美术教案
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
【活动目标】
1、能在规定大小的积木上画线条画,注意画面的布局与线条的流畅性。
2、尝试用多种颜料在线条里涂色,能独立完成作品。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
方块积木人手一块,记号笔,棉签,湿毛巾,颜料。
【活动过程】
一、引题激趣。
师:我们平时都在纸上画画,今天呀老师带来了好多积木哦,猜猜看我们能在积木可以用来画画吗?今天我们要在积木上画画哦,你觉得可以怎么画呢?(引到线条画)我们可以用到什么工具呢?(引出记号笔、颜料)
二、出示范画。
师:今天老师带来了很多好看的图画,我们一起来欣赏一下吧。(教师出示事先做好的范画,和很多优秀幼儿作品,拓展幼儿的想象和思维)
师:我们可以画小动物,旁边画一些小花小草装饰物,也可以画房子等风景类的,你可以把你想到的都画上去,不过请注意要根据积木得大小来画里面的内容,不要画得太大也不要太小了。
三、教师示范。
1、教师简单做示范,不需要全部画好,重点引导幼儿注意画面的布局与线条的流畅性。
2、教师提出操作要求:
第一、根据积木大小选择你画的大小,不要太大也不要太小。
第二、两面都要画,先全部用记号笔画好,第二面再涂色,涂色后不要翻过来。
第三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方,一种颜色用一根棉签,颜色不要混在一起了。
第四、材料放在中间大家一起用的,学会谦让与等待。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、作品赏析。
【活动反思】
本学期我们数学教研组研究的主要目标是“让幼儿在活动中自主探索”,针对这一要求,在执教大班数学活动《数积木》时,我以游戏为主线,让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数,在轻松愉快的活动中获得相关数学知识及经验。
针对一研老师教学活动中失误的地方,教研组其他姐妹提出了几点宝贵建议。为此,我对活动作了一些调整。
建议1.让孩子上前数给大家看,数的时候要提示其顺序和方法,不漏数、不重数,然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简单,孩子们能轻松完成,没想到事与愿违,在“猜积木个数环节”中极少有孩子能写出正确答案,于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中,我侧重于请孩子们对照图片拼搭好积木,一层一层数出个数,但幼儿们思路似乎都被固定住了,只知道按照我说的那种办法开展,缺乏创新,在接下来的几次环节中都延续了这一方法。
建议2.幼儿展示作品的时候,教师可提供体积较大的正方体积木让其搭建,这样能让其他的孩子一目了然,避免在展示台展示时孩子视线观察不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训,事先准备了一些体积较大的'正方体积木。活动开始后我先让孩子们自己先动手,自由玩积木,用积木进行垒高。然后让孩子们数积木的数量,并请个别幼儿将自己的作品展示给大家看(请他按照自己用小积木所搭的小房子,用大的正方体积木再搭一个相同式样的),然后让其他幼儿猜个数?这样一来孩子们就可以看得很清楚了,弥补了展示台的不足。
孩子们积极参与,兴趣浓厚,一转眼半个小时过去了,但孩子们似乎还意犹未尽。因为他们从数学活动中体会到学习数学的乐趣,意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。
美术教案 篇2
活动目标:
1、尝试用多种材料制造“雾”。
2、通过制作活动进一步理解雾的特征。
活动准备:
1、能够明显看出雾气的草料:镜子、透明杯子、透明保鲜袋。
2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟舞的材料若干。
3、幼儿在日常活动中已画好的一幅风景画。
活动过程:
1、人造雾。
雾是一个调皮的娃娃,经常会悄悄的来,悄悄的溜走。不过,老师还能制作人造雾呢!
教师在镜子上哈七,引导孩子观看制造雾及其迅速消失的过程。
提供各种材料,引导孩子尝试用各种材料制作雾。如:玻璃窗上的雾;嘴巴对准窗子哈气;保鲜袋里哈气,产生雾气后,马上扎紧袋口。
启发孩子说说这些人造雾是怎样产生的。
2、雾蒙蒙的风景画。
教师出示一张风景画,引导孩子思考怎样使它看什么像一幅雾中的风景画。
启发孩子选择合适的.材料覆盖在自己的风景画上,产生风景被雾包围的效果。
互相欣赏各自雾蒙蒙的风景画。
活动结束:
小朋友一起欣赏作品。
美术教案 篇3
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学课时:
2课时
课前准备:
教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程:
(第1课时)
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的.方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
美术教案 篇4
第三课抽象雕塑
课时:1课时
教学目标:
1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重点:
认识抽象的基本特点
教学难点:
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
教学过程:
一.导入阶段:
1.欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
生答:略
2.导入课题:《抽象雕塑》
二.发展阶段:
1.抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
生答:略
师小结:想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三.拓展阶段:
1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的.废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3.制作步骤(教师示范)
四.学生作业:
1.作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。
2.学生练习,
3.教师巡回辅导。
五.作品展示:
1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示作品
3.展示并评述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七.教学延伸与拓展:
思考:抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
美术教案 篇5
课题:
面具
教学目标:
1、认知目标:通过对本课的学习,初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。
2、能力目标:利用多种废旧材料设计制作面具,培养学生想象力,创造力,提高他们的动脑,动手,动眼的综合能力。
3、情感目标:从制作中体会变废为宝的乐趣,体验制作成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。
教学重点:
面具的设计和制作。
教学难点:
如何巧妙利用各种材料进行制作。
课时:
1课时
年 级:
小学三年级
教具准备:
多媒体电脑,CAI课件,面具实物
学具准备:
有色纸袋,废旧物品(毛线,纽扣,鸡毛,布头,金属片……)
剪刀,胶水,双面胶。
教学方案:
一、创设情境,听音乐入室。
二、导入:
欣赏原始森林的音乐
师:老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐,请大家仔细的听一听,想象一下,你从音乐中联想到了谁,他们在干什么?
师:原始人要穿什么服饰,头上要戴着什么呢?
设计意图:通过音乐,把学生带入原始部落的情境中,激起学生的情感,使学生的审美情趣得到培养,情感得到诱发。
三 、揭示课题:
今天老师就和大家一起学做面具。
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具:
师:你看过远古人类的面具吗?那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉?
你从哪里看出来吓人,恐怖?
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结:原来,在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候,带上凶猛的面具,使自己显的更威武,起到威吓敌人的作用。
2、欣赏傩戏面具:
设计意图:用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具,使学生感受原始艺术的美,并为建立世界多元的文化态度奠定基础。
师:我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具,这几个面具的特点是怎样的.?色彩是怎样的?
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么呢?
(装饰,娱乐,演戏)
3、出示现代面具,引导欣赏
设计意图:使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。师:同学们,你们在商店里看到过或者买过哪些面具,你喜欢哪个?(孙悟空,奥特曼……)
设计意图:通过回忆身边的面具,开拓学生思维,为学生进行艺术创作提供丰富的素材。
4、探讨面具的制作方法
师:老师这里也带来了几个面具, 我们一边观察一边讨论几个问题:
1、这些面具是用哪些材料做的?
2、用了哪些制作方法?
3、对称的部分可以用什么方法制作?
4、面具还可以做成什么形状?
设计意图:让学生通过观察,讨论,让学生自主寻找面具的制作方法,发现并掌握新知识点和技能点。
5、布置作业:下面我们也来做一做面具,我们这里有这么多的材料,大家可以互相讨论一下,这些材料适合做面具的哪一个部分,不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙,面具做好后,老师想邀请大家参加一个假面舞会,好吗?
6、学生制作,师巡回指导(背景音乐):我们可以一边欣赏音乐和图片,一边制作。
7、自我评价:请几个学生上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图:给学生展示自我的空间,增强学生的自信心,培养学生的个性。
8、播放《幸福拍手歌》,参加假面舞会
设计意图:让学生体验成功带来的快乐。
9、课外延伸:
今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具,回去之后我们还可以再动动脑筋,用这些废旧材料做出更美的艺术品,让我们用智慧的双手创造美好的未来。
美术教案 篇6
教学目标:
通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现,而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。
教学课时:
1课时
教学准备:
1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学重点:
让学生了解蒲公英生态习性,通过色水画表现蒲公英,延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
教学难点:
用色水表现画面的具体操作。
教学内容:
一、
1、①会飞的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向学生,学生就可以手持蒲公英, 学生认识、了解蒲公英原形;
②观看碟片
归纳蒲公英的构成(形状)发散试、扇面试、陀螺试(旋转试)
2、会飞的___
蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象
3、①会飞的思维(想法、想象)
会飞的气球,
会飞的焰火,
会飞的`跳伞运动员,
会飞的房子,
会飞的公园……
② 观看碟片
二、
1、教师出示范图
2、具体示范:方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象(比如笑脸);
用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气,色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气。
3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品,每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。(黑板上贴有每位学生名字的卡纸)
③请获得小红花最多的学生上台,讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结,主题升华。
会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维
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