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中班语言教案:红灯笼

时间:2024-01-08 12:57:00 教案 我要投稿
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中班语言教案:红灯笼

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的中班语言教案:红灯笼,欢迎大家分享。

中班语言教案:红灯笼

中班语言教案:红灯笼1

  活动目标:

  1、能理解故事内容,讲述故事的梗概。

  2、感受故事的风趣。

  活动准备:

  1、红灯笼一盏,教学挂图,故事录音带,故事中人物头饰。

  2、《语言》下p.2~3

  活动过程

  一、漂亮的红灯笼——教师出示红灯笼,请幼儿欣赏,激发幼儿兴趣,引出教育内容。

  二、听故事——教师播放故事录音,请幼儿欣赏。

  ——引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼?红灯笼跑到大街上发生了什么事?有哪些小动物跟着红灯笼?为什么?老奶奶找到红灯笼了吗?

  ——出示教学挂图,边看边听故事。

  ——引导幼儿讨论:你觉得故事中那些地方很有趣?

  三、学讲故事——幼儿边看图边跟教师学讲故事。

  ——请幼儿阅读画册,练习讲故事。

  四、表演故事——请幼儿戴头饰,教师旁白,幼儿按角色分组自编动作表演故事——听故事录音,教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

  故事:红灯笼元宵节快到了,老奶奶扎了一盏漂亮的`红灯笼。

  外面真热闹啊!调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇!小汽车、小轿车看见了红灯笼,都“嘎”地一声停下来!警察叔叔急得吹起了哨子:“快抓住红灯笼!”红灯笼赶紧逃呀逃,它感到很委屈:为什么他们不喜欢我?

  红灯笼走呀走,来到了树林里。咦,它身后跟着一只小白兔,小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿,小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵!小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来,小动物们正准备过节,联欢会上正好少一盏红灯笼,大家一起说:“红灯笼!我们都喜欢你。”老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼,真着急呀!她出门去找红灯笼,一5边找一边喊:“红灯笼,你在哪里?”小花猫听见了,告诉了小黄狗。小黄狗听见了,告诉了小胖猪。小胖猪听见了,告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。

  老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上,老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢!

  红灯笼又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上,红灯笼真快乐!

中班语言教案:红灯笼2

  活动目标:

  1、仔细听辨故事,理解故事内容。

  2、能依据故事情节,依次排列出故事中的角色。

  活动准备:

  故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、幼儿用书《红灯笼》、灯笼一只。

  活动重点:

  仔细听辨故事,理解故事内容。

  活动难点:

  能依据故事情节,依次排列出故事中的角色。

  活动过程:

  1、出示大灯笼,引出话题:

  ——“谁知道,这只大红灯笼是从哪来?让我们听听故事。”

  2、引导幼儿听赏故事并讨论:

  ——“老奶奶为什么要扎红灯笼?”

  “红灯笼发生了哪些有趣的事情?”

  “这是一只怎样的红灯笼?让我们再听一遍故事。”

  请幼儿听第二遍故事后讨论:

  ——“红灯笼在大街上一蹦一跳,民警叔叔为什么急得吹起了哨子?”

  “故事中谁喜欢红灯笼?”

  请幼儿发表想法,初步了解故事中的主要情节:

  ——“红灯笼在树林里走呀走,身后跟着谁?”

  “小动物们为什么都要跟着红灯笼?”

  “老奶奶是怎样找到红灯笼的?”

  请幼儿说说故事中有趣的`情节:

  ——“你觉得故事哪些地方很有趣?”

  3、请幼儿阅读《红灯笼》:

  请幼儿带着问题自主阅读,教师巡回观察幼儿阅读情况,并进行个别指导。

  ——“红灯笼是否受到大家的欢迎呢?”鼓励幼儿提出问题。

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