小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
教学目标:
1、通过玩刷子,刷出图案,培养幼儿对艺术活动的兴趣。
2、学习用刷子来回涂画的技能。
3、鼓励幼儿大胆使用颜料,享受共同游戏,共同作画的乐趣。
教学准备:
1、幼儿人手一把刷子,白色背景图幼儿人手一份(画有白色图案),示范材料一份。
2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份,头饰若干(猫、狗、鸡、羊、兔)
3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。
教学过程:
一、律动导入,激发幼儿兴趣。
1、幼儿坐成半圆,提醒幼儿从椅子底下找出小刷子,提问:这是什么呀?孩子们,今天我们一起来当快乐的粉刷匠吧!
2、师幼一起律动《小小粉刷匠》,在音乐中提醒幼儿卷好衣袖,为活动做准备。
二、初步学习刷刷子。
1、小小粉刷匠们,你们会刷刷子吗?怎么刷?幼儿自由探索刷的方法。
2、老师把小朋友的办法编成了一首儿歌,你们听听对不对?根据幼儿回答,教师边念儿歌边模仿刷刷子:“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷,左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌,边做模仿动作。
3、(徒手刷)师:我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧!一起帮小椅子也来刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。
4、(同伴相互刷)师:好了,现在该来刷房子啦!变变变,好朋友变成一幢小房子,我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下,刷刷刷;左左右右,刷刷刷。”
5、(亲子刷)师:让爸爸妈妈们赶紧也来变个大房子吧!宝贝们去帮忙刷一刷。
三、刷色活动。
1、(操作木偶大象)师:我是大象伯伯,小朋友你们好,森林里小动物们造了许多幢房子,因为没有粉刷,都分不出是谁的房子了,小朋友你们愿意帮忙吗?
2、那我为你们准备颜料,你们看看都是什么颜色呢?告诉你们个秘密,我在房子里面藏了好多东西,请你用你的小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么?
3、教师示范:教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。边念儿歌边刷。
4、提出作画要求,幼儿刷画,教师指导。
1)提醒幼儿注意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。
2)鼓励幼儿大胆涂刷,体验劳动的快乐。(播放音乐)
3)并和旁边小朋友交流说“我刷出了什么”,
四、给小动物送食物
1、师:房子刷好了,真漂亮!请宝宝把小刷子放在水桶里面,我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。(请幼儿交流自己的`作品)
2、师:这些好吃的食物都是谁最喜欢吃的啊?我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗?(请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面,要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”)
3、小动物们吃了大家送来的食物真开心,他们邀请你们去草地上玩一玩,好吗?
小班教案 篇2
目的:
1.体验身体运动及自由想像的乐趣。
2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性、协调性。
准备:
1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子,瓶口系一根80厘米长的绳子)。
2.用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。
3.一块较大的、安全的户外场地。
4.每人自带一辆玩具汽车。
过程:
一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。
1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场地。
2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走。不信,你们拉着玩玩看!
3.请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”,如“快来追我”“我们去旅行吧”等。
4.引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提)、模仿洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地,两手搓动可乐瓶,嘴里发出“哼哟哼哟”的声音)、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像,注意安全。
二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。
1.请幼儿自由选玩其他拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。
2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受。如:有的重(如装水的可乐瓶),有的轻;有的会滚动(如木制线轴),有的`不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等。
三、游戏:倒车请注意。
1.请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连,边说“倒车请注意”,边把长绳子回绕到卷轴上(如图)。
2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回“车库”。
小班教案 篇3
活动目标:
1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动,感知和正确分辨物体的里面和外面。
2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。
3、喜欢操作活动并能用语言讲述自己的操作过程。
活动准备:
教具:小房子木偶人花生
学具:猫和老鼠的图片、里外盒每人一份
活动过程:
一、通过观察,感知和分辨物体的里面和外面。
1、通过观察,学习分辨里外。出示积木拼接的小房子。老师:你知道房子里住着谁吗?
2、进一步感知里外。小朋友想一想,我们在哪里做早操?现在现在我们在?
二、操作活动,能按要求把物体放在正确的位置,并描述自己的操作过程。
1、情景故事:猫和老鼠。
师:今天木偶人要给小朋友讲一个故事,还可以操作好玩的学具,学具在哪里?(学具在袋子里)想不想来玩一玩,请仔细听老师的要求。(有礼貌双手接学具,轻轻说谢谢。打开学具后把袋子伸展放到身后)
2、教师讲故事,幼儿操作故事情景,在老鼠和猫变换位置时面向集体提问。引导幼儿用“××在什么的里面(外面)”的话描述自己的'操作。
故事:一只老鼠在盒子里吃奶酪,小猫在盒子外面拍皮球,小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音,是谁在里面?小猫跳进盒子里,小老鼠看到猫来来,赶快跑到盒子外面。
3、给听课的老师讲讲《猫和老鼠》的故事。
三、拓展游戏:木偶请客。分辨三个物体的里外关系。
1、老师说花生的谜语,猜一猜木偶人带来的是什么东西。
2、游戏:在哪里?
(1)老师手握花生,请幼儿猜测花生在哪只手里。
(2)幼儿互相做游戏。
3、品尝花生活动
教师提问:我们应该吃花生的什么?花生仁在哪里
4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)
四、总结:生活中有很多事情都和里外有关,小朋友以后认真观察,我们与小木偶告别。
活动延伸:
去看看教室外面有什么。
小班教案 篇4
一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
二、活动准备。
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、 物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。
三、活动过程。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。
提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三) 引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的.花。
(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。
(1) 教师讲解游戏玩法
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2) 幼儿游戏,教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
小班教案 篇5
活动目标
学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的快乐。
活动准备
毛绒玩具小鸭、小熊;滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹;硬梆梆的木头狗、木头猪等;
活动过程:
一、 出示暗箱,激发幼儿的好奇心
提问:小朋友们看今天徐老师带来了什么?。
今天有许多小动物到我们托
班来做客,它们要和我们小朋友们捉迷藏,都躲在这个小箱子里,小朋友们想知道是哪些小动物来了吗?
二、 幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉
教师:现在请小朋友们一个一个上来找,把小手伸进去先摸一摸,然后说一说是什么小动物来做客了?摸上去的感觉是怎样的'?
幼儿依次上来,并让其摸一摸什么感觉,说一说是什么小动物?对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。
幼儿互相抱一抱,玩一玩这些玩具,感受其不同的触觉。
教师:今天有那么多的小动物来做客了,它们穿的衣服都是不一样的,小鸭小熊的衣服是毛茸茸的,小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想,你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢?老师给予适当的提示与引导。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
小班教案 篇6
活动目标
1. 学习赤足推小车在不同路面上行走。
2. 提高身体运动的协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
猴姐姐头饰,小推车,各种各样的“路”(用贴有报纸团,五子棋,绳子等的纸板代替)皮球等。
活动过程
一、扮演角色,活动身体
1. 教师边出示小猴头饰边问:这是谁呀?我们来玩小猴的游戏,我做猴妈妈,你们做猴宝宝好吗?好了,猴宝宝们,我们一起来做运动吧。
2. 师生一起伸伸臂,弯弯腰,蹦蹦跳等。
二、试一试
赤足走不同的路面。
1. 教师:猴宝宝,猴妈妈带你们一起出去玩好吗?我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。
2. 用不同的方法走各种路面,如:学小兔跳着走报纸路,学小矮人弯腰走绳子路,踮脚走五子棋路,学小猴子爬走塑胶路面等。
三、游戏
推小车走有趣的路。
1. 幼儿自由地推小车在不同的路面上走。
2. 请幼儿演示,慢慢地,稳稳地走。
3. 幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地,稳稳地推小车走有趣的路。
四、游戏
小猴运瓜
教师:我们玩了这么久,肚子有点饿了,这里有这么多的瓜,我们把它们运回去吃好吗?提醒幼儿将皮球装在推车上,推车时要慢慢地,稳稳地。
小班教案 篇7
设计意图:
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
活动目标:
1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。
4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2.拍摄录像片段,内容如下:
片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。
片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。
片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。
片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程:
一、情景导入,学习礼貌用语
1.观看情景表演。
师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。
(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2.交流、体验。
师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师:你觉得哪些小动物有礼貌?
师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
幼:小动物们觉得很舒服。
幼:小动物们都觉得心里甜甜的。
幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。
师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?
幼:要对兔妈妈有礼貌。
师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?
幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。
师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?
幼:因为小老虎敲门的'声音很重。
幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。
幼:它走的时候不说“再见”。
师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?
幼:我们喜欢小花猫。
幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。
幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。
二、联系生活,运用礼貌用语
师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?
师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一,教师旁白。)
师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?
(画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?
幼:谢谢!
(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)
三、结伴表演,巩固深化认识
师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
小班教案 篇8
活动目标:
1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。
2、感受新年到来的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
PPT课件,1个摸袋,图形盒子若干,"新年好"音乐
活动过程:
(一)摸奖【价值分析:通过触摸初步感知图形,激发幼儿学习兴趣】
1、导入--师:新年到了,人们怎么庆祝新年的到来?
师:新年到了,人们用很多方式庆祝新年的到来,过新年真开心。今天,老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏,看看今年谁的运气会比较好。
2、出示1个摸袋,师:这是摸奖袋,在玩游戏之前,每个小朋友先摸一个图形宝宝,摸好了,请你把你的`图形宝宝保管好。
3、请个别幼儿来摸一摸,猜一猜。提问:"你们猜猜他摸到了什么图形卡片?"
4、其他幼儿一起来摸奖,鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。
(二)抽奖【价值分析:通过观察认识巩固图形】
1、出示ppt,提问:这是新年幸运大转盘,看看大转盘上有什么?
小结:原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
2、要求:大转盘转转转,魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样,就中奖了,会有一份礼物送给你。
3、师:现在开始抽奖啦!大转盘转转转,看看谁的运气好!(和老师一起说说)
4、提问:转到了哪个图形?
小结:大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。
5、提问:哪些小朋友中奖了?数一数有几位?
小结:恭喜这些中奖的小朋友,待会儿有一份礼物送给你们。
(三)领奖【价值分析:通过操作再次巩固认识图形,同时感受新年到来的快乐】
1、导入-今年你们的运气真不错,每个人都中奖了,现在我们要领奖了,请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子,礼物就躲在图形盒子里面。
2、请个别幼儿来领奖,教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢?
3、幼儿操作,教师观察指导。--放背景音乐
4、提问:打开来看看,里面是什么礼物呀?(鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物,数数有多少?)
5、我们都得到了礼物,把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧!(引导幼儿将礼物分给朋友或者老师)
小班教案 篇9
目标:
1.喜欢听故事,知道故事中的主要人物和情节。
2.知道一些小动物要冬眠的常识。
准备:
制作动画片《小熊不见了》。
过程:
1.设置悬念,引起幼儿欣赏动画片的兴趣。
·叙述故事开头:冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?
·幼儿自由讨论小熊去哪里了。
2.欣赏动画片,了解小熊究竟去哪里了。
提问:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?
3.再次欣赏动画片,知道故事的.主要人物和情节。
·提问:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,还去找谁啦?
·故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?
·怎么办呢,几个小伙伴去找谁问的?
·嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了,知道答案了吗?
4.小结:在冬天,有一些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,直到春天才醒来,我们不要打扰他们喔。
建议:
在语言区提供头饰,供幼儿分角色表演。
评价:
1.喜欢看动画片,能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。
2.知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。
[附) 故事
小熊不见啦
冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?“我去问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时,小兔跳跳从对面走过来,“蓬蓬,你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“我正在找嘟嘟和克克,他们也不见了。”“糟糕了,糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来,“小青蛙呱呱不见啦!” “哎,他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴难过得快要哭了。现在,谁也没有心情堆雪人了。“我们去问问小狗哥哥吧,也许他知道。
”可小狗摇摇头说:“我也不知道,不过,猫头鹰大叔一定知道。”于是,几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话,哈哈大笑起来,“傻孩子,小熊他们没有被妖怪抓走,他们正躲在洞里睡觉哪,这叫‘冬眠’。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”,猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说,“因为他们都是害怕寒冷的动物,所以要躲在洞里睡觉,好避开冬天的寒冷。
”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话,明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。 吉吉说:“我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢!
小班教案 篇10
活动目的:
1、继续熟悉故事内容。
2、学习故事中的对话。
活动重难:让幼儿学习各角色间的对话并注意表现不同角色中性格。
活动准备:头饰、背景图。
活动过程:
1、师:小朋友,你们还记得《小熊请客》这个故事吗?我们今天来复习一遍,小朋友可以跟着师一起讲,看哪个小朋友脑子记得最牢,最灵活。
2、师讲述故事。
3、师用讲讲问问形式,引导幼儿说出故事中的主要对话。
4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分,让他们全文并重述故事,并学习故事中小动物们的对话,同时在讲述中注意表演不同角色的性格。
5、请个别能力强幼儿上台表演,师一旁指导,注意出场的先顺序,其余幼儿当观众,不随意离开自己游戏场所。
6、请幼儿评价,哪个小朋友表演好,为什么?鼓励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣,表扬认真出色幼儿。
活动反思:
这个故事比较简单,很多重复的话,幼儿一学就会。应该让孩子以角色的'形式,把故事中的对话熟练,这样就达到了教学目的。在做这些活动时,教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿,当众教给他们如何表现更好些!
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