大班教案排序

时间：2024-03-16 09:15:41 教案我要投稿

大班教案排序

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班教案排序，希望对大家有所帮助。

大班教案排序

大班教案排序1

　　环节一：复习上次活动内容点评家庭练习10分钟

　　师：上次我们学习大于号和小于号小朋友还认识吗?

　　师：巩固练习题谁来做一做?

　　环节二：《总复习一》30分钟

　　活动目标：

　　1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数，认识正方体和长方体，以一代十。

　　2、学习正确的'数字拼写和阅读

　　3、巩固已学知识。

　　活动准备：

　　试卷课件图片

　　活动过程：

　　一、播放课件一《顺数与倒数》，引导幼儿复习所学内容

　　师：小朋友我们学习的顺数与倒数谁会数呢?

　　二、播放课件二《认识正方体和长方体》引导幼儿学会描述正方体特点和长方体特点。

　　师：我们学习过长方体和正方体，那位小朋友还能说出他们有的特点?

　　师：说一说长方形和正方形有哪些不同点，长方体和正方体有哪些不同。

　　三、播放课件三《以一代十计数》复习巩固以十为计位方法。

　　师：以一代十计数方法。

　　环节三：生活活动10分钟小便喝水

　　环节四：家长汇报本次学习内容及幼儿表现情况10分钟

大班教案排序2

　　活动目标

　　1、在游戏中引导幼儿探索，发现封闭式数数方法，初步积累封闭式的数数经验;

　　2、发展幼儿的思维的准确性，灵活性，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验做客游戏的快乐。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、重点：发展幼儿的思维准确性，数出正确的实物数量;

　　2、难点：在游戏中引导幼儿发现封闭式的数数方法。

　　活动准备

　　幼儿操作实物，各种水果，点心若干;男孩，女孩; 笔、标志数卡。

　　活动过程：

　　(一)创设情景，尝试封闭式数数 1、出示图片：围坐在桌子旁有8个小朋友今天我们娃娃家请客，我们一起来看看来了几位客人?(幼儿自由数数) 2、谁来数给大家看看，你是怎样数的? 师：怎么不数过去，这个娃娃数过了吗?你怎么知道已经数过了?谁有办法数得又快又准确? 小结：刚才我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号开始数，这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了，今天娃娃家一共来了8位客人。

　　(二)提供数量品种，图案，大小不同的实物，练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的实物。师：谢老师知道我们大班的小朋友很热情，想不想拿些好吃的东西招待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物，等会我们三个小朋友一起数一数，看看那些实物给客人吃最合适，找到送上来。

　　(三) 交流分享提升积累数数的经验你们这组送上来的水果是什么?有几份?你们是怎么数的?(颜色，大小、品种不一样，全都一样) 小结：刚才我们以实物颜色，大小品种不一做为开始数的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小，颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标志或用手指做标志，这样会数地又快又准确。

　　教学反思

　　教学反思：新的教育理念给我们这样的启事，学前教育课程的设计应注意整合性。对于我班的孩子来说他们有一定的相关的`“10以内开放式数数”的知识经验。于是我就启发他们应用已有的熟悉并掌握的知识经验对应，大小，颜色等知识来挑战8以内封闭式数数，从而获得新知识、新经验使孩子思维的灵活性，多样性的表达出来，使孩子的想象力得以和谐发展。

　　1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习兴趣;

　　2、幼儿在数数中对于各种具有大小，方位，颜色特征的水果观察比较仔细。大部分幼儿完成较好，小部分幼儿对没有特征的实物数数不清楚。

大班教案排序3

　　活动目的：

　　1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。

　　2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

　　活动准备：

　　1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。(附后)

　　2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形。

　　3、环境：布置寻宝地。

　　活动过程：

　　流程：交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志

　　1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

　　(1) 引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!(展示课件小天使)。

　　(2) 幼儿拿出小天使送的.图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形)，互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

　　2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。

　　(1) 出示课件1：

　　引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。

　　(2) 出示课件2：

　　由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。

　　A、分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　B、分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　C、一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　D、每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。(图形特征)。

　　E、分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

　　(3) 小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。

　　3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。(记录表附后)。

　　(1) 将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。

　　4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。

　　5、游戏：寻宝。

　　要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。

　　6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。

大班教案排序4

　　活动目标：

　　1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

　　2.让幼儿发展合理推理能力，清晰的阐述自己的观点。

　　3.培养幼儿发现和欣赏数学美的意识。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点：

　　使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

　　活动准备：

　　PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。

　　活动过程：

　　一、设情引课

　　1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图)

　　2.以小组为单位，各组进行讨论，各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果)

　　3.引入生活中的规律，并出示课题。《找规律》

　　二、引导探究，认识规律

　　1.出示第一幅图，说说哪些东西的'排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。

　　2.小组讨论。(幼儿汇报结果)

　　3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，教师引导幼儿再仔细观察，加深对每一组规律的理解。

　　三、动手体验规律

　　1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。

　　2.幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。

　　3.幼儿给衣服设计规律图案。

　　四、全课结束。

大班教案排序5

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班数学：按简单的规律排序教案，希望对大家有所帮助。

　　一、教学设计：

　　此活动主要让幼儿掌握按简单规律排序，本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。还能根据图片上的图案用自己的身体动作表现出来，这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。

　　二、教学目标：

　　1、尝试按一定规律排序。

　　2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的'规律和方法。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　三、教学重难点：

　　重点：尝试按一定规律排序。

　　难点：借助自身的特征来排序。

　　四、教学准备：

　　操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。

　　五、教学过程：

　　(一)设计小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的?

　　2、小熊要出门了，它想铺一条漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的?请小朋友帮助小熊把路铺完。

　　3、春天来了，小熊想让自己的院子漂亮一点，它有许多小树，请小朋友帮忙种树，你们觉得应该怎么种?

　　(二)去小熊家做客。

　　小熊家真漂亮，我们在小熊家合个影，请小朋友集体按一定的规律用身体动作摆造型。

　　(三)幼儿操作

　　去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小朋友按一定的规律，老师看看哪个小朋友最能干?

　　六、活动反思：

　　排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。活动开始，我就用情景导入，小熊盖房子!，在背景图中让幼儿发现有序的排列，吸引了幼儿的注意力。他们很快发现灯笼是用红绿红绿来排列的，路是黄蓝黄蓝排列的，树是大小大小来排列的，接下来的环节是幼儿用自己的身体动作来表示图片上的动作并学会集体在一起做动作按简单的规律排序，这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动起来了，都能积极融入其中。从简单的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。从而达到教学目的。

大班教案排序6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　　活动准备：

　　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

　　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

　　3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

　　4、7的分和式记录表。

　　活动过程：

　　一、情境创设

　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

　　师：嗨嗨，我的1球碰几球?

　　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　　3、师：我们每只羊羊队的`小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

　　二、羊羊大战

　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

　　(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　　喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教师小结。

　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　　三、游戏：我的朋友在哪里

　　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　　2、找朋友。

　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　　4、汇报。

　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)

　　四、延伸

　　我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

大班教案排序7

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班数学活动搭火车(大小排序)教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各种方体玩具、包装盒。

　　活动过程：

　　1、游戏：“搭火车”

　　(1)幼儿尝试游戏。

　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

　　“看看，它们是什么样的'?”

　　“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

　　“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)

　　(2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)

　　(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

　　师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

　　(3)老师示范。

　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”

　　“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?

　　活动反思：

　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

大班教案排序8

　　教学意图：

　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。

　　教学目标：

　　1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

　　2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

　　3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学准备：

　　1、各类轻重不同的物品。

　　2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

　　3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

　　教学过程：

　　一、故事导入，引出轻与重的问题。