小学除法教案
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学除法教案，希望能够帮助到大家。
小学除法教案1
师：什么是互为倒数？
生：乘积是1的两个数叫做互为倒数。
师：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？你能用涂一涂的办法把4/7平均分成2份在一张纸上表示出来
吗？每个小组把你们准备好的纸条涂一涂小组讨论：发现了什么？再派代表汇报。 生：每份是这张纸的2/7。
师：用什么计算方法？列出算式 生：用除法计算4/7梅2
师：4/7里面有几个1/7？
生：有4个。 师：平均分成两份，每份是几个1/7？
生：两个1/7。
师：两个1/7就是几分之几？
生：2/7
师：把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 你能用涂一涂的办法把4/7平均分成3份在一张纸上表示出来吗？每个小组把你们准备好的纸涂一涂小组讨论：发现了什么？再派代表汇报。
生：每份是这张纸的4/21。
师：把4/7平均分成3份，相当于求4/7的几分之几？
生：把4/7平均分成3份，相当于求4/7的1/3
师：如何用算式表示上述过程？ 生：板演用算术表示
4/7梅3 =7
41/2=4/21
师：做书上20页的做一做，想一想
师：你在以上的练习过程中，发现了什么吗？
生：除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。
师：同学们再齐读除以一个整数的计算方法
生：齐读除以一个整数的计算方法
师：分数除以一个整数的'计算方法又是怎样的呢？
生：分数除以整数（0除外），等于乘这个整数的倒数。
师：同学们再齐读分数除以一个整数的计算方法
生：齐读分数除以一个整数的计算方法
师：同学们已经知道了分数除以一个整数的计算方法，会不会运用分数除以一个整数的计算方法呢？下面老师就考考你们，请同学们看屏幕：
师：1、把4/5米平均分成 2 份，每份是多少米？
生：板演
师：2、如果把4/5米平均分成 3 份,每份是多少？
生：板演
师：3、请你当法官，用手势表示（说明理由）
生：按老师要求完成第3题练习
师：4、我是计算小能手
生：板演
师：5、3袋味精共重750克，每袋味精重多少千克?
生：板演
师：填一填
生：口答
师：你有什么收获？（谈一谈）
生：自由发表谈收获。
师：同学们，这节课我们一起学习了分数除法(一)，对分数除以一个整数的计算方法有了一定的认识，关于分数除以一个整数的计算方法一定要记住，同学们课后继续去学习去巩固。
小学除法教案2
一、教材分析
1、教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级下册第五单元P56的内容，分数混合运算(一)。
2、教材内容所处的地位：是在五年级上册学了分数加减混合运算和本册第一单元学了分数乘法与第三单元分数除法的内容后的一节新内容。是后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题作奠基作用。
教材的重难点：
（1）掌握分数混合运算的运算顺序。
（2）利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
教学目标：
（1）体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步）
（2）利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、学生情况分析：
在日常生活中，经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的问题。教材在安排分数混合运算时，遵循了本套教材的特点，在解决实际问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行运算的必要性，在学生列出算式后，教材先安排了分步计算，借助的是学生对分数乘法意义的理解；接着又安排了综合算式。在交流的基础上，学生将体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样的。
二、教法
根据教材呈现的内容，教师在开展教学活动时可以从以下几个方面思考。
1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。
2、讨论具体的`计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中，教师可以先让学生自主进行计算，再组织讨论和交流算法之间的联系，明白分数混合运算的顺序。
3、对问题的解决加以解释，即航模小组有3人。
三、学法
通过本节教学，使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识，学会有顺序的观察题、认真审题、正确计算、概括总结、检查的学习习惯。
四、教学程序
（一）复习准备
1、口算。
出示课件
2、笔算。
出示课件
（生完成后，请生汇报运算顺序。）
（二）创设情境，探究新知
1、出示情境图
2、让学生读题、理解题意，分析条件与问题。
3、画线段图帮助学生分析、理解题意。
（请生思考：分数混合运算的顺序是怎样计算的？）（分数的混合运算的书写格式还可以怎样写？）
孩子们,请看下面这幅图,你能独立解答吗?
(改变题里的条件与问题,让学生读题,分析条件与问题,找出解题的方法)
第一步求:摄影小组有多少人? 第二步求:气象小组有多少人?
(引导学生小结)
(三)反馈练习
（生分组完成，完成后请生说出运算顺序）
生独立完成后小结。
（四）小结；这节课你有什么收获？
（五）作业：57页的练一练1、2题。
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