小班教案

小班教案

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

　　2、增强幼儿的自我保护能力和意识

　　活动准备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰 活动流程：游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固

　　实施要点：

　　（一）游戏导入

　　1、教师创设情景

　　指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

　　指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

　　2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

　　（二）谈谈议议

　　指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？

　　总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

　　如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

　　（三）游戏巩固

　　根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

　　活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈

　　2、幼儿园小班安全教案――不跟陌生人走 活动目标

　　1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　活动准备

　　1．有关的图片四张(附后)。2．请一位幼儿不认识的'阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3．玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3．出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　四、结束活动，提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　3、幼儿园小班安全教案：着火了怎么办？活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

　　2、有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

　　2、图片碰到火灾逃生的方法。

　　4、园内备有必要的消防设施（影像画面）

　　活动过程：

　　一、出事图片（碰到火灾），引出主题。

　　1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

　　2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？

　　二、换上图片（碰到火灾正确逃生的方法）

　　1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）

　　2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）

　　3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

　　三、老师总结：介绍方法

　　我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）

　　1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

　　2、拨打119

　　3、逃离火灾现场

　　四、延伸活动：

　　找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

　　（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志）

　　4、幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办 活动目标：

　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　　2、能根据图片大胆讲述画面内容。

　　活动准备：

　　故事《碗里的汤泼了》

　　活动过程：

　　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

　　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ 了解正确的处理方法。

　　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

　　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

　　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

　　教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

　　3、教师总结。

　　教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

　　5、幼儿园小班安全教案：安安全全滑滑梯 活动目标：

　　1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　3、初步培养幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）

　　二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

　　2、人多的时候应该怎样玩滑梯？

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩？

　　2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

小班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　2、完整的表述儿歌中有趣、有节奏的`对话，并能换词进行仿编。

　　3、（运用听说游戏的方法，通过动作的提示理解感知儿歌内容。）

　　二、活动准备：

　　蚂蚁妈妈和小蚂蚁筷子偶

　　三、活动过程：

　　一、设置情景，导入课题，初步感知儿歌内容。

　　师：“小朋友，你们见过小蚂蚁吗？”

　　师：“蚂蚁妈妈有许多可爱的蚂蚁宝宝。可是其中有一个蚂蚁宝宝特别贪玩，一到吃饭的时候就到处乱跑。”

　　师：“哎呀！不吃饭可不行，蚂蚁妈妈得赶紧把他叫回来。”

　　（教师讲述故事，引出儿歌情节。）

　　师：“小蚂蚁快快来！小蚂蚁听到妈妈的叫声跑过来问：‘干什么？’‘来吃饭。’小蚂蚁问：‘什么饭？’‘白米饭’‘什么菜？’‘炒青菜’小蚂蚁高兴地说：‘这些饭菜我喜欢。’他大口大口吃起来，啊呜啊呜吃得香。”

　　二、学习儿歌，进一步理解体验作品。

　　师：“刚才的故事里都有谁？发生了一件什么事？”

　　师：“小蚂蚁吃了什么菜？什么饭？”

　　师：“可是小蚂蚁还没下来，我们一起来问一下她，好不好？”“让我们跟着蚂蚁妈妈和小蚂蚁一起来说一说吧。”

　　（幼儿重复儿歌）

　　师：“这几个小蚂蚁吃的真香呀，现在请小朋友来做蚂蚁，老师来叫你们，好不好？”

　　（将幼儿分成两组表演儿歌。然后教师与幼儿互换角色，巩固儿歌）

　　三、结束部分。

　　师：“孩子们，你们吃了这么多好吃的饭菜，摸摸肚子饱了吗？可我们身后的老师们还没吃饭呢，我们叫老师们来吃饭吧！我们要先问一问老师们想吃什么饭？”

　　“老师们快快来。”与台下老师互动。“小蚂蚁吃饱了，老师们也吃饱了，让我们一起出去活动活动吧！”

　　（幼儿跟随教师走出教室，结束活动。）

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。(重点)

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。(难点)

　　3、发展身体协调性。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　环境创设

　　环卫工人的图片、工作录象等。

　　活动过程

　　一、了解环卫工人的工作

　　(1)出示图片：你们知道他们是谁吗?环卫工人经常做什么事呢?我们今天来看看环卫工人都干哪些工作?

　　(2)观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的`、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

　　二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　(1)师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

　　(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

　　三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果

　　(1)环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

　　(2)看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做?

　　活动反思：

　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　（1）通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。

　　（2）乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节。

　　（3）大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　（4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道游乐场有哪些好玩的吗？”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

　　2．物质材料准备： ①事先制作幻灯《一步一步，走啊走》、电脑。 ②小弟弟、各种动物走的的音乐律动、“虎吼”音效以及最后放松的音乐。 ③自制绘本，幼儿人手小绘本一份。

　　活动过程：

　　一、随着游乐场的图片，情境导入，借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围情境中。

　　1．师：“孩子们，快看！游乐场！”（跷跷板、滑滑梯、转转椅、钻山洞、摩天轮等等）“你们喜欢去游乐场玩吗？”（喜欢）“那我们就一起去吧！”（孩子们站起来跟随老师走）

　　2．师：“你们喜欢在游乐场玩吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！

　　二、师通过幻灯幼儿观察，同时配上音乐律动带领幼儿边读边玩。

　　1．师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去游乐场玩，好吗？”(好) 师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们边走边说一步一步走啊走???)”

　　2．师：“咦！谁来啦？”（小乌龟）“我们向小乌龟问个好吧！”（小乌龟，你好）师：“谁会知道小乌龟是怎么走的？”（爬）“小乌龟一步一步爬呀爬！原来小乌龟是一步一步爬啊爬！我们带它去游乐场玩，好吗？”（师带着幼儿边模仿小乌龟爬边说：“小乌龟一步一步爬呀爬！???。）”

　　3．师：“呀！谁来了？”（大白鸭）“是一只又大又白的大白鸭！我们向大白鸭问个好吧！”（大白鸭，你好）师：“孩子们，大白鸭是怎么走的呀？你学得真像，原来是这样一步一步摇啊遥，你们也会摇吗，来试试!”(摇啊摇）“现在我们带大白鸭去游乐场玩吧！”（师带着幼儿边模仿鸭子摇边说大白鸭一步一步摇啊摇????。）

　　4．师：“快看，朋友们又见到谁？”（小兔子）我们向小兔子问个好吧！（小兔子，你好）师：“谁能告诉我小兔子是怎么走的？（跳啊跳）原来小兔子是一步一步跳啊跳！我们带小兔子去游乐场玩吧，（师带着幼儿边模仿小兔子跳边说小兔子一步一步跳啊跳?????。）

　　5．师：“哎呀！来了一只企鹅，我们向企鹅问个好吧!”（企鹅，你好）师：“谁会知道企鹅会怎么走？”（幼儿模仿跨啊跨）“原来是一步一步跨着走的，一起试试吧！小企鹅一步一步跨呀跨。”（师带着幼儿边模仿边说小企鹅一步一步跨呀跨????。）

　　6．师：“啊??呜！不好啦！”(惊讶,害怕)谁来啦！（大老虎）（看大屏幕）“这么大的老虎好可怕，我们该怎么办？”（躲起来）“躲在哪里？那我们就躲在小椅子后面吧！快，朋友们，躲起来！嘘！不敢发出声音来呀，大老虎会听见的。” 师:“看，（看屏幕）大老虎走了，安全了，朋友们快出来吧！啊呜，不好了，大老虎又来了，快躲起来。这下大老虎真走了，出来吧，你们看，小弟弟和小动物们都累坏了，我们也累坏了，坐下来休息休息，律动起（幼儿休息）

　　三 、提供自制绘本，引导幼儿正确阅读图书。

　　1．介绍自制绘本。师：“今天，老师为你们准备了一本书，这是书的封面，封面上写着书的名字就叫做《一步一步，走啊走》，这是书的封底。为了让你们看的更清楚些，老师把它放在大屏幕上，刚才我们就是在看这本书。”

　　2．引导幼儿正确阅读图书。师：“老师请小朋友来自己来看一看说一说书里的事，书是我们的好朋友，我们要爱护她，一页一页轻轻的翻，看完了，把书轻轻的合上，别忘了把封面朝上。”

　　3．结束语。师：“你最喜欢书里的哪个朋友？你能说说它是怎么走的吗？现在，我们就学你喜欢的朋友的样子一步一步走啊走，到外面去玩吧！” 四、活动延伸：请幼儿关注小动物们走路的样子，你能学学吗？能边走边说吗？ 《一步一步走呀走》

　　活动反思：

　　这节活动是我们幼儿园上个学期在组织公开教学观摩活动时我选择的一节语言活动。其中绘本的内容完全没有改变，因为它简单的动作和语言，还有绘本中出现的许多动物都很符合小班孩子，特别是刚入园才几个月孩子的认知水平和年龄特点，所以我选择了这节活动。 整个活动我以去“游乐场”这个情景来贯穿活动的始终。首先借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围中。接着马上借助PPT引出绘本中的人物。“你们喜欢在游乐场玩，还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！”（小弟弟、小乌龟、小兔子、大白鹅依次出现）。第二个环节，我通过引导幼儿观察各种“人物”走路的形态并配上有节奏的音乐律动，让幼儿边做动作边说“小弟弟一步一步走呀走、小乌龟一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整个学说的过程中，幼儿兴趣高涨、气氛活跃。 为了达到动静交替的目的，同时也为了能很自然的转入下一个环节：引导幼儿学习正确的`阅读方法。我巧妙设计了“大老虎的出现”来“抑制幼儿高涨的情绪”，变 “热闹”为“安静”。孩子们身临其境，马上都很安静的坐在了椅子上（当时的课堂设计语为“大老虎来了，让我们赶快悄悄的躲到石头后面吧！”）待幼儿全部坐好后，我又以游戏的口吻说：“孩子们，大老虎走了，让我们再来看一看今天来游乐场玩的到底都有些谁！”接着，我把自制的绘本分发给每个幼儿，教他们正确的阅读方法，并对绘本内容加深巩固。 结束部分，我以结束语“你最喜欢书中的哪个朋友？你能说说它是怎样走路的？请你学一学你喜欢的朋友的样子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼儿离开活动室。 整个活动结束了，我感觉还是比较成功的。当时我们幼儿园对每一节活动都进行了评析，其中有些教师说，我的两个环节“动”和“静”要是能调换一下先后顺序就更好了。因为小班孩子要是“动”起来就很难控制，教师也很难“收场”，先让他们阅读，再让他们边做动作边学说，这样更好些。我觉得老师们说的不是不无道理，但是细一想，先让孩子们拿着生疏的绘本，学习阅读的方法，仅仅是为了老师能较顺利的组织完这节活动，岂不是违背了幼儿的学习规律？幼儿要在玩中学、学中玩，是我们幼儿教育的基本原则，本节活动“先动后静”或“先静后动”都不是主要的，关键主要是看教师如何去有效的处理动静之间的关系、如何很好的去转化。这就要看教师是如何设计自己的教学活动了。

小班教案 篇5

　　小班孩子的良好日常生活常规习惯的形成，是顺利开展班级工作的重中之重。幼儿班中的“豆豆们”大多数是独生子女，在家里都是由父母、祖父母宠着、护着，他们中很多孩子在家的吃饭、穿衣、如厕都是由大人包办完成。让“豆豆们”适应幼儿园集体生活，乐意学着做自己的事情可是一个漫长而辛苦的过程，期间渗透了太多的汗水与智慧。

　　为了让他们尽快习惯使用自己的一份物品，我先让每个“豆儿”自己选择并记住喜欢的小动物小贴纸，然后在各项物品上分别贴上幼儿选择的小动物标记，在多次巩固后，大部分孩子都能够辨识贴有自己的小标记的茶杯、毛巾、蜡笔、橡皮泥、绘画袋等物品。经过一次次不厌其烦的激发引导、鼓励帮助后他们也慢慢知道了幼儿园里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活动都要开着“小火车”排队。

　　尽管他们能辨识自己蜡笔盒上的`标记了，但是每次美术活动时仍然会有那么几个孩子找不到自己的蜡笔，活动后又会把蜡笔堆放得乱七八糟。一次偶尔的机会，我发现班里的曦曦等几个小朋友围在一起比数数，细听居然都能数到10以上了。于是我就按组序在蜡笔盒子白色的两端写上了“1—6”的数字，并告诉幼儿以后蜡笔要和自己组里的小朋友的叠放在一起，1和1的叠一起，2和2的叠一起，依此类推。尽管有的孩子可能还不完全认识这些数字，但是他们可以根据数字的形象差异去辨别去归类。尝试后，效果还真不错，现在很多孩子都愿意给蜡笔排队，绘画时也能又快又准地找到自己的蜡笔。

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