幼儿园自然教案：声音

时间：2022-06-24 18:20:09 教案我要投稿

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幼儿园自然教案：声音

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园自然教案：声音，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园自然教案：声音

幼儿园自然教案：声音1

　　一、教学目标：

　　1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。（知识目标）

　　2、会用实验分辨声音的强弱、高低。（技能目标）

　　3、体会乐声和噪声对人的影响。（情感价值目标）

　　4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。（德育目标）

　　二、教学重难点：

　　本课的教学重点是：指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱，培养学生观察能力和实验能力。

　　由于学生年龄较小，思维拓展性较差，因此让学生分辨声音，应用声音比较困难，作为本节课的难点。

　　三、教具、学具的准备：课件一套，铁管长短各一根/组，杯子5个/组，小棒一个，风琴一台，口琴1个。

　　四、课前谈话：同学们，新年快到了，老师给你们带来了礼物，奖给积极动脑，善于发现的同学，和团结协作，配合默契的小组。同学们喜欢吗？

　　五、教学过程：

　　（一）创设情景、导入新课

　　师：咱们先猜个谜语好不好？

　　左一片，右一片，隔座山头不见面。

　　生：耳朵。

　　师：你知道耳朵有什么用吗？

　　生：听声音。

　　师：你听一听：这些都是什么声音？播课件1

　　师：那你们听到些什么声音呀？

　　生：鸟叫，鸭子叫，拉二胡，鼓掌的声音。

　　师：恩，xx小学的小朋友就是聪明。那么，今天我们就一起来学习（手势）——声音。

　　（二）观察、实验认识声音。

　　1、声音的强弱

　　师：好！跟着老师一起读——声音（轻声）

　　生：声音（轻声）

　　师：声音（大声）

　　生：声音（大声）

　　师：咦？两次读得有什么不一样？

　　生：一次声音小，一次声音大。

　　师：真聪明！老师再给你们播放一个画面，小朋友们注意观察。

　　播课件2：相继扩大瀑布和小溪的画面及声音

　　师：你们又发现了什么？

　　生：瀑布的`声音很大，小溪的声音很小。

　　师：同学们再听一听：播课件3：

　　师：两次小号的声音有什么不同？

　　生：一次声音大，一次声音小。

　　师：说得真好！其实啊，声音的第一个秘密就是声音有大、有小，在科学上我们把这称作声音有强、有弱，（板书）跟老师读：强、弱。

　　师：现在你们都知道了声音有强、有弱，那你们能自己想办法发出强的声音和弱的声音吗？小组先讨论讨论有什么办法？

　　师：谁先来表演？

　　生：表演声音的强弱。

　　老师奖励。

　　2、声音的高低

　　师：你们可真是表演的天才，但你们知道吗？声音不仅有强弱，声音还有一个秘密需要我们聪明的小朋友去发现它，你们有没有信心？

　　生：有。

　　师：好！这儿有一台风琴，咱们先练习一下发声吧。1—2—3—4—5—6—7— ⅰ听出来了吗？一起来！由低到高1—2—3—4—5—6—7—ⅰ。好极了！那我们由高到低来一次！起：ⅰ—7—6—5—4—3—2—1。真好听！听这两个音有什么不同？1—ⅰ，3—3，5—5。

　　生：声音一个高，一个低。

　　师：同学们真了不起！

　　师：是不是别的声音也有高有低？我们一起来做一个实验看一看。

　　（师出示两根铁管）

　　师：这是两根铁管，一长一短。现在老师需要两个小助手，谁来？

　　（两个学生提铁管）

　　师：嘘！听：（师用同样的力敲击铁管）

　　师：听出来了吗？没听出来的小朋友别着急，你们桌上也有这样两根铁管，请打开材料袋，各小组同学相互合作，敲一敲，听一听，看能发现什么！开始吧！

　　（学生实验）

　　师：都完成了吗？你们都发现了什么？

　　生：敲击两根铁管，长的声音低（粗），短的声音高（细）。

　　师：说得太好了，原来声音除了有强和弱以外，还有一个秘密就是有高和低。（板书）跟老师读：高、低。

　　请把铁管放入材料袋。

　　同学们，桌子上有杯子，都盛有不同量的水，你随便拿出两个，敲一敲，听一听，看声音是不是也有高有低？

　　师：同学们，那你们愿意给声音排排队吗？桌上有5个装有水的杯子，请你们在每一个杯子上敲一敲，按照声音的高低，由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准！我们将奖励哪个小组。开始吧！

　　生：学生实验

　　师：排出来了吗？能敲给大家听听吗？

　　生：演示给大家看。（高——低；低——高。）

　　师：你们是用什么方法排出来的？给大家讲讲。

　　（1）按声音的高低。（你们的耳朵真灵！）（2）按水的多少。（你们不仅用耳朵听，还善于用眼睛观察，真了不起！）

　　你们团结协作，积极动脑，都应受到奖励。

　　同学们，生活当中有很多美的东西，是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起，中间挂个铁饼，就组成一风铃。那你们能举举例子吗？（琴类；笛子；……）

　　师：看！老师拿的是什么？（口琴）

　　想听听它的声音吗？我们一起来好吗？（师生同乐）

　　听到这样的声音心情怎么样？（愉快。）这不是老师吹得好，是音乐家根据声音的高低编排得好。

　　可是生活当中不都是这样好听的声音，请同学们听一听这几种声音。

　　播放课件4（噪音）

　　师：你们听见这样的声音，有怎样的感受？

　　生：刺耳、难受、不舒服。

　　师：那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀？

　　生：……

　　师：那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢？

　　生：……

　　师：你们真有办法！

　　同学们今后要多听好听的音乐，要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音，在教室里和家里，也不要大声吵闹。

　　师：同学们，通过这节课的学习，你们了解了关于声音的哪些知识？（声音有强有弱，有高有低，悦耳的声音使人愉快，嘈杂的声音对人有害。）你们还想了解声音的哪些秘密呢？乐音：将来你一定能成为音乐家。噪音：你一定成为治理这方面声音的专家，为祖国做出大的贡献。

　　师：这些秘密就在我们的生活中，只要你们肯动脑，肯动手，你们就一定能够发现它们，老师祝你们成功！下课吧！

　　板书：

　　11声音

　　强弱

　　高低

幼儿园自然教案：声音2

　　主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1 在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。

　　2 让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

　　3 通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

　　4 培养幼儿倾听的好习惯。

　　幼儿的问题：

　　1声音是怎么发出来的？

　　2什么是噪音？

　　3 为什么音乐好听？噪音不好听？

　　老师提示幼儿的问题：

　　1声音对我们人类有什么好处？

　　2我们为什么不能长时间听噪音？

　　3 我们怎样减少噪音？

　　1 可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

　　2 请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

　　1 科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

　　2 音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

　　1 与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。

　　2 在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。

　　3 可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

　　1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

　　2音乐老师。

　　3可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

　　活动网络图

　　主要活动：

　　1 声音在哪里

　　2 好听的声音和不好听的声音

　　3 自制响筒

　　4 听觉游戏

　　5 猜猜我是谁

　　活动一：声音在哪儿里

　　活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

　　2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

　　活动形式：集体与小组相结合

　　活动准备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

　　2、录音机、空磁带。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

　　一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。

　　让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

　　一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）

　　幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。

　　二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。

　　幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

　　三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

　　幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

　　这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

　　这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

　　这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。

　　活动二：好听的声音和不好听的声音

　　活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。

　　2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

　　活动形式：集体

　　活动准备：录音机

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

　　让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。

　　让幼儿自觉的发出好听的声音。

　　一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？

　　幼：小朋友的歌很好听。

　　轻轻说话好听……

　　二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的'不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？

　　幼：大声说话太吵了。

　　拉椅子的声音不好听……

　　三、师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？

　　通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

　　把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。

　　让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。

　　活动三：自制响筒

　　活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

　　2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

　　活动形式：小组

　　活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。

　　通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。

　　引导幼儿自己找出物体发音的道理。

　　激发幼儿继续探索的兴趣。

　　一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

　　幼：幼儿分组进行探索。

　　自己动手发现其中的秘密。

　　二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

　　幼：自己动手探索、制作。

　　三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？

　　四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。

　　对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结

幼儿园自然教案：声音3

　　活动目标：

　　1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。

　　2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。

　　活动准备：

　　相关课件。

　　活动过程：

　　一．以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。

　　师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）

　　二．幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。

　　A．狂风声雷电雨声

　　师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）

　　提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？

　　师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。

　　提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）

　　小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。

　　B．鸟叫声

　　师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？

　　提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟快乐吗？为什么快乐？还有什么事情会让它们那么快乐？唧唧喳喳好像在说什么？我们来模仿小鸟好听的声音。

　　C.海浪声

　　师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？

　　提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、无边无际的大海、美丽的大海、波涛汹涌等）

　　(1) 播放海鸥叫声。

　　提问：海上有哪些有趣的声音？

　　你听到这些声音好像想到了什么？

　　（2）如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？

　　（启发幼儿大胆想象，自由讲述）

　　三．结合声音背景，师示范讲述故事。

　　1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。

　　2.师结合声音背景，讲述故事。

　　师：刚才，听了那么多的.声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：清晨，树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜深了，大海又平静地进入了梦乡。

　　四．听音游戏，感受听音的乐趣。

　　师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样？师小结：刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。

　　现在我们一起去声音国王找朋友咯！跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。

　　播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。

　　五．结束活动：寻找自然界美妙的声音。

　　师：小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧！