大班教案
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
主题选择:
游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象,是幼儿的一项基本活动。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。传统的民间游戏有着浓厚的趣味性,广泛的地区性和独特的民族性。同样也给我们带来了许多童年的欢乐!我认为民间游戏在幼儿园大有用武之地,我们幼儿教师可以充分挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用。
活动目标:
1、培养幼儿的动作灵活性,和快速反应能力。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的.能力。
活动准备:
1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)
2、活动人数:8--14人(大班)
活动过程:
一、开始部分
1、把幼儿分为人数相等的两组。
二、基本部分
1、用"剪子、包袱、锤"的方式决定谁先跑,另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼儿为到家,外面的幼儿不能打。
2、幼儿跑到中心后,再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。大;考吧.幼,师网出处跑出来的小朋友可以再跑一次,如果胜利的跑出来,就可以将自己组的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包,沙包离谁近,谁就迅速捡起沙包退到城外打。
注意:踩线者为犯规,视为无效。
三、创新玩法
1、 民间传统游戏活动开展以来,受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动,我领着孩子们来到民间游戏区,这里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏,有的跳十间房,有的跳九间房,有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈"手心手背,"他们要用这种方式来分成两组。
3、教师也参与到游戏中。
四、结束部分跑了一圈以后,孩子们怎么也打不到城里的我,冯田语和李炳都有些懒洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到这些,我故意跑到张佳面前,假装不知道沙包在她手里,张佳很容易就打到我,她高兴得跳起来:"我打到阴老师了。"我失望的说:"我还没看到,沙包什么时候传到你手里去了。"我下了场,李先洋也很快被打下来,"我们输了,该换你们组了。"听到换人,大家都雀跃起来。
结束活动:幼儿放松,整理场地。
大班教案 篇2
活动目标:
1、练习舀和倒的动作,提高手眼协调性。
2、简单了解苹果的种植、采摘、食用等过程,丰富生活经验。
3、练习追逐跑,体验追逐游戏的刺激与快乐。
活动准备:矿泉水瓶、杯子、各种豆子、《苹果的故事》书一本。
活动过程:
一、亲亲热热
1、接待:老师和宝宝及家长交流问候,表示欢迎。
2、点名游戏:
(1)教师抱娃娃走到宝宝面前,让宝宝抱一抱娃娃,然后告诉娃娃叫什么名字。师:“告诉娃娃,你叫什么名字?”宝宝:“我是xxx。”
(2)老师和大家一起拍手说:“xxx,xxx,欢迎你。”
二、做做玩玩:玩豆子
1、老师:“今天老师带来了好多豆子,宝宝看。”
引导宝宝指认各种豆子:黄豆、绿豆、芸豆、赤豆。
2、老师:“老师还准备了许多玩豆子的小工具呢。”
逐一出示并介绍工具。
3、引导宝宝和家长一起玩豆子。
4、收归玩具:提醒家长和宝宝一起将散落在外的'豆子全部捡回。
三、蹦蹦跳跳:小苗苗
1、带领宝宝一起复习《小鱼游》。
2、老师示范新操,带领宝宝学习。
我是一棵小苗苗,(双腿蹲下)
嚓嚓嚓、嚓嚓嚓,(起立)
长成一棵苹果树,(双手上举在头的两侧,手心相对)
苹——果——树。(手的动作不变,踮脚,脚跟离地)
我是一棵小苗苗,(双腿蹲下)
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,(起立)
长成圆圆的大西瓜,(双手手心相对,双臂呈抱西瓜状)
大——西——瓜。(双臂向外逐渐扩大)
我是一棵小苗苗,(双腿蹲下)
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,(起立)
开出美丽的小花朵,(两手轻拍小脸,腕部尽量靠拢)
小——花——朵。(手的动作不变,身体左右摇晃)
四、讲讲说说:苹果的故事
1、老师:宝宝,你们知道好吃的苹果是从哪里来的吗?苹果的故事就在这本书里面,我们一起来读吧!
2、老师讲述故事,注意师幼互动,让宝宝回答问题、模仿动作和语言:蚯蚓松土、采摘苹果、开汽车等。
五、开开心心:苹果宝宝在哪里?
1、创设情景,导入游戏。
老师:宝宝们,我们都来做苹果宝宝吧,一起来玩个好玩的游戏。
2、老师讲解游戏方法。
3、游戏:苹果宝宝在哪里(游戏反复2-3次)。
大班教案 篇3
活动目标:
1、探索剥石榴的方法,感知石榴的特征。
2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。
3、学习用语言表达自己的感受和发现,喜欢种植探索活动。
活动准备:石榴若干盘、统计表若干张。
活动过程:
一、导入活动。
(1)师:瞧!这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧!
今天秋姑娘开PARTY,她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么?(黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。)
(幼儿在谜语猜想中,感受石榴的样子,说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。)
(2)师:你们拿到的礼物是什么呀?(石榴)那我们一起来尝尝吧!
二、认识石榴,探索剥开石榴的方法。
(1)师:我们怎么打开这个石榴呢?(提出问题,引起幼儿探索的兴趣。)(幼儿讨论)(幼儿通过讨论后,进行了两次打开石榴的探索,先从旁边打开,发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索,孩子们进行了第二次探索,从小口处,使劲用大拇指掰,发现也是很难打开。这时候,有小朋友提议用刀子切开,一提出,小朋友都纷纷表示同意。)
(2)师:小朋友说用刀子打开这个方法也不错!那我们先打开哪里呢?(幼儿再一次进行探索讨论。
师:轻轻地打开石榴,里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀,数一数里面住着几个石榴宝宝?
(3)尝一尝是什么味道的呢?剩下的籽是什么样子?它有什么作用呢?
总结:一颗石榴外面有软软的的石榴衣服,里面有好多石榴米,红红的石榴是甜甜的,穿着一件红衣服,里面还有一粒籽,可以用来作种子。
(幼儿通过探索把石榴打开时候,看到了自然形成的.花形非常兴奋,也提要到了探索后的成果。)
三、认识石榴树和石榴花。
(1)师:石榴我们都品尝过了,那么好吃的石榴是从哪里来的呢?我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花,花是橘红色的。
(2)师:这里有一张表,小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看,把自己观察到的记录下来,等会上来讲一讲,开始行动吧!
(当带领幼儿看到石榴花的时候,感到非常高兴,孩子们从叶子部分开始观察仔细,到石榴花的样子等,又进行一次“小科学家”一样的探索。)
(3)探索记录
四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。
五、延伸:
石榴的作用石榴的作用
1、防治口臭
2、止泻杀菌
3、生津止渴
4、美化肌肤
吃石榴有这么多的好处,明年我们也来种一种!
大班教案 篇4
活动内容:
大家来做小问号(综合)
活动时间:
活动目标:
1、能积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心。
2、学习从多方面、从不同角度,使用“什么、怎么、为什么”等疑问词提问。
活动准备:
1、“小问号”的故事挂图。
2、纸、笔。
活动过程:
1、教师生动讲述故事《小问号》。引导幼儿讨论。
(1)小刚提了哪些问题?
(2)小刚为什么会有这么多问题?
2、学做“小问号”。
(1)在我们的周围又有哪些东西(事物)在变化呢?
(2)学习使用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”。
(3)鼓励大家来做小问号,能从多方面、从不同角度提出问题。
3、分组提问。
(1)教师简单的给故事中的一个问题作记录,请幼儿模仿老师的记录记下自己心中的`问题。
(2)幼儿自主记录。
(3)小组内分享各自的问题及记录。
4、集体分享自制的“小问号”。
(1)个别幼儿展示自己的记录,说说自己的“小问号”。
(2)个别幼儿展示记录,其余幼儿猜猜他的“小问号”。
幼儿自由表现,教师认真指导幼儿正确使用疑问词。
(3)试着让幼儿回答个别“小问号”,对有些答不出的,建议幼儿回家后请父母帮忙寻找答案,明天告之大家。
5、师生共同总结:交流从不同角度提出的不同问题及疑问词的用法,表扬大胆提问的幼儿。
6、集体歌唱歌曲《为什么》,幼儿根据歌曲内容表演相关动作,结束全课。
附故事:
小问号
小刚是个聪明的好孩子,爱动脑筋,对许多东西都喜欢提出问题。
早晨醒来,妈 妈叫他快穿衣服,他问:“为什么?”叫他认真刷牙,他想想又问:“为什么?”
天下雨了,穿起雨衣,他又问:“天怎么会下雨的?为什么穿了雨衣身上就不会淋湿吗?”
星期日,妈 妈带他到火车站接爸爸,他问:“火车为什么要一节一节的?为什么要在铁路上开?”
晚上,爸爸带他散步,他问:“为什么晚上月亮就出来了?白天怎么看不见呢?月亮为什么不掉下来呢?”
奶奶带他去邮局寄信给爷爷,他又问:“为什么邮局能把信寄到爷爷那儿?”
小刚的爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈都很喜欢他,夸他是个爱学习、爱动脑筋的好孩子。
大班教案 篇5
活动目的:
1、在玩玩、做做的过程中探索万花筒的主要构造。
2、能在活动中积极思考万花筒的制作方法,并与同伴合作制作万花筒。
3、体验参与科学小制作活动的乐趣。
活动准备:
1、自制的万花筒若干。
2、制作万花筒的材料包(玻璃、塑料纸、胶布、彩色纸等)
活动过程:
1、玩万花筒。
(1) 看看、说说、玩玩万花筒。
(2) 问:请你说说,万花筒是用哪些材料做成的?
(3) 记录幼儿的发现。
2、做万花筒。
(1) 介绍材料,讨论万花筒的`制作方法。
(2) 幼儿三人一组,尝试制作万花筒。
3、交流分享
(1) 展示小组记录单。
(2) 问:你们的万花筒是一个人做出来的吗?几个人做的?
那你们三个人是怎样做万花筒的?
在做的时候碰到困难了吗?怎么解决的?
(3) 小结:实际上,在我们身边,很多东西里都藏着科学小秘密,万花筒也一样,它为什么转动就会出现许多花纹呢?
大班教案 篇6
教学目标:
1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。
2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。
教学过程:
一、课前准备活动
1、播放种太阳的伴奏,师生共同律动。
2、读谱游戏,师点简谱,学生较快的读出来。
(设计意图:课前放松,熟悉歌曲旋律,为识谱做准备。)
二、新课导入
师:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬还有黑夜白昼,你们知道,地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些东西送给南北极,你最想送什么呢?(设计意图:通过自然界中极昼极夜的问题,激发学生的.兴趣。)
师:有一位小朋友,他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。
三、新授
学唱第一部分
1、完整聆听歌曲《种太阳》
提问:①歌曲的速度是较快还是较慢的?
②你听了以后是什么样的心情?
2、师范唱歌曲第一部分。
提问:歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)
(设计意图:初听歌曲,感受歌曲的旋律,通过问题,引导学生带着问题去认真聆听)
出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。
有节奏的朗读歌谱。
运用口风琴演奏该部分歌谱。
学唱歌谱与歌词。
(设计意图:通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)
3、再听歌曲第一部分,思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”
根据学生的回答,在黑板上贴出四个地方的太阳。
(设计意图:再听歌曲,加深对歌曲第一部分的印象)
4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。
“一个送给南极,一个送给北冰洋……”
①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。
②唱歌谱。跟着口风琴,学唱这四个乐句。
③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。
5、生演唱第一部分每个乐句的前半句,师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。
(设计意图:通过单独学习,解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高,以及乐句中的切分节奏。)
6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。
(设计意图:通过思考,体会歌曲中小朋友内心的想法,从而把握歌曲第一部分的情感。)
学唱第二部分
1、看歌谱,完整聆听歌曲《种太阳》
找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)
①将歌谱贴出,边打节奏边念歌谱。
②师示范唱歌谱。
③跟琴声演唱歌谱。
④跟琴声演唱歌词。
⑤师示范两种不同的唱法,让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。
2、师:有了愿望,想象着怎么去实现,那愿望实现的时候,世界会变的怎么样呢?
师范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。
3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分,体验歌曲的情感。
4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”
5、跟琴声演唱歌曲第二部分。
6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。
提问“歌曲的含义是什么?”
(设计意图:通过聆听和思考,准确的把握歌曲的内在含义。)
四、小结下课。
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