中班教案《草地上的空罐子》

时间：2022-06-24 20:54:15 教案我要投稿

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中班教案《草地上的空罐子》

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案《草地上的空罐子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案《草地上的空罐子》

中班教案《草地上的空罐子》1

　　【活动目标】

　　1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。

　　2、懂得要保持环境卫生。

　　【活动准备】

　　(一)材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。

　　(二)材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。

　　【活动过程】

　　一、出示空罐头，引入活动。

　　(一)引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

　　二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。

　　(一)播放第一幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问：图上有谁?出处它的表情是怎样的?是怎么对待空罐头的?

　　请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。

　　小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的.猴子在和朋友扔空罐头的游戏。

　　(二)播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

　　小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。

　　(三)播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

　　小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。

　　(四)播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。

　　三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。

　　(一)利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。

　　引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。

　　(二)组织幼儿给图片取名(如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。

　　四、引导幼儿进行扩展讲述。

　　(一)讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你，你会怎样对待空罐头?

　　(二)小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。

　　【活动延伸】

　　游戏活动：

　　1、在手工区开展用罐头做xx的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了xx

　　2、在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。

　　家园共育：

　　1、请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。

　　2、请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班教案《草地上的空罐子》2

　　活动目标：

　　1．能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　　2．让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。

　　3.学会认真倾听，大胆讲述。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）

　　活动过程：

　　（一）作品展示，引起幼儿的兴趣。

　　1．教师出示罐头制成的手工艺品。

　　导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？

　　2．“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”

　　（二）出示挂图，大胆想象画面内容。

　　1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

　　出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的.呢？它们这样做对吗？

　　2.完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

　　3.制作“我用空罐头做什么XX？”

　　（三）活动结束：

　　小朋友一起探讨。

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