中班教案

中班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班教案3篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　妈 妈，您别说我小，

　　我会穿衣和洗澡。

　　爸爸，您别说我小，

　　我会擦桌把地扫。

　　奶奶您别说我小，

　　我会给花把水浇。

　　爸爸妈 妈工作忙，

　　我会做的事真不少！

　　一、活动课题：别说我小（语言）

　　二、活动目标：

　　1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。

　　2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。

　　三、活动准备：

　　1、知道自己会做哪些事情。

　　2、准备一些劳动工具。

　　四、活动过程：

　　一、谈话，我会做的事。

　　1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？

　　（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

　　2、鼓励幼儿分组讲述。

　　（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）

　　3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。

　　二、学习儿歌：别说我小

　　1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

　　2、老师有感情的朗诵儿歌。

　　3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

　　4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。

　　三、幼儿学做一些力所能及的事情

　　1、出示劳动工具，让幼儿认一认。

　　2、你会使用这些劳动工具吗？

　　3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的'评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

　　四、仿编儿歌

　　1、幼儿分组朗诵儿歌。

　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

　　3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。

　　4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

　　5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

　　五、活动延伸：

　　1、鼓励孩子做力所能及的事情。

　　2、培养孩子养成爱劳动的习惯。

　　阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。

　　爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。

　　妈 妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚

　　孩子的话：

　　我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。

　　孩子能在老师的帮助下，认识并使用劳动工具。

　　老师的话：

　　通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。

　　幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。

　　让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。

　　幼儿能根据自己的感性生活经验，大胆的仿编。

　　教后感：

　　1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。

　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。

　　2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

　　3复习高音谱号和低音谱号。

　　4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　课件（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。

　　活动过程：

　　1律动：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）

　　2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

　　（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

　　节奏：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）

　　（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。

　　3游戏：摘星星

　　小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？

　　（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐 《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

　　4操作：好听的节奏

　　请幼儿把自己桌面上的`小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏

　　5小结，结束活动。

　　活动反思：

　　五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

中班教案 篇3

　　中班数学活动：

　　比较高矮

　　活动目标：

　　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　　2、事先设置好表演情境。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

　　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

　　幼儿示范正确的`比高矮方法。

　　2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

　　3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

　　4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

　　活动延伸：

　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　　教学反思：

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

【中班教案】相关文章：

教案中班教案02-23

中班教案教案04-15

中班的教案04-06

[经典]中班教案07-28

（经典）中班教案07-25

中班教案11-26

中班教案11-26

中班教案11-26

中班教案12-03

中班教案12-03