小班教案

时间：2024-02-28 08:23:26 教案我要投稿

实用的小班教案锦集(7篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的小班教案锦集(7篇)

小班教案篇1

　　教学目标：

　　1、能听辨节奏的快慢，体验模仿时钟律动带来的快乐。

　　2、认识时钟，知道长针走得快，短针走得慢。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　故事挂图P1、P2，各种时钟图片、节拍器、音乐、教学时钟

　　教学队形：半圆形(坐位)、圆形（站位）。

　　活动重难点：

　　听辨并能用律动感应节奏的快慢。

　　活动过程：

　　（一）暖身游戏：步伐快慢感应鼓声的大小。

　　（二）故事引导

　　有一天，妈妈出门了，宝宝在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他们一会玩汽车，一会玩积木，宝宝感觉时间过了很久，妈妈都没回来，他有点伤心了，就去问奶奶。奶奶指着墙上的老爷钟告诉宝宝： ; 当长针和短针都走到十二的时候，妈妈就回来了。 ;

　　（三）快慢引导

　　第一遍音乐，完整欣赏音乐，配上肢体律动初步感应乐曲。

　　师：虽然长针和短针是好伙伴，可是它们的步伐却不一样哦，长针走得慢，短针走得快，它们能一起走到十二吗？我们来听听看。

　　1、分辨快慢节拍器

　　师：老师把时钟的好朋友节拍器请来了，我们来认识一下节拍器。

　　（1）观察节拍器＂摆杆＂的长短与拍子快慢的关系．知道时钟有长针、短

　　针，长针走得快，短针走得慢。

　　（2）调节摆锤的高低，分别在身体各部位拍出长针、短针的快慢节奏。

　　师：我们来学学长针、短针是怎么走的`。

　　2、律动感应听辨节奏。

　　（1）第二遍音乐：幼儿模仿或创造各式时钟造型。如：三点、六点、十二点

　　（2）第三遍音乐：听辨快慢

　　（3）第四遍音乐：音乐律动

　　念儿谣时，手臂模仿长针短针做时钟造型；

　　钟摆声时，随节奏快慢摆动身体并移动步伐；

　　句尾感应节拍，配合语词＂不间断＂拍手或跳三下。

　　（四）认识时钟;认识数字操作

　　１、老师出示时钟，指针可以拨动的。

　　２、请幼儿数数字，老师放上长针和短针，认识时间。

　　３、请幼儿拨动长针或者短针到老师指定的数字。

　　（五）听音乐做小兔跳的动作出活动室，结束。

　　课后反思：

　　《好伙伴》这是一节能听辨节奏的快慢，体验模仿时钟律动给孩子带来的快乐，非常适合小班孩子。在第一环节中暖身游戏后故事引入，接下来的环节引出长针和短针的快慢，第一遍音乐在完整欣赏音乐这里通过配上肢体律动初步感应乐曲。在这里引导幼儿在欣赏音乐的过程学会倾听长针和短针的速度是不一样的，长针走的慢，短针走的快。接下来引出节拍器让小朋友们通过看来感受长针和短针的不同，还通过肢体来模仿身体各部位拍出长针、短针的快慢节奏。孩子们在这节活动中玩的很开心，不但从音乐中倾听出节奏的快慢还认识的时钟和数字。

小班教案篇2

　　【活动目的】

　　1、幼儿感受色彩的美。

　　2、体会吹起作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　图画纸、装有颜料的.眼药水瓶两只

　　【活动过程】

　　一、老师做示范

　　1、首先，把水彩颜料滴在纸上。

　　2、然后用嘴轻轻向各个方向吹，边吹边滴颜料。

　　3、颜料会在纸上形成各种形状，让宝宝看看，这些形状像什么？

　　二、幼儿亲自试一试，吹出他们想象的图案。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉故事，基本理解故事内容；

　　2、初步了解交朋友的方法；

　　3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，了解故事内容

　　1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？

　　2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论

　　——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？

　　——如果你是小乌龟，你会怎么办？

　　二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化

　　——小乌龟的表情有什么变化？

　　——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？

　　——你们在幼儿园里开心吗？——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢？

　　（如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　　三、故事表演

　　请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。

　　活动延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

　　2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。

　　活动反思：

　　这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的`来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

　　改进措施：

　　我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。

　　2、通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、材料准备：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份

　　2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。

　　活动重难点：

　　重点：能通过观察画面理解绘本的内容。

　　难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。

　　活动过程：

　　（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。

　　教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”

　　（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的`场景，找到逃走的小金鱼。

　　教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。”

　　（三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。

　　教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”

　　（四）幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。

　　1、教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”（教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本）

　　2、教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）

　　3、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）

　　4、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）

　　5、教师：“最后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）

　　（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。

　　教师：“如果你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢？你有没有像小金鱼一样有好朋友呢？”

　　活动延伸：

　　教师：“和自己喜欢的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢？”

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班教案篇5

　　预设目标

　　学习动物模仿操1-3节。

　　发展幼儿身体的灵活性。

　　初步了解健康的小常识。

　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备

　　儿歌录音带

　　活动过程

　　激发兴趣

　　——教师哑剧表演，依次模仿蝴蝶飞、小熊走路、小鸭游泳等动作，请幼儿猜一猜这是什么动物。

　　——教师说出猫、猴子、大象、等小动物，请幼儿表演。

　　学儿歌

　　——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。

　　——请幼儿和教师学儿歌，幼儿自由模仿活动身体。

　　教师示范

　　——教师随音乐边说儿歌边示范模仿操的.全套动作，幼儿欣赏。

　　幼儿学习1-3节

　　——教师分解示范，边说儿歌边做动作，幼儿跟着模仿，注意纠正幼儿不规范的动作。

　　——幼儿练习1-3节。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干；

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

　　（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

　　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　活动反思：

　　小班的'孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

小班教案篇7

　　一、活动目标

　　能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　　二、重点与难点

　　能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　　三、材料及环境创设

　　积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　　四、设计思路

　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

　　让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　　五、活动流程

　　操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

　　（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。

　　指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

　　（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

　　（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

　　（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

　　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

　　（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。

　　指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

　　（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的'方法分一次。