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大班教案

时间:2024-02-26 08:46:46 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的大班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案 篇1

  大班语言:我们都是好朋友

  活动目标

  1、加深小朋友之间的了解,增进小朋友之间的情感。

  2、培养幼儿语言表达能力和自信心。。

  活动准备

  电话模型一个,“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

  活动过程:

  一、通过语言引导,激发幼儿自我介绍的愿望。(电话模型)

  师:今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的'游戏,你们想玩吗?这个游戏的名字叫“打电话”,一个小朋友来打电话,其他的小朋友都来接电话,但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己,我们每一位小朋友都要打一次电话。

  二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。(用纸杯电话)

  幼儿两两结伴,互相打电话,教师一摇铃鼓就表示电话铃响了,幼儿都拿起听筒,一位幼儿说:“喂!**班的小朋友们好!我是***。”另一位幼儿说:“***小朋友好!好几天没看到你了,我们都很想你。”“我这几天生病了,欢迎你们到我家来玩,我家住在**。”“请问你最喜欢什么?”“我最喜欢**”?“有空我们一定到你家去玩,***小朋友再见!”“小朋友们再见!”调换小朋友,游戏继续进行。(

  三、韵律游戏:找朋友(随着音乐)

  找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!(连续几次,找不同的朋友。注意:找到一个朋友后可以稍作交流)

  四、教师小结

  每个小朋友都是很棒的,我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己,我们小朋友就会更加团结友爱了,对吗? 课后评析:本次活动始终以游戏形式为主,让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能,从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后,我又提身提升要求,鼓励幼儿主动与客人老师交朋友,以此让幼儿巩固,真正学以致用

大班教案 篇2

  设计思路:

  进入大班以后,孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间,他们总是迫不及待地从书包里拿出漫画书来看,常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此,我选择了漫画欣赏、讲述这一新的教育内容,将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来,使幼儿创造性地表达自己的认识与想象。

  重难点:

  1.不论是欣赏活动还是讲述活动,都需要幼儿“集中注意观察”,这也是能否达成目标的重要条件。因此,活动开始我便设置了一个个悬念,直到结尾也就是高潮部分,没有直接揭晓答案,而是留给幼儿一个充分的想象空间。这样,使幼儿的注意得以长久保持。

  2.让幼儿了解漫画特点有一定难度。在活动中,我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听,而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品,有机渗透在活动中,使幼儿自己从中体会出来。当然,让幼儿对漫画的特点有一个深入的了解,不是一次活动所能完成的,因此,在教学准备中,我设置了“漫画墙”可以作为准备和延伸活动,长期贴在教室里,使幼儿不断深入了解漫画。

  3.在教学方法上,特别采用了幼儿小组讨论的形式,培养幼儿有意识地倾听,分享其他幼儿带来的大胆想象。

  一、 活动目标:

  1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

  2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

  3.养成细致观察和大胆想象的习惯。

  二、 活动准备:

  1.漫画书《父与子》一本,漫画作品完整的四幅图、不加背景的图一幅。

  2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

  3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、好笑的、看了伤心的`、黑白的、彩色的……)。

  三、 活动过程:

  1.幼儿在“漫画墙”前面自由欣赏漫画,走进教室。

  2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默;夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色有黑白;简单、一目了然……)

  3.“今天老师给小朋友带来了一本漫画书”教师简单介绍作者------德国著名漫画家卜劳恩,“他很爱自己的儿子,常常把父子之间发生的有趣的事画下来”,为幼儿理解作品做铺垫。

  4.介绍作品名称“假日的第一天”,出示图片1~3幅,幼儿边看边讲述。

  讲述参考:

  第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,他要给儿子一个惊喜。

  提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”。还可以用什么词?

  第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

  第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

  5.设置悬念,幼儿想象并讲述:

  1)出示一幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情。幼儿想象、讲述。

  2)分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

  6.出示漫画原稿,

  教师带领幼儿一起讲述。“这是什么地方,景色怎么样?”学习一些描述性的语言。“父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了“咦,我是在梦中吗?”,他看到了…….以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。”

  7.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

  8.幼儿创作漫画结尾。

  “今天,小朋友通过自己的想象,编出了和画家不一样的故事非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?” 给每个幼儿一张缺少背景的作业纸,幼儿创作漫画结尾。

大班教案 篇3

  目的:

  1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

  准备:

  1、幼儿已观察过小区周围的环境。

  2、图片,设计图纸和笔。

  重点:

  理解环境与人们生活的关系。

  难点:

  为小猴设计新房周围的环境。

  过程:

  一、谈话活动,主题导入

  1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。

  2、小猴为什么一点也不高兴?

  3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。

  二、初步交流,经验分享

  1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。

  2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

  三、讨论分析,经验拓展

  1、理解图片内容,感知各家新房设计的'长处。

  ▲小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?

  ▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

  2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?

  四、设计活动,大胆表达

  1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?

  2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。

  3、幼儿简单介绍自己的设计图。

大班教案 篇4

  活动名称:

  美术——海底的故事

  活动目标:

  1、引导幼儿学习画海洋生物的简单形象,并表现其一定的动态。

  2、引导幼儿根据自己的想象构思画面,表现一定的故事情节,并学习根据故事情节选用相应的色彩。

  活动准备:

  1、关于海底环境的图片若干。

  2、白纸、蜡笔人手一份。

  3、范画。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  教师:大海里生活着很多的生物,在这些生物身上每天都有很多的故事发生,探险队员常常穿好服装戴上器械下海探望海底的情况,今天我们就来画海底发生的故事。

  二、引导幼儿观察图片。

  1、教师出示生物的图片并学习基本画法.

  教师:海里生活着哪些生物呢?他们长得怎么样?海里有很多的生物,有金鱼、虾、海马、海星、鲨鱼等!这些海里的生物有的很凶猛,比如鲨鱼,还的生物有很温顺,像小海鱼,小虾,有的还会一起玩游戏。让我们一看怎么画出来?(教师示范画法)

  2、引导幼儿了解大海的'颜色

  教师:小朋友你们见过大海吗?平静的时候,海水是什么颜色的?如果有凶猛动物进攻的时候海底发生了残杀,这时候海水是什么颜色?(平静的时候海水是蓝色的,当凶猛的动物进行残杀的时候海水是红色的。)

  3、让幼儿观看范画。

  教师:今天老师带来了一张关于海底故事的范画,请小朋友看看图中都有哪些生物,小朋友你们想和老师一起来画海底的故事吗?请小朋友仔细看老师是怎么样画的?(让幼儿仔细观看范画,学习整幅画的布局,颜色的协调)

  三、幼儿动手操作,开始绘画

  1、发放绘画材料,幼儿开始绘画

  教师:老师给每个小朋友都准备了一张画纸,小朋友可以想一想自己想画海底什么生物?是什么样子的?然后把它画在画纸上。

  2、幼儿作画,老师巡回指导。

  教师:画的时候要注意海底动物的布局,可以看看老师是怎样画的,画好生物后可以添些海底的背景,使画面更漂亮,画画时注意画面的整洁,全部画好后再涂色,涂色要均匀。

  四、作品,结束活动

  1、组织幼儿收拾绘画材料,引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。

  2、引导幼儿讲述画面内容,同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。

  3、组织幼儿收拾材料。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、初步感知歌曲,理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐,初步了解游戏玩法和规则。

  2、借助传米罐的游戏,进一步引发幼儿关注歌曲(歌词、旋律)。

  3、在合作传米罐游戏中,关注米罐传递到的位置,能较协调地接住和传递米罐。

  重点难点重点:学唱歌曲。

  难点:4/4拍节奏的练习。

  活动准备

  1。椅子摆圆形、米罐(1个)、标记(人手一个)。

  2。曲谱《弟弟不听话》。

  活动过程

  1、情境导入,引起幼儿兴趣

  有个淘气的小弟弟,他做了件什么事?让我们来听一听。

  2、教师清唱歌曲,幼儿倾听,初步熟悉歌曲旋律及歌词内容

  弟弟做了什么事?(饭粒儿沾了一下巴)什么叫饭粒儿沾了一下巴?(就是满嘴都是饭粒)

  结果怎么样?(一群小鸡要啄他。)

  是不是像你们说的呢?我们再听一次。

  3、师幼共同玩传递游戏

  (1)教师唱歌曲,幼儿练习传递的动作,初步熟悉节奏型。

  老师要把弟弟不听话的事情告诉我的朋友,看我告诉了谁?(弟弟不听话呀。)

  我告诉谁了?(旁边的朋友)我两边都有朋友,是哪边的朋友?(贴了标记的那只手旁边的朋友。)

  伸出你们贴了标记的手,指一指你下一个朋友。

  我告诉朋友时,做了什么动作?(轻轻拍他的腿。)

  你会用两只手一起拍你旁边的朋友吗?我们一起来试一试,告诉你旁边的朋友小弟弟不听话的事。

  这次,我们跟着音乐,告诉你的朋友。

  (2)教师唱歌,师幼共同传米罐,熟悉游戏的玩法。

  你们知道吗?淘气的小弟弟就在你们中间,用什么方法找到他?(出示米罐)传米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

  米罐怎么传给你旁边的小朋友?(老师示范)我们一起来试一试。

  那怎么才能接住米罐呢?我们一起来试一试接米罐。

  这次,我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候,在腿上放稳了再传给你下一个朋友哦!(教师帮助每一个孩子感受传和摇米罐的动作。)

  (3)反思接住米罐的方法。

  在传米罐的时候,你发现了什么问题啊?有的人米罐接得很好,有的小朋友米罐总是接不住,谁能帮帮他,怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看着米罐来的方向,发现米罐快要传到自己的时候,做好接的准备。)

  (4)教师当大公鸡在外圈做动作,幼儿传递米罐。

  这次真的要有大公鸡了,我是大公鸡。

  你们想被捉住吗?(边示范边讲解)小弟弟拿到米罐之后,在什么地方跑?

  (椅子的外面)大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他,小弟弟要赶紧跑回自己原来的座位哦!什么叫顺着小弟弟的方向追?

  (小弟弟向哪儿跑,大公鸡跟在他后面追。)(大公鸡站在第一个拿米罐的孩子的后面,随着音乐在原地做大公鸡的.动作。)

  你们是谁?我是谁?玩的时候,会唱的小朋友可以跟着一起唱。

  哎呀,没追上。这次,谁来当大公鸡?(刚才的小弟弟)

  (幼儿当大公鸡)请你站在我的后面,在原地做大公鸡的动作。

  游戏你们会玩了,那这首歌你们会唱了吗?还有哪里不清楚?(反思)会唱的小朋友跟着我一起唱。

  没被捉住的小朋友可以当小鸡。(如果被捉住,就请大公鸡指定下一个当鸡的人。)

  这次,大公鸡可以选一个位置站好。(幼儿选择)

  4、小结活动,共同演唱歌曲

  今天我们玩的游戏就叫《弟弟不听话》,让我们一边变成小鸡的样子,一边演唱歌曲吧。

  活动总结

  在铺垫的时候,我选择了游戏规则与活动较接近的“丢手绢”游戏,希望通过游戏了解孩子有关传递游戏的经验和班级孩子的常规。 活动中,首先我用简短的问题导入,引起孩子们对歌曲的兴趣,并用提问的方式让孩子们熟悉歌词的内容,熟悉歌曲的旋律和节奏。通过两遍的倾听,让孩子们对歌曲有初步的印象。

  在第四遍演唱的时候,为了增加孩子的兴趣和导入传递活动,我加入了拍腿的动作,并帮助孩子区分拍哪边的朋友和动作的顺序,通过练习帮助孩子形成动力定型。过程中,有个别孩子不清楚动作的顺序和方向,教师用体态、语言和眼神进行帮助,并且较慢的演唱歌曲。 接着,米罐作为新的刺激出现了,比起空手传递,传递米罐有一定的难度,因为孩子要接住米罐,就要较专注的观察米罐传递的位置,还要跟着节奏传给下一个朋友。有了前面传递的经验,孩子们的节奏型比较固定,但是在传递的时候还是会遇到各种问题,如:没有来得及接住米罐,接到米罐后直接传给下一个朋友,节奏型不稳定等。 之所以出现这些问题,原因有三:第一是没有关注到米罐传来的方向;第二是动力定型不够稳固,没有让米罐在自己面前停留就传走了;第三是对乐曲不熟悉。

  当孩子出现了这些问题的时候,我没有直接指出,而是请孩子们自己先反思问题出在哪里,并尽量自己解决问题。我对提出问题进行反思和帮助同伴的孩子表达了感谢,这样有助于孩子自己解决问题,也能体现出孩子的主体性。

  我将对歌曲的反思放在了最后。我先让孩子自己提出问题,他们表示没有问题。这时我通过让孩子自己演唱的方式来验证是否会遇到困难,结果发现是存在问题的。此时,教师可以用清唱而非伴奏的方式,让孩子清楚有问题的地方歌词内容是什么,避免因伴奏对孩子的倾听造成一定的干扰。

大班教案 篇6

  设计意图:

  《花园里有什么》是一篇优美的散文诗,作者以独特的视角,将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物,以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前,绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽,营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习,它能够带给幼儿美的欣赏,陶冶幼儿的情操,促进幼儿审美能力的发展。

  活动目标:

  1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。

  2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。

  3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。

  活动重点:

  通过不同感官感知花园中的动植物特征。

  活动难点:

  尝试使用形容词描述在花园里的感受。

  活动准备:

  1.图画书《花园里有什么》人手一本。

  2.配乐散文(配套CD)。

  3.小图片、大色纸两张。

  活动过程:

  一、和幼儿讨论有关花园的经验。

  --散步的时候,你在花园里发现了什么?

  --小朋友们有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化。

  --今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么。

  二、阅读图书上的小花园。

  --仔细翻阅图书。

  1.提问:花园里有什么?

  2.根据幼儿的.回答,将相应的小图片呈现在黑板上。

  --完整欣赏配乐图画书内容。

  提问:花园里有什么?

  --分类游戏,解读图画书内容。

  在黑板上出示两张色纸,分别呈现文字"看不见的"、"看得见的",暗示两个不同集合。(操作提示:哪些是看得见的,哪些是看不到的?请大家根据听到的故事,把图片放到合适的位置)提问:(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?

  小结:原来花园里的很多东西藏了起来,有的要翻开表面才能看到,有的要仔细观察才能看到,有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隐身衣的。所以不是看不到,是不容易被看到。

  提问:(出示花儿的图片)那么,花的香气看不到,为什么会被发现呢?

  小结:原来"凉凉的微风"是看不见的,"花儿的清香"是看不见的,"虫儿的叫声"是看不见的,要用鼻子才闻得到,用耳朵才听得到,用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的,这些形容词表达的意思,就是用眼睛也看不到。

  提问:这个花园这么美,在这样的花园里玩,写这个故事的人是什么心情呢?你看到了吗?你闻到了吗?你听到了吗?

  小结:原来需要用"心"才能感受得到。花园多美呀,大自然多美呀!写这个故事的人,还有我们读这个故事的人,心情都变好了!

  活动反思:

  本次活动中,在幼儿自主欣赏之后,教师关注幼儿对散文诗意境的感受,创设宽松的心理氛围,引导幼儿运用词语表达自己内心的感受;而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要,幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性,而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、喜欢动手操作,能与同伴合作榨出果蔬汁,并用完整的语言大胆表达自己发现的结果。

  2、能运用多种感官感知果蔬汁在颜色、味道等方面的不同,并能用不同的方法表征纪录。

  3、知道果蔬汁有丰富的营养,愿意多喝果蔬汁。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备

  1、各种榨汁机若干

  2、新鲜水果、蔬菜若干(西红柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等)

  3、糖、蜂蜜等若干

  4、图文并茂的记录卡纸若干、大汇总表一个

  5、操作时用的各种小勺、小盆等若干

  活动过程

  一、教师出示“橘子汁、西红柿汁”引发幼儿探索兴趣。

  1、“小朋友,你们知道我的手绢下面藏的是什么吗?”师幼共同说:5、4、3、2、1,老师打开手绢。

  2、请幼儿充分表达自己的想法,说一说他认为是什么东西。

  3、请幼儿观察自己桌上的两杯果蔬汁,通过闻味、观察发现有果粒等方法知道是果蔬汁。

  4、你觉得这会什么水果、蔬菜汁呢?为什么?

  5、到底是什么呢?请幼儿品尝。

  二、鼓励幼儿自选材料动手榨果蔬汁。

  1、除了橘子和西红柿,还有什么水果、蔬菜可以榨汁?会是什么颜色?味道的?

  2、出示各种果蔬,提问:怎样做?那我们一起来试一试吧。

  3、幼儿自选材料进行榨汁活动,

  ⑴、活动前老师提出操作要求:

  ※每组幼儿自己分工,选出一名纪录的小朋友,操作结束后,要将操作结果(榨的是什么?有没有汁?多还是少?是什么颜色的'?会是什么味道的?汁里渣粒剩余的多少?)记录下来。

  ※在操作是要注意安全,可以请周围的老师来帮忙。

  ⑵、幼儿操作时,教师注意指导观察幼儿操作过程,引导幼儿及时纪录观察结果。

  ⑶、操作活动后,每组请一名幼儿到前面介绍自己组的记录结果。引导幼儿思考:为什么有的汁多?有的汁少?有的没有汁?怎样才能炸出汁来?

  三、在品尝活动中,感受果蔬汁的不同味道。

  1、“那么,他们到底是什么味道的呢?”鼓励幼儿用小勺随意品尝自己、同伴榨出的果蔬汁。

  2、在品尝过程中,鼓励幼儿互相交流自己的感受,并将表示好喝或不好喝的标志贴在相应的大统计表里。

  3、请幼儿观察统计表。

  ※鼓励幼儿说一说哪些果蔬汁是好喝的,告诉孩子们果蔬汁非常有营养,要多喝果蔬汁。

  ※和孩子们一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提问:果蔬汁非常有营养,怎样才能让蔬菜汁变得好喝呢?

  4、出示老师提供的各种材料,鼓励幼儿进行尝试,幼儿操作前,教师要提出相应的要求。

  5、鼓励幼儿再次和同伴分享自己的发现。

  四、小结自然结束,请幼儿和老师一起将用过的材料进行整理归类,分别放好。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

  2、了解保护树木的途径、爱惜树木,知道我们人类的呼吸离不开大树。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  材料:

  请幼儿搜集树的资料或图片

  活动流程:

  欣赏理解--讨论

  活动过程:

  (一)欣赏和理解

  1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

  2.提出问题:小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?

  3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气,供给我们人类呼吸)

  (二)讨论

  1.师:我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

  2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

  3.教师请幼儿讨论树的.作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙,防暑降温,减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

  4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)

  附:儿歌《留住小鸟》

  小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子,小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。

  小鸟飞进小兔的院子里,小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。

  小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说:"谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。

  瞧,他们拿起铁锹去种树啦!

  活动反思:

  “保护环境,关爱我们的家园”现在已经成为人类的共识,保护环境人人有责,更应从小做起。所以在今天的社会活动中,我从幼儿的角度出发,从故事教学入手,渗透环境教学。

  故事中:小狗为留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子、小猫为留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子,都没能留住小鸟,小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟,为它栽了一棵小树苗,小树苗慢慢地长大了,长出了许多绿叶,小鸟扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂得了:树是小鸟的家,有树才能留住小鸟。在最后的延伸环节中,我给幼儿出示了很多树木的图片,让幼儿了解植树的意义及树对环境的作用,进一步培养了幼儿的环保意识。

  我希望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个强烈的愿望:留住美好,保护环境。作为家长和老师,我们应该教育孩子从身边存在的环境问题入手,如:随手捡起地上的垃圾,洗手后及时关好水龙头等等,让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育,使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识,从而转化成自觉的环保行为,成为真正的“环保小卫士”!

  小百科:鸟,又称作鸟儿。体表被覆羽毛的卵生脊椎动物。

大班教案 篇9

  教学目标:

  1、根据图谱,用活泼欢快的声音演唱歌曲。

  2、能根据歌曲节奏,创编有趣的动作,并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  3、体验歌唱给自己带来的快乐。

  活动重点:

  学唱歌曲,能根据歌曲节奏,创编有趣的动作。

  活动难点:

  在歌曲“啦啦啦啦啦”的.地方伴唱相应的说唱词。

  活动过程:

  一、练声部分

  用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼,唱问候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”

  二、倾听歌曲,初步理解歌词

  (一)播放《运动员进行曲》,猜猜小动物们会参加哪些运动项目?

  (二)清唱歌曲,提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词,老师跟琴声演唱一遍:你们帮我检查一遍,看看有没有漏掉的歌词?

  三、根据图谱,初步学唱歌曲(重点)

  (一)练唱“啦啦啦啦啦”。

  师:先跟着我唱一次。

  (二)完整唱两遍(第一遍声音轻一点,第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱)。

  (三)根据歌曲节奏,创编动作(重点)。

  (一)给孩子片刻思考动作的时间,“你想为哪句歌词创编歌词?”(老师可以帮助唱,孩子做动作)。

  (二)老师总结孩子的动作,示范一次,重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏:“这一句,我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

  (三)幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。

  四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  (一)教师跟音乐示范,

  (二)教师带领幼儿孩子演唱。

  (三)分组演唱(一组演唱演唱,一组做拉拉队)。

  五、教师小结

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。

  2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。

  3、形成自我保护意识,提高一个人在家时的警惕性。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、知道在发生危险时如何自求。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、每组一张白纸和一盒水彩笔。

  活动过程:

  1、活动导入:谈话活动。

  (1)有事爸爸妈妈都出去了,你一个人在家,你会有怎样的感觉呢?

  (2)一个人在家时你回做些什么呢?

  2、展开活动:观看教学挂图。

  (1)出示挂图并提问:

  ①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的,她的做法对吗?

  ②教师小结:一个人在家时如果害怕,可以给爸爸妈妈打电话,如果觉得无聊可以看书,画画、看电视或者玩玩具,等爸爸妈妈回来。

  (2)出示下一幅图,这些小朋友一个人在家时都做了什么?他们的做法①对不对?为什么?(幼儿逐一描述、讨论图片内容。)

  ②教师小结:自己一个人在家,害怕时不要大声哭闹,不然可能会引起坏人的注意;不能自己一个人溜出家门,这样可能会遇到好多危险,而且爸爸妈妈找不到你会很着急;不做危险的事情,比如:爬窗户或爬其他高的'地方,这样可能会摔伤甚至有生命危险。

  请幼儿整体阅读所有内容。

  3、活动展开:分组讨论,一个人在家时还应注意什么安全问题?

  (1)教师:一个人在家时还应该注意什么安全问题呢?如果有陌生人敲门该怎么办?能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢?

  (2)教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友,请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。

  (3)幼儿讨论,教师巡回指导,引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。

  (4)集体分享各组讨论内容,制定一个人在家时的安全注意事项。

  (5)集体讨论。

  4、活动总结:一个人在家时的安全注意事项。我们制定的安全注意事项是:一个人在家害怕时不要大声哭闹,不要溜出家门,不要试图从窗户爬出,不要给陌生人开门,要记住爸爸妈妈的手机号,急救电话号码。

  活动反思:

  在本次活动中,首先利用讲故事的方法让幼儿知道故事中的亮亮发生了什么事情。接下里请幼儿自由的讨论一下,让后请幼儿来说一说一人独自在家有哪些危险。在这一环节中,幼儿们很积极都能够说出一人在家里的危险,特别是不要给陌生人开门。最后总结一下一人在家不能给陌生人开门、不乱动家里的电器开关,学习保护自己。整个活动,幼儿较为感兴趣,个别幼儿的语言智能得到提高。

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