小班教案《三只熊做客》

时间：2022-06-24 20:15:06 教案我要投稿

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小班教案《三只熊做客》

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班教案《三只熊做客》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案《三只熊做客》

小班教案《三只熊做客》1

　　活动目标：

　　1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

　　2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、毛绒玩具大中小三只熊。

　　3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。

　　活动过程：

　　一、讲讲故事《三只熊》

　　（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。）

　　1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？

　　2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……

　　小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。

　　二、欢迎三只熊

　　（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。）

　　1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。

　　2、认识三只熊

　　（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。）

　　（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的.。）

　　（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。）

　　3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？

　　4、给三只熊搬椅子

　　（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？

　　（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。

　　5、给三只熊吃东西

　　（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？

　　（2）它有什么用？该怎么分呢？

　　（3）那我们请它们吃××，请的时候也要说一句好听的话。（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）

　　三、给三只熊送“礼物”

　　（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。）

　　1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？

　　2、个别幼儿示范送礼物

　　师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢

　　3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。

　　4、幼儿给三只熊送礼物

　　5、分享交流

　　师：看看三只熊会喜欢我们送的礼物吗？（帮助送错的幼儿纠正）

小班教案《三只熊做客》2

　　活动目标：

　　1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

　　2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

　　学习重点：

　　比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

　　学习难点：

　　用短句对物品的大中小进行表述。

　　活动准备：

　　1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

　　活动过程：

　　一、三只熊

　　【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】

　　1、演示课件，提问：

　　（1）房子里住着怎样的三只熊？

　　（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？

　　（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的'声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

　　二、三只熊来做客

　　【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

　　1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"

　　2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？

　　幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

　　教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

　　幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

　　小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，

　　4、幼儿操作，老师巡回观察指导：

　　（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。