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大班教案

时间:2024-01-30 08:01:40 教案

大班教案

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的大班教案5篇,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  设计思路:

  数字,在生活中无处不在,与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼,往往不能引起大家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用,体验数字与人们生活的密切关系,激发幼儿认识和探索数字的兴趣,学会用数学知识、经验来解决生活中的问题,因此开展了这次活动《数字的妙用》。

  活动目标:

  1、发现周围世界中处处有数字,体验发现的乐趣。

  2、知道数字与自己生活有密切关系。

  3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。

  活动准备:

  寻找、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张,彩笔每人一致。多媒体课件。

  活动过程:

  一、教师以儿歌形式导入,引起幼儿活动的兴趣。

  1像铅笔细高挑,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来称菜,6像哨子吹口哨,7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  教师出示数字卡,教幼儿认读0—9的数字,加深幼儿的印象。

  二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字,并思考数字在物品上表示的意思,体验发现的快乐。

  幼儿在物品中寻找数字,并互相交流物品上数字的意思,教师巡回灵活指导。

  请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字?(如:温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  物品上面的数字表示什么意思?(有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的'表示页码……)

  除了这些物品外,你还发现哪些地方有数字?(如:车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……)

  三、教师演示多媒体课件,让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。

  车牌上的数字:就是车牌号,就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。

  电话上的数字:就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时,就可以根据他的号码按下电话上的数字键,电话就打通了,非常方便、快捷。

  钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要,我们必须记住它。

  如:父母的电话号码,一些经常用到的特殊号码110、120、119等。

  五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字,进一步感知数字与自己生活有密切关系。

  幼儿进行记录,教师巡回指导。

  请幼儿展示记录好的作品。

  效果分析:

  在本次活动,事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密,体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时,才会全身心地投入,意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快,而且会产生自觉自动的学习行为。”

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体,在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

  2、了解测量在生活中的应用,激发幼儿参与测量的兴趣。

  3、愿意与同伴合作交流,解决问题。

  活动准备:

  1、幼儿已有初步的'测量经验。

  2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

  3、记录表、水彩笔、磁性板。

  活动过程:

  一、引题:提出任务

  今天小朋友来当“小小测量员”,用三种不同的工具来测量相同的一条边,并把测量结果记录下来。

  二、、探索:分组测量并记录

  1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

  2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

  3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量,并把测量结果记录下来。

  三、分享:交流测量的过程和结果

  1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上,幼儿边看边交流,讨论测量的过程和结果。

  2、引导幼儿分析记录结果,说说为什么会有不同的结果?并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。

  四、游戏:问答竞赛小游戏,启发幼儿再次测量。

  1、测量黑板的长边,用什么工具量的次数最少(或最多)?为什么?试一试。

  2、测量活动室长度有三种长短不同的工具,选取什么工具测量速度最快?为什么?试一试。

  3、如果没有这些工具,我们还能用什么办法来测量活动室的长度?试一试。

  五、活动延伸:

  鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿观察雨的自然现象。

  2、通过故事及实验探索雨的形成的奥秘。

  3、引起幼儿对自然界的关心与注意。

  活动准备:

  1、课件:雨是怎么形成的

  2、小实验的操作材料。

  3、动感图片:下雨啦

  活动过程:

  一、观看动感图片:下雨啦

  1.让幼儿说说看到了什么?通过动感图片感受下雨。

  2.讨论:雨是哪里来的?从天上为什么会下雨?

  二、谈话探索

  1.教师引导幼儿谈话

  观察图片,探索天上为什么会下雨?

  2.观看课件:雨是怎么形成的。幼儿进行经验交流。

  3.引导幼儿观察实验

  让幼儿发现,热变成水蒸气跑到空气里,它们升到天空中,遇冷变成小水滴,

  无数这样的小水滴聚集在一起,变成云。这些水滴在云中互相碰撞,合并变大。

  当水滴重到空气的浮力再也托不住时,它们便会从云中落到地面上,这就是雨。

  三、教师讲述故事《水滴的旅行》。

  附故事:小水滴旅行记

  好久没有下雨啦!草地黄了,小溪干枯了。

  有一天,小水滴乘着风飘起来了,它对小伙伴说:我们快去旅行吧!“滴答滴答”小水滴们争先恐后地从天上跳下来,顺着小溪涓涓流去。

  小水滴游啊,游啊,流进了小河。突然,小水滴被农夫提的小水桶带走了,把它泼到草莓天地里。

  小水滴被吸进了土里,接着,草莓的根又把它吸了进去,“这么黑!憋死我了!”一会儿,草莓的茎又把小水滴吸了上去,然后又送到果实里,小水滴就变成了甜甜的草莓汁。

  一天,一位小朋友吃了甜甜的草莓,小水滴就被带进了小朋友的肚子里。小水滴在小朋友的'肚子里游来游去,帮助消化食物,最后被带进了食物菜残渣里。“哎哟!憋死了!”小朋友小便啦。

  小水滴从小朋友的肚子里逃了出来。小水滴在下水道里游啊游,流进了江河,它在江河里痛痛快快的洗了一个澡,小雨点又变成了一个纯洁的小水滴了。

  小水滴顺着江河流进了大海。啊!大海好宽啊!他看见了许许多多的鱼,小雨点多高兴啊!

  突然,小水滴变轻了,慢慢地飘了起来。“这是怎么回事呀?”水滴姐姐告诉他:“咱们现在变成了水蒸气,凝在一起时就变成了云,然后变成雨降落到地面上,咱们的旅行是永远不会停的。”

大班教案 篇4

  活动目标: 1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

  2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。

  活动准备: 1、物质准备:PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书、等。

  2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。

  活动过程: 一、出示PPT,欣赏贺卡

  1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

  师:"新年来了,我们都会做贺卡送祝福,你打算做一张什么样的贺卡呢?我们先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?"

  2、出示PPT,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。

  (1)引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。

  (2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。

  师:"你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?"师幼小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的.、镂空的等等很多种贺卡。

  3、通过观察比较引导幼儿交流:

  师:"你最喜欢哪种贺卡?为什么?"

  二、计划制作贺卡

  激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

  师:"春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?"师:"你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?"(幼儿畅所欲言,师对幼儿的祝福语句加以指导)

  三、幼儿自制贺卡,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

  1、介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。

  2、幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。

  3、教师巡回观察、指导。

  四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。

  请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。

  并共同说出祝福的话。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛劳。

  2、表达自己对家人的尊敬之情。

  活动准备:

  全家福照片、各种制作材料

  活动过程:

  1、观看全家福照片,引起兴趣:

  1)、出示全家福照片,让幼儿说说照片上有谁?他们再干什么?

  2)、观察班中一个幼儿的家庭照片,让幼儿了解父母长辈辛劳的一天。

  2、谈谈家人对自己的关爱:

  鼓励幼儿大胆表述家人对自己与众不同的'关爱。

  3、分组讨论,用不同形式表达自己对家人的尊敬:

  ——“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”

  “怎样让他们知道你们很爱他们呢?”

  4、动手操作,表达心意:

  引导幼儿用制作心意卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情。

  5、赠送礼物,激发爱的情感:

  鼓励幼儿在赠送礼物时,对家人说一句悄悄话,表达感谢之情。

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