小学科学教案：声音是怎样传播的

小学科学教案：声音是怎样传播的

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小学科学教案：声音是怎样传播的，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、使学生知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

　　2、学生借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。

　　3、学生会设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

　　4、让学生意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

　　教学重点难点：

　　1、使学生知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

　　2、学生会设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

　　教学准备：

　　音叉、一个水槽、每两个人一个土电话、铁棒、木制米尺、棉线、尼龙绳，每个小组一张“声音在不同物体中传播的记录表”，空气传播声音实验装置。

　　教学过程：

　　一、导入

　　谈话：振动的物体产生的声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？

　　揭示课题：声音是怎样传播的。

　　二、探索研究

　　1.振动与声波

　　（1）学生回忆在第2课中，音叉是怎样引起水面的波动的。

　　（2）学生再来观察这个实验，看一看振动的音叉究竟是怎样引起水面波动的。

　　（3）交流观察到的现象及自己的想法：

　　（4）学生玩“土电话”

　　要求说话人的声音的大小应以听话人不能直接听到为宜；连接两个“话筒”的线应拉紧。

　　（5）讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的。

　　（6）小结声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。

　　第二节课

　　2.声音在不同物体中的传播

　　（1）出示铝箔米尺、木制米尺、棉线、尼龙绳。

　　（2）提问：你们认为声音通过哪一种物体传播的效果最好，为什么？说说你们假设的理由。

　　（3）学生把预测记录在“声音在不同物体中传播的记录表”上。

　　（4）讲解实验方法：

　　（5）交流各组的实验发现：

　　要求学生说说，声音是怎样在这些物质中传播的，并对这些物质传播声音能力的不同作简单的解释。

　　（6）出示“声音在空气中传播”的实验装置，让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内。

　　（7）学生说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的，简要地画出传播路线图：

　　闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。

　　（8）打开抽气机，学生倾听声音的变化。

　　（9）学生将听到的情况作汇报后。

　　（10）引导学生思考：声音变化的原因是什么？你们认为声音在空气中传播是事实吗？

　　3、课后拓展：月球上能听到声音吗？为什么？同学们查阅资料。

　　板书：

　　声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。

　　不同的物体传播声音的能力不同，声音在金属中传播强些，在非金属中传播弱些。