坎儿井将出现严重危机。

　　示例4： 保护坎儿井

　　昔日兴盛的坎儿井为何走向衰竭？笔者认为主要存在两大因素：首先，地面引水工程的发展和机井的无限制发展抢夺了坎儿井的水源。近半个世纪以来，吐鲁番建设了许多来自山区的直接引水工程，减少了水资源的下潜和二次利用，而打机井简便、快速，马达一开就能从地下抽出滚滚水流。但这种对地下水的过度开采，使许多坎儿井断流、枯竭；其次，坎儿井自身存在的缺陷也是重要原因，坎儿井开凿工程大、易坍塌、维护难，艰苦的作业使青年人不愿承袭父业等。这些因素使得我们只能眼睁睁看着一条条坎儿井就此消失。难道，坎儿井已经完成其历史使命即将退出历史舞台？

　　作为一种生产技术和历史文化，坎儿井的价值是不可估量的。吐鲁番市的坎儿井博物馆和坎儿井乐园一直吸引着大批游客，当地已经开始申请“世界自然文化遗产”的工作。而坎儿井对水资源的保护、净化和无须消耗其他能源的优点，在注重资源节约和生态保护的今天仍有相当价值，保护的关键在于实现传统技术与现代技术的结合，扬优抑劣。

　　目前，坎儿井的抢救工程已在新疆全面启动，吐鲁番各族人民为保护、恢复坎儿井注入了相当心血。我们相信：“坎儿井的流水清”在吐鲁番还将永远持续下去！

　　第二题

　　1、仔细阅读题目提示可知，本次所要写作的这座建筑，可以是单体建筑，比如一栋楼，一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。但要符合“独特的`位置”“标志性的外观”“悠久的历史”等选材要求；

　　2、题目要求写一篇说明文。因此，写作时要抓住建筑的突出特点，要将建筑的位置、外观、用途等交代清楚，给人以完整的印象。除了外在的特征，还可以了解与这一建筑物相关的知识，比如，修建的历史背景、建造的过程、设计师及设计原理等，可以使文章的内容更加丰富。

　　3、还要合理安排文章结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具体说明；要运用合理的说明顺序，恰当选择多种说明方法，还要注意说明文准确、严密的语言特点。

　　第三题

　　1、写作前，先要选择好一种自己最熟悉的物品作为写作对象；然后仔细观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有何特点，它的形状、色彩如何，有何用途等；最后从中选取能反映物品主要特征的内容做重点说明；

　　2、写作时，要采用合理的说明顺序。比如写手机，可以先写其外形、尺寸，再写其制造材料以及这种材料的特点，之后写手机的操作特点、各种功能等等；

　　3、写作中，为了更好地说明事物的特点，还要恰当地运用各种说明方法。当然，在做到说明文语言准确、简明、严密的前提下，也可以适当运用文学手法，以增强说明文的生动性、可读性。

　　六、佳作欣赏

　　九龙桥

　　九龙桥是荆州的名胜之一，它位于东门风景区内，是入城的咽喉。它桥体优美，设计精巧，结构坚固，令中外游客驻足观望，流连忘返。

　　九龙桥横跨在护城河上。它长98米，宽15.7米，全身呈弧形。远望九龙桥，仿佛雨后彩虹，又如蛟龙出水，静卧水面，神态安详。

　　九龙桥由九个半圆形、大小不一的石拱组成，和卢沟桥一样，属联拱石桥。中间的一拱最大，直径约6米，两旁各有两个中拱，两个小拱，成对称排列，依次变小。这样，大拱领小拱，小拱伴大拱，拱拱相连，不仅节省了石料，增大了桥身的过水量，而且九拱连环，浑然一体，相映成趣。

　　石拱的上面各有一个石雕龙头。探出身子的龙头，气宇轩昂，两耳高高翘起，似在倾听水声；两眼左顾右盼，仿佛在观花赏景。宽大的龙嘴里不时地喷起缕缕水雾。在阳光的折射下，缕缕水雾编织成七彩的水帘。条条水帘交织变幻，在护城河上搭起道道彩虹。红、绿、青、蓝、紫，如梦如幻；彩虹飞悬，水珠飞溅，如诗如画。徜徉九龙桥，不知天上人间！

　　顺着回廊旁的石阶走上去，桥上栏杆排列，桥面平坦宽阔，又是别样的景致。

　　桥上两旁为双层青石栏杆，宽约3.5米，像一个弧形走廊。栏板每隔1米有一根栏柱，栏柱间为一个长方形青石栏板。栏柱为“莲花宝座”形，柱头似花灯，亭亭玉立；栏基似莲花，含苞欲放。栏板上雕龙刻凤，凿花镌鸟，有“龙凤呈祥”，有“二龙戏珠”，有“喜鹊闹春”，有“孔雀开屏”……刻龙若腾，刻凤若飞，刻鸟若啼，刻花若放，千姿百态，惟妙惟肖，令中外游客叹为观止。

　　桥面为混凝土浇制，平坦光洁，坚固牢靠，宽约9米，人车分流，秩序井然。九龙桥为疏通荆州的交通发挥了不可估量的作用。

　　站在城墙上俯视城下，九龙桥便像浓笔重书的“1”字，稳稳当当地直插城门。桥东，杨柳依依，群鸟腾飞；桥西，翠竹青青，台榭幽幽；桥上，游客悠悠，行车匆匆；桥下，波光粼粼，浮萍点点……好一幅优美和谐的图画。难怪到荆州旅游的中外游客说，到荆州，不看九龙桥，真乃平生一大憾事！

　　点评：文章按照由整体到局部的顺序来介绍九龙桥的特点。作者综合运用多种说明方法，围绕“桥体优美，设计精巧，结构坚固”的特征来进行说明，重点介绍了九龙桥的石拱、石拱上面的石雕龙头和桥上石栏杆的特征。作者观察细致，特别注意运用描写等表达方式，使语言更加丰富多彩。

　　七、课堂小结

　　1、指导学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征；

　　2、指导学生围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序；

　　3、指导学生修改习作，锤炼语言，表达准确、简明、严密。

　　八、写作实践

　　以下三个题目任选一个写作

　　1、以《我们的学校》或《我们的教室》为题，写一篇说明文，不少于500字。

　　2、在科技节中，你制作了什么作品？请以《——的小制作》为题，写出你的作品制作过程，不少于500字。

　　3、中国是个美食的国度，你的家乡，有哪些特色美食？选择你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。