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《小花猫和小老鼠》教案

时间:2024-02-20 18:33:20 教案 我要投稿
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《小花猫和小老鼠》教案集合【15篇】

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的《小花猫和小老鼠》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小花猫和小老鼠》教案集合【15篇】

《小花猫和小老鼠》教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

  2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:纸偶(老鼠)活动过程:

  (一)引题、激发兴趣出示纸偶:"吱吱吱,吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的.什么样?

  (二)学唱

  1、学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

  2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的,一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

  (三)初步感受间奏

  (1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

  (2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

  对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作

  (四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

  反思:

  《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲,歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳,符合儿童的生活视觉,附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

  对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事,让我们学习一下。

  1、体验感知法

  因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事,接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态,于是想让他们多模仿小老鼠的样子,学一学小老鼠叫的声音,并且要知道小老鼠是胆小,所以它的声音要轻一点,便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

  2、合作学习法

  通过小组合作表演,分角色表演,培养学生的创造力。

  3、新课教授

  先展示旋律节奏,让学生逐步会演唱,然后再出事整首歌曲的歌谱,最后在让他们轻声加入歌词演唱,为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

  4、加入乐器

  歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器,一是为了提示学生休止符的出现,二是能让学生们更加感兴趣,积极地去听这个音乐。

  5、拓展

  在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

《小花猫和小老鼠》教案2

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

  2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  纸偶(老鼠)活动过程:

  (一)引题、激发兴趣出示纸偶:"吱吱吱,吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

  (二)学唱

  1.学唱歌曲第一段

  (1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱

  (2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

  2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

  (2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

  (3)刚才小老鼠还很神气的,一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

  (三)初步感受间奏

  (1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

  (2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

  对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

  (3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

  反思:

  《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲,歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳,符合儿童的生活视觉,附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

  对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事,让我们学习一下。

  1、体验感知法

  因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事,接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态,于是想让他们多模仿小老鼠的样子,学一学小老鼠叫的声音,并且要知道小老鼠是胆小,所以它的声音要轻一点,便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

  2、合作学习法

  通过小组合作表演,分角色表演,培养学生的创造力。

  3、新课教授

  先展示旋律节奏,让学生逐步会演唱,然后再出事整首歌曲的.歌谱,最后在让他们轻声加入歌词演唱,为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

  4、加入乐器

  歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器,

  一是为了提示学生休止符的出现,

  二是能让学生们更加感兴趣,积极地去听这个音乐。

  5、拓展

  在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

  本节课学生们大部分很认真的在学习,但是极个别的同学有点调皮,我没有好好的管教,在今后的课堂中,应该关注每个学生上课时的动态,及时提醒,还一个就是整节课的流程还不是太流畅,应该多加练习,也多谢各位听课老师的指导及建议。

《小花猫和小老鼠》教案3

  活动目标:

  1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

  2、掌握乐器的正确演奏方式,感受乐曲中节奏的稳定性。教学准备:音乐《嘉禾舞曲》

  小猫、老鼠的卡片。

  响棒教学过程:

  1、进场

  音乐《嘉禾舞曲》表演

  孩子们,天黑了,我们都闭上眼睛睡觉吧。

  1)太阳公公出来喽!幼儿起床、伸懒腰、穿衣(袜子、裤子、外衣、鞋子)。

  2)挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。

  3)背书包上幼儿园

  (一次下位)

  2、童谣

  1)介绍动物

  孩子们,今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课,猜猜看,是谁来了。

  两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小老鼠)互相问好。吱吱吱,小朋友们,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友们,猜猜看另一位小动物是谁?(小花猫)要是猜不出来就“喵喵”

  2)练童谣

  孩子们,今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客,开心吗?

  他们还给我们带来了一则故事呢,仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了,他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看,让我们一起来学一学这首童谣吧,(动作教学)

  4)卡片游戏

  孩子们,小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴,他们要来找你做好朋友喽,快把眼睛用小手蒙起来,要不啊他们会害羞的'。

  请小朋友们把卡片拿在手上,我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。

  5)乐器演奏(可站立)

  请小朋友们再次把小眼睛蒙起来,又有东西要来和我们小朋友做朋友喽!跟我一起说:“响棒”

  6)拍手演奏(即兴演奏)

  孩子们,响棒它累了,被收走了,怎么办了开动你的脑筋,我们还能用什么来演奏呢?

  7)结束

《小花猫和小老鼠》教案4

  教学目标

  1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

  2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。

  3.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的`表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格

  教学重点

  能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。

  教学难点

  认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

  教学过程

  一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。

  1.师:排在十二生肖第一个的是谁啊?小老鼠是一个什么样的动物呢?你能学学小老鼠的动作、神态吗?

  师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢?

  2.师范唱歌曲。

  二、歌曲教学

  1.朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。

  出示儿歌:一只小老鼠,一只小花猫瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵龇着两只小牙,吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑。

  学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

  2.录音范唱(或教师范唱)

  师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?

  重点指导学生读准附点节奏

  3.学唱歌曲:

  (1)跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏

  (2)配唱歌词

  重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止符。

  (3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

  师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?

  4.师:在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊?

  (1)师演奏小锣

  (2)引导学生说出小锣的特征

  (3)引导学生演奏小锣,并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

  (4)记住小锣的声音图谱。

  (5)在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

  5.表演歌曲:

  (1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

  (2)分组表演,相互评价,相互学习

  (3)选出最好的表演组合,集体学习表演

  三、课堂小结

  学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

《小花猫和小老鼠》教案5

  教学内容:

  唱:小花猫和小老鼠

  动:打击乐器伴奏、歌表演

  教学目标:

  1、能用自然、生动、幽默的声音,熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能准确地表现歌曲节奏的特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱歌曲。

  2、积极参与音乐活动,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在表演中表现出较好的合作意识和能力。

  3、正确掌握小锣、小鼓的演奏方法,并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏,体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

  教学重点:

  1、用自然、生动、幽默的声音,熟练而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

  2、体验歌曲浓郁的`民族风格,多种形式表现歌曲。

  教学难点:

  1、在四分休止符处准确地加入动作和衬词。

  2、唱准附点节奏。

  3、把准小老鼠与小花猫的起音,用声音的变化表现好这两个动物形象。

  4、合作表演时配合协调,有序进行。

  教学准备:

  教学光盘、小花猫和小老鼠的头饰、小锣、小鼓

  教学过程:

  (一)组织教学:

  1、师生问好

  2、歌表演《十二生肖歌》

  (二)导入:

  1、说说小老鼠的习性特征。

  2、模仿小老鼠的动作。

  (三)感受歌曲:

  1、听歌曲范唱,看两个学生的表演。

  2、听歌曲范唱,说情绪,说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的?

  (四)学念歌词:

  1、听老师有节奏的念歌词,思考:老师把那些字念重了、念长了?

  2、听老师有节奏的念歌词,思考:老师加了什么动作,是在哪里加的?

  3、跟老师有节奏的念歌词,在休止处加上小老鼠小花猫的动作。

  4、完整随音乐伴奏念歌词。

  5、知道什么是尾奏。

  (五)感受歌曲民族风格:

  1、听老师用”deng”哼唱尾奏,看老师做动作像在干什么?

  2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段,具有浓郁的民族戏曲风格。

  3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。

  4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?

  (六)学唱歌词:

  1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。

  2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣?

  3、模唱小老鼠、小花猫的第一句,说说异同。唱准起音。

  4、完整演唱歌曲。

  (七)表现歌曲:

  1、启发学生用力度、音色、速度的变化表现好不同的动物形象。

  2、分角色演唱。

  3、加上衬词演唱,使歌曲更有趣。

  4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏,其余学生用拍手、击凳模仿伴奏。

  5、分角色表演。

  6、合作表现歌曲。

  (八)课堂小结

《小花猫和小老鼠》教案6

  活动目标:

  1、学习童谣,初步感受音阶的上行与下行

  2、体验音乐活动的快乐

  活动准备:

  铃鼓图片

  活动过程:

  一、动物导入

  1、小朋友,你们知道小老鼠长什么样的'么?

  2、小结:小老鼠的嘴巴是尖尖的,颜色是灰灰的,那这小老鼠到底长什么样子的呢?

  二、学习童谣

  1、(朗诵童谣)你听到了什么?

  2、这只小老鼠他到森林里去玩,看到了一栋房子,接下来会发生什么事呢?我们一起去看看吧!

  三、学习音阶

  1、小老鼠轻轻推开门,看到了漂亮的楼梯,猜猜他想干什么?

  2、你们说的真好,原来他想爬楼梯,这时楼梯会发出怎样的声音呢?(老师示范并结合手势唱音阶)

  3、老师与幼儿练习唱音阶(由慢到快)

  四、表演游戏

  1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗?

  2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。

  小结:哇我们都是快哦的小老鼠,不过楼上有什么呢?我们下次看一看好吗!

《小花猫和小老鼠》教案7

  活动内容:歌唱《小花猫和小老鼠》

  活动目标:

  1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个

  3、节奏卡两张

  活动过程:

  一、开始部分1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然

  2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫

  二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

  (1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

  (2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿

  2、学习新歌

  (1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

  (2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

  (3)、完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

  (4)、出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符

  (5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏

  (6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

  3、音乐游戏《猫捉老鼠》

  要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

  三、结束部分

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  音乐活动小花猫和小老鼠教案

  【活动目标】

  1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。

  2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的.动作。

  3、体验音乐活动的趣味。

  【活动准备】

  小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  1、发声练习:《问好歌》。

  2、韵律活动:《手腕转动》。

  二、讲故事,理解故事内容。

  1、听故事,说一说。

  师:今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?(出示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。(我是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?

  2、教师范唱,学一学小老鼠。

  师:这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。

  提问:

  (1)小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?

  (2)小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?

  (3)我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗?(跟师齐唱第一段)

  3、猜测小花猫的动作,想一想

  师:正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

  提问:

  1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?这时小老鼠心里感觉怎样?

  2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)

  3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,出示图谱)

  4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

  三、学唱歌曲

  1、教师完整示范唱一遍

  师:老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。

  2、幼儿学唱两遍

  师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

  3、幼儿分角色演唱

  四、小花猫和小老鼠游戏

  1、老师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠再很快的跑回家。

  2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。

《小花猫和小老鼠》教案8

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

  2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的.旋律及歌词内容。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:纸偶(老鼠)

  活动过程:

  (一)引题、激发兴趣出示纸偶:"吱吱吱,吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

  (二)学唱

  1.学唱歌曲第一段

  (1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱

  (2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

  2、学唱歌曲第二段

  (1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

  (2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

  (3)刚才小老鼠还很神气的,一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

  (三)初步感受间奏

  (1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

  (2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

  对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

  (3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作

  (四)延伸活动

  我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

  活动反思:

  这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。

《小花猫和小老鼠》教案9

  活动目标:

  1、通过情境表演、图谱等多渠道,引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

  2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。

  活动准备:

  1、排练情境表演《小老鼠打电话》(头饰、电话等)

  2、图谱若干张、节奏谱四张。

  一、看情境表演导入。

  1、师:小朋友,小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天,它们之间又发生了什么事呢?让我们一起来看看。

  2、幼儿观看情境表演后,

  问:那在刚才的故事中,你看到了什么?听到了什么?

  二、根据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。

  (一)图谱

  1、小老鼠给朋友打电话,结果打错了,打给了小花猫。(出示图谱1)

  2、小老鼠把电话本拿在手中,拨了什么号码是多少?(出示图谱3、4)

  3、师问:你听见小老鼠在电话里头是怎么说的?(出示图谱5)电话另一头的朋友是怎么回答的?(出示图谱6)

  4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。

  5、师:谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊?

  6、分男、女生练习对白。

  7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗?(贴图谱2)

  8、小老鼠的朋友怎么会是它(小花猫)呢?(出示图谱7、8)

  (二)学习创编歌词、念词

  1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下?

  2、小朋友刚才的故事讲得真不错,想不想把这个故事唱出来啊?唱歌当然要有歌词,但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长,歌词必须简洁。看,这儿有八幅图,我们一起来动动脑筋,学编歌词,好吗?

  3、幼儿创边歌词。

  2、老师带领念。

  3、幼儿念。

  4、幼儿念(钢琴伴奏、无间奏)

  三、学唱歌曲。

  1、你们念的真好,徐老师还会把它唱出来呢,想不想听一听?(师唱,配乐、无间奏)

  2、我们一起轻轻的跟老师学唱,好吗?

  3、(师唱,配乐、带间奏)现在你们和徐老师来比赛,看谁唱的好听,好吗?

  4、幼儿唱。不带间奏。师唱,带间奏。师问;谁唱的.好听,为什么?(好听的间奏)

  5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢?请大家再仔细听我唱一遍。(师范唱)

  6、四个节奏练习。

  1)老师来唱前面的歌词,你们用拍手的方法把间奏拍出来,好吗?

  2)幼儿唱,间奏时可以拍手、跺脚、点头。

  7、歌唱,其中对白分角色。(幼儿和老师)

  四、(机动)讨论、表演、师适当指导。

  1、师:活泼有趣的歌曲,在小朋友刚才唱的时候,我发现,大家很想用动作来把它表示出来,现在我们分四个人一组,讨论一下,怎么来来边唱边表演,好吗?

  2、幼儿讨论。

  3、幼儿表演。

  4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

  五、小结:小朋友,今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习,好吗?老师最后要提醒大家,在生活中,我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦!

《小花猫和小老鼠》教案10

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

  2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

  3.体验与同伴游戏的快乐。

  活动准备:

  纸偶(老鼠)

  活动过程:

  (一)、引题、激发兴趣

  出示纸偶:“吱吱吱,吱吱吱”谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的'什么样?

  (二)1.学唱歌曲第一段

  (1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱

  (2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

  2、学唱歌曲第二段

  (1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

  (2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

  (3)刚才小老鼠还很神气的,一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

  (三)初步感受间奏

  (1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

  (2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)

  那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

  对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

  (3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作

  (四)延伸活动

  我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

《小花猫和小老鼠》教案11

  一、预设目标

  (一)音乐智能

  1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

  2、初步认识乐器——响棒。

  (二)整合其他智能

  1.身体运动智能:在操场上玩游戏。

  二、活动资源

  活动材料:1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器:响棒 3、音乐《嘉禾舞曲》

  三、示例活动

  1、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

  师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。

  2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱,加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

  3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受,如学学小树叶飘。

  4、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

  5、可请配班老师协助分组进行活动,注意观察宝宝的行动,保证宝宝在老师的.视线内,注意宝宝的安全。

  6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

  c 四、活动指导策略:

  (一)重点、难点

  重点:感受秋天落叶的美好景象。

  难点:喜欢亲近大自然。

  (三)活动形式:谈话、户外实践。

  四、活动观察与

  各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

  感受能力

《小花猫和小老鼠》教案12

  活动目标

  1、教幼儿有表情的演唱,唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  活动准备

  1、幼儿已熟悉小老鼠的'外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

  2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个。

  3、节奏卡两张。

  活动过程

  一、开始部分1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C(要求声音甜美,不乱喊乱叫。)二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

  (1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

  (2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿。

  2、学习新歌(1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

  (2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

  (3)完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

  要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

  三、结束部分教师讲评小结,表扬认真地幼儿,结束活动。

  教学反思

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

《小花猫和小老鼠》教案13

  活动内容:

  歌唱《小花猫和小老鼠》

  活动目标:

  1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个

  3、节奏卡两张

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然

  2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫

  二、基本部分

  1、复习儿歌《小老鼠》

  (1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

  (2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿

  2、学习新歌

  (1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

  (2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

  (3)完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

  (4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符

  (5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏

  (6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

  3、音乐游戏《猫捉老鼠》

  要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

  三、结束部分

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的.方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

《小花猫和小老鼠》教案14

  活动目标:

  1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个

  3、节奏卡两张

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然

  2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫

  二、基本部分

  1、复习儿歌《小老鼠》

  (1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

  (2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿

  2、学习新歌

  (1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

  (2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…

  教师范唱歌曲第二段。

  (3)、完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

  (4)、出示节奏卡×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

  一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符

  (5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏

  (6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

  3、音乐游戏《猫捉老鼠》

  要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

  三、结束部分

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  我是一片树叶(音乐)

  目标

  1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

  2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

  准备

  长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

  过程

  1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。

  2.观察秋季树叶的变化

  ①树叶的'颜色有什么变化?

  ②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?

  ③树叶变黄以后怎么样?

  ④树叶飘落到什么地方?

  3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

  4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

  5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

  建议

  1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。

  2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

  3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。

《小花猫和小老鼠》教案15

  第一期

  小班(上)

  第一课

  小老鼠与小花猫

  活动目标:

  一、学习运用身体乐器,并配合说白节奏。

  二、熟悉教室空间。(才能更好地感受音乐)

  三、有节奏性的交替轮唱。教学资源:

  小猫和小老鼠的教具卡。

  说白节奏《小老鼠与小花猫》CD—01活动内容:

  一、教室展示课本图画,讲述与图画相关的'故事。(观察动作,表情)

  二、引导学童与教师轮奏念唱:(控制声音的方法)

  短小老鼠(教师念)

  长

  吱吱吱(学童念)小花猫(教师念)

  喵喵喵(学童念)

  延伸活动小老鼠(教师念)吱吱吱(学童做出相关动作)

  三、玩“躲猫猫”游戏:(目标二)

  学童分“小花猫”及“小老鼠”二组分别进行游戏:教师引导躲在教师任何一角落,当教师念“小花猫”,是饰“小花猫”学童回答“喵喵喵”,教师循声找出躲着的学童,游戏反复进行。

  四、引导学童跟着说白节奏拍身体乐器。(加动作)

  一只小老鼠,瞪着小眼珠,呲着两只小牙,撇着八字胡。

  一只小花猫,喵喵喵喵喵,吓得老鼠赶快往回跑。

  出示图片时,让幼儿注意观察猫和老师的表情,体会其感受。轮唱时区分猫和老鼠声音的长短。

  躲猫猫游戏时,老师叫“小老鼠”小朋友要说“吱吱吱”,并注意躲的时候不要有声音。

  A、帮助孩子熟悉活动空间:为“躲猫猫”游戏做准备。

  B、用身体乐器,节奏在本节课中不是重点,只需幼儿边念童谣边使用身体乐器即可。

  C、要求不要太高。