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大班教案《不倒翁》反思

时间:2023-12-31 07:19:17 教案 我要投稿
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大班教案《不倒翁》反思

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班教案《不倒翁》反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案《不倒翁》反思

大班教案《不倒翁》反思1

  活动目标:

  1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁,并运用各种材料进行装饰。

  2、体验制作、装饰活动的乐趣。

  3、过幼儿自身的活动,感知“不倒玩具”的秘密,发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。

  4、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后,不倒玩具上轻下重就可以站住,但是一扳就倒,需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

  5、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

  6、感受作品的美感。

  活动准备:

  ⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。

  ⒉ppt课件。

  教学重难点:

  引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具怎么扳也扳不倒。

  在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

  活动过程:

  一、欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。

  1、师:你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!

  2、幼儿模仿不倒翁摇摆。

  3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例,激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。

  师:你喜欢哪个不倒翁,为什么?

  二、讨论制作不倒翁的方法。

  1、提问:谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?

  2、个别幼儿尝试,集体讨论成功或失败的原因,总结正确的制作方法。

  3、小结:尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥,并轻轻地把它固定,不倒就说明你成功了。

  三、发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。

  1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥,使鸡蛋变得不倒。

  2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物,幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

  四、作品展示与交流。

  1、讨论创作过程中有无遇到困难,如果有,请幼儿说说是如何克服的。

  2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。

  师:你的不倒翁跟别人有什么不一样,有什么特色?

  3、引导幼儿陈列作品,大家观摩作品,并给予鼓励。

  师:你觉得谁的不倒翁最特别,为什么?

  五、完成制作

  小朋友一起玩一玩,体验乐趣成就感。

  六、结束部分:

  把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来,共同欣赏。

  老师:“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。

  活动反思

  本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的'探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作的环节,这比较符合幼儿的兴趣特点,是一种孩子们很喜欢的活动形式,因此进行得比较成功,然而在活动中我仍然发现了一些问题,如活动准备的材料不够多,一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法,可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料,供幼儿更好地进行操作。

  通过这次活动,再次验证了那句古话:说起来容易,做起来难!

大班教案《不倒翁》反思2

  活动目标:

  1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁,并运用各种材料进行装饰。

  2、体验制作、装饰活动的乐趣。

  3、过幼儿自身的活动,感知“不倒玩具”的秘密,发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。

  4、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后,不倒玩具上轻下重就可以站住,但是一扳就倒,需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

  5、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

  6、感受作品的美感。

  活动准备:

  ⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。

  ⒉ppt课件。

  教学重难点:

  引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具怎么扳也扳不倒。

  在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

  活动过程:

  一、欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。

  1、师:你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的.样子吧!

  2、幼儿模仿不倒翁摇摆。

  3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例,激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。

  师:你喜欢哪个不倒翁,为什么?

  二、讨论制作不倒翁的方法。

  1、提问:谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?

  2、个别幼儿尝试,集体讨论成功或失败的原因,总结正确的制作方法。

  3、小结:尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥,并轻轻地把它固定,不倒就说明你成功了。

  三、发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。

  1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥,使鸡蛋变得不倒。

  2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物,幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

  四、作品展示与交流。

  1、讨论创作过程中有无遇到困难,如果有,请幼儿说说是如何克服的。

  2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。

  师:你的不倒翁跟别人有什么不一样,有什么特色?

  3、引导幼儿陈列作品,大家观摩作品,并给予鼓励。

  师:你觉得谁的不倒翁最特别,为什么?

  五、完成制作

  小朋友一起玩一玩,体验乐趣成就感。

  六、结束部分:

  把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来,共同欣赏。

  老师:“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。

  活动反思

  本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作的环节,这比较符合幼儿的兴趣特点,是一种孩子们很喜欢的活动形式,因此进行得比较成功,然而在活动中我仍然发现了一些问题,如活动准备的材料不够多,一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法,可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料,供幼儿更好地进行操作。

  通过这次活动,再次验证了那句古话:说起来容易,做起来难!

大班教案《不倒翁》反思3

  活动目标

  1、探索发现不倒翁不倒的秘密,了解不倒翁不倒的秘密。

  2、能看懂图例,按图示掌握制作步骤,制作出不倒翁。

  3、对动手制作感兴趣,乐于不断尝试,愿意与他人分享自己的发现和想法。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  1、不倒翁若干,平底会倒的`玩具一个。

  2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。

  3、幼儿用书第21页。

  活动过程

  1、引导幼儿玩不倒翁,引发其对不倒翁不倒的好奇。

  (1)出示不倒翁。

  教师:今天老师带来一些玩具,你们玩的时候推一推、摇一摇,看看有什么发现。

  (2)幼儿自由操作。

  (3)师幼交流讨论。

  提问:你们是怎么玩的?发现了什么?

  (4)小结。

  2、初步尝试制作不倒翁,了解不倒的秘密。

  (1)出示制作材料,激发幼儿制作的兴趣。

  (2)幼儿自由选择材料制作不倒翁。

  (3 )通过问答引导幼儿观察交流。

  提问:你们在材料里装了什么?这次每个人都成功了吗?为什么在里面装了材料后,有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢?

  小结

  3、再次尝试制作不倒翁,感受成功的喜悦。

  (1)幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤,了解制作步骤。

  (2)幼儿改进自己的作品,再次尝试制作。

  (3)组织幼儿交流成功制作的经验。