美术教案

时间：2024-01-02 09:35:05 教案我要投稿

美术教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

　　2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。

　　3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

　　教学重难点：

　　重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

　　难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

　　课前准备：

　　学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

　　教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入，激发兴趣。

　　1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

　　（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。）

　　2、讨论交流：

　　（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？

　　（2）风格上有什么不同？

　　（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

　　3、学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的）

　　揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

　　二、传授方法，师生互动。

　　（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的`？”

　　边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

　　（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

　　（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

　　三、小组合作，表现创意。

　　出示课件，提供集体创作的建议：

　　（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

　　（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

　　（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

　　（4）学生创作，教师巡视指导。

　　（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）

　　四、展示作品，师生评价。

　　（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

　　（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

　　五、小结谈话，课后拓展。

　　教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

　　学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。

美术教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

　　2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

　　3、体验手印画带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、海面、颜料、抹布等。

　　2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

　　三、活动过程：

　　1、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

　　——师：宝宝们！我们来玩一个手指游戏吧！一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？

　　小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。

　　2、师演示小手兄弟印画的过程。

　　——师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

　　——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的'印子。

　　手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

　　3、幼儿学习画头和五官。

　　——师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗？

　　小朋友，你有什么呢？小朋友想的办法可真多，我也有一个好办法，你们想知道吗？

　　——师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢？注意两只眼睛要画的一样大才漂亮，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

　　出示范画——师：看，我的小手兄弟玩的多开心啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？

　　4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。

　　——师：小朋友，你的小手想不想去旅行？

　　——想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？

　　——师：手宝宝们出发吧。

　　5、作品展示和评价。

　　请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？

美术教案篇3

　　设计意图：

　　在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

　　目标：

　　1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。

　　2、乐意学说故事中的'对话。

　　准备：

　　下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。

　　过程：

　　一、情景表演，引起兴趣

　　1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?(放录音：小兔跳)

　　2、听“大雷下雨”声

　　教师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)

　　3、教师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样?

　　我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫)

　　小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位)

　　二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?老师边讲述边出示图片：提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有谁?

　　3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨?

　　4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)

　　5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的?

　　6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)

　　7、小猫说：谢谢你们。

　　8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2、继续学习正确目测6以内的数群。

　　3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。

　　一、教材分析

　　幼儿美术教育是一种创造教育，每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作，表现自己的体验，也是感受和创造美的过程地。而美术活动“有趣的小乌龟” 是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

　　二、评析

　　1、分组教学的运用

　　在分组过程中，老师分成3个小组，每一组的材料都是不一样的，这样分层了三个层次，难度也各不相同，让孩子自由选择，体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持。活动中老师尊重孩子的选择，幼儿根据自己的能力选择，使孩子们积极地投入到活动设计中去。

　　2、材料的运用

　　在活动中教师能提供三种不同的材料，让幼儿能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作、利用。如在用皱纸来做乌龟的背壳中，孩子们充分发挥想象，有的`把皱纸编成绳子，一圈一圈的绕上去，有的把皱纸按颜色一圈圈贴在乌龟壳上，还有的做成了一小块一小块的壳。发挥了幼儿的创造性。

　　3、活动的内容设计方面

　　每个环节都是精心准备与设计的。如第一环节的活动，教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。第二环节，教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。并圆上添画乌龟的头和四肢。第三环节，幼儿自己制作，教师巡回观察指导。让幼儿说说它们是用什么做成的。最后，大家互相欣赏作品，也让幼儿有了集体完成作品的成功体验。这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的，也是适合孩子的最近发展区的。活动中充分发挥了幼儿的自主性，这也体现了新的教育观。在活动中，孩子的综合素质得到发展。

　　三、反思

　　1、有趣的小乌龟不光体现在单个上的有趣，也可以将几只乌龟组合在一起进行创作，这样将会让幼儿的想象力更加扩展。

　　2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品，充分发挥幼儿的主人翁意识，与前面的讨论活动也相互呼应了。

　　3、可以多多尝试一些好的活动形式，既是幼儿感兴趣的，又是教师也觉得很好玩的，真正的做到玩中学，从而来总结经验。

　　4、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够。

美术教案篇5

　　【课程名称】手工旗袍制作

　　【适用专业】全院所有专业

　　【教师简介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川达县，手工旗袍世家。曾担任晋江“锦裳”多年的工艺师。出版多本旗袍相关教程文章，多项民间手工艺技术发明者。

　　1．前言1．1课程性质

　　本课程是面向全院所有专业开始的一门兴趣选修课，其目的是为了更好的传承手工旗袍技艺这种非物质文化，因为中国是具有丰富文化及传统的国家之一。在数千年文明和历史的积淀下，蕴藏着很多未知的遗迹，这些遗迹记载了我们的过去，也揭示了我们的未来。通过非物质文化遗产的教育传承，不仅是一种被长期忽视的民族民间文化资源进入主流教育的过程，一种民族古老生命记忆的延续，同时，也是一个对民族生存精神和生存智慧及活态文化存在的认知过程，是一个更具人性发现和理性精神的`民族文化整合过程。学生通过学习手工旗袍这个最具代表性的技艺，让学生了解中国传统文化的发展，认识非物质文化遗产的魅力，传承非物质文化遗产技艺。

　　1．2课程设计思路

　　本课程以学生掌握继承手工旗袍这个非文化物质遗产为目的，通过对京式旗袍、海派旗袍、龙凤旗袍等样式的手工缝制，了解不同式样旗袍的发展历史，认识其传统工艺，掌握其缝制技艺。

　　2。课程目标

　　（一）知识教学目标

　　掌握手缝工艺在各式旗袍中的应用，拓宽学生的手缝技艺。

　　（二）能力培养目标

　　1。基本掌握各种手缝工艺。

　　2。掌握京式旗袍的手缝技艺。

　　3。掌握海派旗袍的手缝技艺。

　　4。掌握龙凤旗袍的手缝技艺。

　　（三）思想教育目标

　　1。具有积极思考、勇于探索的创新精神。

　　2。树立实事求是、勤奋务实的学风。

　　3。提高职业道德意识和品德修养。

　　3．课程内容和要求

　　4．实施建议4。1教学建议任课教师选用具有从事手工旗袍缝制经验的手工匠大师担任教学任务。

　　4。2教学评价以学生完成各式手工旗袍的成品效果及其综合阐述其制作要领来进行评判。其中旗袍的成品效果占70%，综合阐述其制作要领占30%。

　　4。3课后阅读资料

　　龙凤旗袍手工制作技艺等

美术教案篇6

　　总课时数:9.10

　　领域:设计·应用

　　造型·表现

　　课时:2课时

　　教学目标:

　　以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

　　教学重点:

　　用线和形的组合，在纸上画棋谱。

　　教学难点:

　　画面的布局。

　　教具准备:

　　教师:准备好范图及若干小图片。

　　学生:彩笔及几幅游戏棋谱。

　　教学过程:

　　第1课时

　　1、游戏切入:让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

　　师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)

　　2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。

　　师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?

　　(学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。)

　　3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

　　提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?

　　总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

　　4、学生尝试，实践总结

　　(1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

　　(2)选取学生草稿中的范例，针对其中的.不足和优点进行讲评。

　　线过于弯曲密集--不利于安排线路。

　　线条流畅舒展--棋格顺序明显。

　　(3)总结学生的草稿，并示范。

　　a) 在纸上随意画一条弯曲的线。

　　b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。)

　　c) 安排棋子的行进路线图或序号。

　　d) 根据画面想象如何进行登山游戏。

　　5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

　　6、欣赏，并学习评价

　　展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

　　第二课时

　　1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。

　　教师引导学生四人为一组进行合作。

　　2、要求小组长安排好分工与合作。

　　要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。

　　3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。

　　4、根据自己设计的图谱进行游戏。

　　教学反思:本节课学生的兴趣很高，很多的同学联想到了迷宫的游戏，我也鼓励学生把想法画出来，有很多同学画出的效果很好，设计新颖，值得鼓励。

美术教案篇7

　　一、活动目标

　　1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的'留恋之情。

　　2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。

　　二、活动准备

　　1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级，让幼儿欣赏。

　　2、有二手机各种材料（如：废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子）

　　3、彩笔、糨糊、抹布若干。

　　三、活动过程

　　1、引发制作愿望。回忆已学会的本领，启发幼儿用各人感兴趣的方法制作礼物，以感学关心、帮助过他们的人。提问：可以做什么？准备送给谁？

　　2、幼儿自选材料和方法进行制作，教师可帮助犹豫不决的幼儿选材，并进行个别指导，鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。

　　3、作品展览。

　　幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。

美术教案篇8

　　教材简介《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

　　目标预设：

　　1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。

　　重点难点重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

　　设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

　　教学过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。

　　教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？