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二年级语文《画家和牧童》教案

时间:2024-01-02 07:20:52 教案 我要投稿
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二年级语文《画家和牧童》教案例文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的二年级语文《画家和牧童》教案例文,希望能够帮助到大家。

二年级语文《画家和牧童》教案例文

二年级语文《画家和牧童》教案例文1

  【学习目标】

  1、会认13个生字,会写12个字。

  2、正确流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  【教学重点难点】如何引导学生体会要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。

  【教学准备】挂图字卡录音机及磁带,投影仪等。

  【教学课时】两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  1、“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个小小的牧童,竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊:“画错啦,画错啦!”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗?今天,老师就和同学们一齐学习21课《画家和牧童》。

  2、相机出示课题。画家和牧童

  (“画家”写的大些,“牧童”写的小些)

  (齐读课题)

  3、谁知道老师为什么这样写课题?

  (学生自由发表看法)

  4、教师设疑,引导读书,这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢,说:“多谢你的指教。”这是怎么回事呢?快读课文,到课文中去找答案。

  二、朗读感悟

  1、初读整体感悟:

  ⑴自已小声读课文。要求不指读,不读错字,不加字添字,边读边想,把使你感动的句子画出来。

  ⑵小组中展示,同桌或小组中互相读读,向大家展示你的朗读情况。

  ⑶小组中交流一下,故事中谁给你留下了深刻印象?为什么?

  2、看图重点朗读感悟:

  ⑴出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话仔细读一读。

  ⑵图上的哪一个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?

  ⑶小组分角色朗读课文,表演图中的故事。

  ⑷对比,感悟人物品质:

  戴嵩──牧童

  年龄不一样:一个是大人,一个是小孩。

  地位不一样;一个是画家,一个是牧童。

  生活不一样:一个画画,一个放牛。

  品质不一样:一个谦虚,一个勇敢、实事求是。

  ⑸看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。

  如果你是戴嵩你会感到怎样?可他却是怎么说,怎么做的呢?用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度,天真质朴的语气读牧童说的话。

  (教师可适时范读,引导评读、仿读、赛读、表演读等)

  ⑹四人小组,合作练读。在分角色读时,力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。

  ⑺请组内朗读好的学生在全班表演朗读。

  从表情动作语气三方面引导评议,检查学生对“称赞赞扬和蔼惭愧拱手”等词语的理解情况。

  3、领悟内容诵读全文:

  ⑴想象当时的情况,人们听了会说些什么?

  ⑵学了课文,联系你的体会,你想对谁说什么?

  (如:我想对戴嵩说;真佩服您!您的画画得多好。一挂出来,就有许多人观赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚,一个大画家还虚心向一个牧童请教。)

  (我想对牧童说:你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察,斗牛的情形你记得清清楚楚。)

  ⑶带着各自对课文的体会,自由地,有感情地朗读课文。

  三、总结课文

  学了这篇课文,你有哪些收获,快来告诉老师和同学吧!

  第二课时

  一、复习导入

  1、同学们,上节课同学们不但课文读的好,表演的好,而且对课文内容理解得也很好,真了不起!能选自己喜欢的部分读给老师听听吗?(分段自由选择读课文)

  2、同学们,从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的生字都认不下了,还有不认识的吗?这节课咱们就想办法解决。

  二、生字教学

  1、各自读课文,把不认识的字找出来划住,用自己喜欢的办法学会它们。(生字全部学会的同学,可以当小老师,在组里帮助其他同学认字;也可以查字典;问老师;等等)

  2、小组内同学们互相检查识字情况。(可以认卡片;也可以自编谜语,自编游戏。)

  3、投影片出示要求会认得生字词:戴上价钱购买浓墨涂抹和蔼批评翘起来驱赶苍蝇惭愧拱手(自由读读,不认识的看看书或问问同学;一起读一读。)

  4、小黑板出示要求会写的.生字:

  兄呆商抹挤拱决价钱购批评

  ⑴指名读读,说说它们各是什么结构的字。

  ⑵同桌讨论,你读了些字发现了什么?

  “抹,挤,拱,批”四个字都有提手旁。

  “商”字很像“摘”字的右半边,但不一样。

  “价”字有三个撇,最后一撇写法不同。

  “钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。

  ⑶示范指导:

  “兄、呆”上面的“口”要上宽下窄,“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

  “钱”:左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。

  “钩”:“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。

  学生在书上描红,并练习书写。

  同学们,你们能帮这些生字找些朋友吗?(指名说)

  三、拓展延伸

  用你最喜欢的字组个词,再说一句话。(小组内进行)

  说说你有更好的办法很快的学会这些生字吗?(指名说)

  开一个“人无完人”的故事会:

  课外收集能说明“任何人都不会是完人,都需要虚心向别人学习”的故事,自己读读,并和同学交流交流。

  (如:孔子的“三人行必有我师”的故事;华罗庚的故事等。)

二年级语文《画家和牧童》教案例文2

  教学目标:

  1、会认“戴”等13个生字,会写“兄”等12个字。

  2、能正确、流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  3、懂得既要敢于挑战权威,又要谦虚谨慎。

  4、培养收集资料的兴趣和习惯。

  教学重点:

  1、认写生字,积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。

  2、正确,流利,有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  教学难点:插图展开想像,引导学生懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  课前准备:

  1、老师准备生字卡片。

  2、老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。

  3、学生搜集我国画动物的画家的作品。

  一、欣赏作品,导入新课

  (出示《三牛图》和《归牧图》)小朋友,老师让大家欣赏两幅名画,一幅叫“三牛图”,一幅叫“归牧图”。看了这两幅画,你想说什么呢?(学生交流)

  这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。(板书:戴嵩。指导学生读准字音,强调“嵩”与“高”读音的区别)今天我们来学习一个讲他和牧童的'故事。(老师板书课题,学生齐读课题)

  二、初读课文,自主识字

  1、引导学生用自己喜欢的方式读课文,读准课文中生字的音,读通课文中每一句话。

  2、指名分段读课文,随机认读课文中生字、新词,结合正音。(朗读困难处,老师范读)

  3、引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听,互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。

  三、整体感知课文

  1、读了课文,你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗?

  2、学生交流。(老师适时引导,主要是正音)

  3、口头填空:戴嵩是一个______。(让学生初步感悟到:戴嵩是唐朝一个的画家;戴嵩是一个非常虚心的画家)

  四、朗读感悟,品味语言

  1、提出问题,引导学生细读课文。

  请小朋友认认真真地来读读课文,课文的哪些语句写出了戴嵩是一位的画家,也是一个虚心的画家呢?请你画出来。

  2、学生独立读文,画出有关语句。

  3、四人小组交流,派出代表在全班发言。

  4、学生交流,朗读感悟,体会人物的品质。

  a、朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。

  ◆学生交流后,老师随机指导朗读。

  “小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦”?(读出戴嵩和蔼的语气)

  “多谢你的指教。”(读出戴嵩虚心接受批评的语气,并用动作表演来理解“拱手”这个词语)

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