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气象员幼儿园教案

时间:2024-02-18 06:54:01 教案 我要投稿
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气象员幼儿园教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的气象员幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

气象员幼儿园教案

气象员幼儿园教案1

  一、活动目标:

  1、继续学习做简单的气象记录和统计。

  2、主动关注天气预报和天气变化,根据天气状况调适自己的衣着。

  二、活动准备:

  1、准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的图片等。

  2、准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。

  三、指导要点:

  1、和幼儿一起制作班级晴雨表(见"小小资料库"),并投放倒班级气象角,由值日生每天调整晴雨表,并在晨间谈话时向全班小朋友汇报,并做穿脱衣服的建议。

  1、鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目,在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容,每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的'记录准确。

  3、根据天气记录过程中出现的天气现象,拓展幼儿的气象常识。

气象员幼儿园教案2

  活动目标:

  1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。

  2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。

  3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的兴趣。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  收集会预报天气的动物图。

  活动过程:

  1.谈话导入。

  (1)师:我们可以通过天气预报知道天气的变化。

  (2)师:在大自然,有许多动物也能预报天气的变化。

  2.讲故事:天气预报专家

  1.教师讲故事

  (1)师:故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气?

  (2)学习故事中的对话。

  4.续编故事

  (1)还有哪些动物会预报天气?

  (2)教师出示会预报天气的动物

  (3)幼儿续编故事

  活动延伸

  喜欢探索大自然的奥秘,搜集关于动物预报天象的资料。

  活动反思:

  语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的'回答比较偏离我想要的'回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。

  另外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体会。

气象员幼儿园教案3

  活动目标:

  1、认识常见气象图标,并能用清晰完整的语言说出天气情况。

  2、观察发现自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。

  3、体验与同伴分享见闻的乐趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动重难点:

  重点:认识常见气象图标,观察发现自然界现象,能用清晰完整的语言说出天气情况。

  难点:观察自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。

  活动思路:

  模拟野营,说说准备—观看预报,认识图标—观察现象,发现异同—依据现象,报告天气—游戏互动,辨别天气—户外观察,预报天气

  活动准备

  ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌

  活动过程:

一、创设野营情境,了解野营前的准备

  (一)模拟野营,聊聊准备

  师:请全体起立,小士兵们,(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们,欢迎你们继续走进野营训练基地,我是你们的教官,全体请坐。

  师:明天我们就要去野营了,在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?

  小结:我们除了要带好食物、衣服、应急工具等,还要看看明天的天气,它关系到我们是否适合出行,穿衣服的多少

  (二)预知天气,说说方法

  师:那你们是怎样获得天气预报信息的呢?

  小结:通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气,天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。

  二、观看天气预报,认识天气气象图标

  (一)出示图片,观看天气预报

  师:下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。(一周天气预报)

  (二)个幼表述,认识气象图标

  师:天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?

  小结:刚刚你们说的这些图案都是气象图标,太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测,用温度和气象图标来预报天气的。

  三、观察自然现象,发现气象变化异同

  师:这些都是现代人预测天气的方法,那在我们野营时如果看不到天气预报,我们怎么办呢?

  师:其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。

  (一)观察图片,猜想天气晴况

  师:这里也有一些自然现象的图片,请你们自由结组猜想一下,他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。

  (二)个幼表述,说说天气缘由

  师:谁来说说你们组的想法,为什么是晴天或是雨天。

  (三)总结归纳,物像天气预报

  师:你们说的都有各自的道理,我们听听气象小博士是怎么说的`吧。

  小博士:大家好,我是气象小博士。

  1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山,这样的现象明天可能是晴天。

  2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫,明天一定是个晴天,这是动物们本能的反应。

  3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

  4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨,因为蚂蚁感到洞内太潮湿,他们喜欢干燥的环境,所以要搬到较高的地方以防被淹没。

  5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天,因为空气中湿度较高,而他们飞翔的时候,遇到水气就会把翅膀沾湿,想飞却飞不高,所以他们会飞的很低。

  6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨,因为下雨前天气闷热,气压降低,水中氧气减少,小鱼需要浮出水面呼吸。

  7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。

  小结:听了小博士的讲解,我们知道了大自然现象与天气的关系了。

四、依据气象图标,体验报告天气预报

  师:现在教官就来考考你们,请你当一名气象预报员,看图片来向我预报明天的天气。

  小结:小士兵们,看来你们都掌握了观测天气的方法。

  五、师幼互动游戏,辨别晴天或是雨天

  (一)小兵准备,介绍游戏规则

  师:现在到了我们接受任务的时刻了,请接受任务卡。(是)

  师:今天的挑战是气象预报考验。

  任务规则:

  1、将小士兵分成红蓝两队,设定两条天气线,天气线隔开两边,有太阳图标的这一边代表晴天,有下雨图标的这一边,代表雨天。

  2、小士兵们分成两队上场挑战,上场挑战的小队员排成纵队,双手和双脚打开,跨站在天气线两侧,不能踩到绳子。

  3、听教官出题,小士兵跳到相应图标那边站好,并说出明天会是晴天或雨天,站错者出局。

  (二)听发口令,应变预报天气

  师:请根据你胸前的颜色贴,找到同样颜色的天气线,去接受挑战,成为真正的小勇士吧!

  (三)游戏结束,颁发优胜奖牌

  师:恭喜x队获胜,请到前台领取奖牌。(音乐)

六、集体户外观察,预报野营天气情况

  师:今天你们顺利的完成了气象预报训练,现在我们就一起到户外观察大自然的现象,预报明天的天气,为我们野营做好准备吧!

  活动延伸:

  户外观察实践活动

  活动反思:

  每天都会有不同的天气,而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气,我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类,了解每种天气的基本特征,并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

  再次看活动设计。本活动的选材很有趣,也很有价值。通过本次活动,孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记,他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节,都是用动作表演天气预报,组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作,表演完后,引导幼儿分组进行游戏,一个幼儿说天气,其他幼儿做动作,而最后的环节没必要在活动中,显得太多,可以日常活动中玩。

气象员幼儿园教案4

  活动设计背景

  故事永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其中的情节性、人事物的关系、场景的变化,具有较强表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界。我班的幼儿很喜欢听故事,我经常让幼儿在这虚拟的世界里学习某些技能技巧,培养幼儿良好的思想。为了让幼儿从多渠道了解天气,为了锻炼幼儿的口语能力,我设计了这节语言活动。

  活动目标

  1、认真倾听故事,理解故事内容。

  2、学习故事中的对话。

  3、教育幼儿仔细观察事物,激发幼儿探索大自然奥秘的情感。

  4、认读汉字:雨

  教学重点、难点

  教学重点:理解故事内容

  教学难点:学习故事中的对话

  活动准备

  1、教学故事录音

  2、4幅教学背景图

  3、可操作的动物图片:小白兔小乌龟蜻蜓蜘蛛

  活动过程

 一、导入课题

  教师出示一只背着旅行袋的小白兔图片问幼儿:小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼儿自由发言)天气好,去旅行就开心,可小白兔不知道天气情况,怎么办?(幼儿自由讨论)今天老师给小朋友讲一个名字叫“动物气象员”的故事。

  二、播放故事录音,请幼儿安静倾听,听听有哪些动物能预报天气。

  三、听故事后提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事中又谁会预报天气?

  3、小白兔还去旅行吗?为什么?

  4、结合活动认读汉字:雨

  四、教师分别出示4幅背景图,利用图片教具完整的讲述一遍故事。请幼儿仔细看,看看小动物是怎么预报天气。

  五、看故事后提问:

  1、小乌龟是怎么预报天气的?(请个别幼儿回答)

  师:小乌龟能预报天气,可真能干!小朋友想当当能干的小乌龟吗?(请幼儿当乌龟,老师当小白兔,学学他们的对话)

  2、蜻蜓是怎么预报天气的?(请个别幼儿回答)

  师:蜻蜓能预报天气,可真能干!小朋友想当能干的蜻蜓吗?(请幼儿当蜻蜓,老师当小白兔,学学他们的对话)

  3、蜘蛛是怎么预报天气的?(请个别幼儿回答)

  师:蜘蛛能预报天气,可真能干!(请幼儿当蜘蛛,老师当小白兔,学学他们的对话)

 六、说故事:

  师:小朋友学动物的对话,可认真,可好了,现在老师和你们换换,你们当小白兔,老师当能预报天气的动物,看谁演得好。(幼儿和老师一起说故事)

  七、除了乌龟,蜻蜓,蜘蛛,还有哪些动物能预报天气呀?(幼儿自由讨论)教师简单介绍其他能预报天气的动物,并教育幼儿只要仔细观察,就能发现大自然的'奥秘。

  八、活动延伸

  请幼儿轻轻的离开教室,到校园找找能预报今天天气的事物。

  教学反思

  结合幼儿教育理论,根据我班幼儿的年龄特征,认知水平选择了本次活动,活动中教师通过精心设计故事导入语,让幼儿听故事,看故事,说故事,幼儿充分了解故事内容,抓住教学的重点和难点,整节课幼儿兴趣盎然,思维活跃,教师以鼓励幼儿为主,充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学,学中玩,体现寓教于乐。

  此次活动的不足:教学手段过于传统(只限于故事录音带,图片),应多采用多媒体教学,更好的把故事展现在幼儿面前。