大班教案

大班教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。

　　2、学习一些常用手势，了解手势在人们生活中的作用。

　　3、培养幼儿热爱祖国和关爱聋哑人的情感。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　PPT课件（各种手势图片）、VCD、录像等。

　　活动过程：

　　一、游戏导入教师带领幼儿一起做手指谣游戏，导入活动。

　　（师：我们的手不仅可以做游戏，还能说话呢！我们来看看它们在说什么？）

　　二、播放图片1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2、小结，各种手势表达着不同的意思，手势还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。

　　三、手势语工作有关

　　1、师：手势出了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，请幼儿说说

　　2、播放图片，医生看病人、潜水员教练、说说他们的`手势在说什么

　　3、小结：不同的职业有不同的手势，有个人一直做手势，你们知道是谁吗（警察）

　　4、播放视频幼儿跟着做四、游戏师做交警，幼儿当司机看师手势过马路小结：司机要看交警的手势五、结束还有一个职业他的手势很棒，一个手势全场起立，一个手势全场唱歌，一个手势停，这个职业是什么？请幼儿说说，若说不出播放视频，再请幼儿说说（指挥家）

　　活动反思：

　　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

　　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

大班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1．了解"送纸盒"游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。

　　2．能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。

　　3．喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。

　　4．了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　二、活动准备1．物质准备：小纸盒若干；情景教具；平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。

　　2．经验准备：幼儿有过钻、爬的经验三、活动过程（一）开始部分故事导入，引发幼儿参与活动兴趣。

　　教师通过讲小熊运东西的故事，引出游戏主题，引导幼儿参与本次游戏活动。

　　师：森林里的小熊遇到困难，想请小动物们帮忙。小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们愿意帮助他吗？

　　（二）基本部分--活动展开1.教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。

　　（1）教师提出问题，引导幼儿讨论并探索如何运纸盒才能又快又安全。

　　（2）教师总结幼儿讨论的.结果，得出一种最为合适的方法，自己进行动作示范，幼儿观察，动作要领；带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。

　　注意事项：幼儿必须头顶纸盒行走，与前一个小朋友保持拳头大的距离，不要踩到前一个小朋友的小脚。

　　2.幼儿练习头顶盒子过桥，教师指导。

　　（1）教师在前面进行镜面示范，幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。

　　（2）幼儿学习，教师在旁边指导动作要领，并注意幼儿的安全。

　　3.增加游戏难度，进行小组竞赛游戏。

　　（1）教师随机将幼儿分为两组，每组由均等人数构成，进行小组竞赛游戏，并交代游戏的安全和注意事项。

　　（2）游戏规则：每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上，然后爬行钻过"山洞"，然后再将纸盒拿在手中，站起来跳过"小河"，到达小熊家，由于路途坎坷，因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完，游戏结束，最终哪组运的最多，哪组就获胜。

　　（三）结束部分--放松结束游戏结束后，教师对于幼儿在运纸盒的游戏中表现做简单的评价。带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身体，做放松运动。

　　四、活动延申

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

　　活动反思

　　鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　１、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。

　　２、能大胆地讲述成功与失败的经历。

　　３、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。

　　活动过程：

　　（一）幼儿进行游戏，初步感受和表述成功与失败的不同心情。

　　游戏１：走迷宫。

　　讲解游戏及记录规则。

　　“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”

　　幼儿游戏，并把结果记录在表格中。

　　幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。

　　游戏２：系鞋带

　　讲解游戏规则。

　　出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么？请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到老师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了！把你的情况记录在表格上，能做到吗？”

　　幼儿游戏，记录结果。

　　幼儿大胆谈谈自己成功与失败的'感受。

　　（二）教师讲述自己的故事，让幼儿感受失败与成功的心情。

　　“老师这么大的人也碰到过困难的，你们信吗？那你们想不想听一下老师碰到困难的故事呢？就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难过极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢？于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你勇敢一点，不要怕，经常游，经常练，就一定能学会了。我听了他们的话做，勇敢地跳到水里去，几次下来，终于发现自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”

　　“这就是我‘碰到困难不可怕’的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有碰到这样的困难呢？那现在先把你‘碰到困难不可怕’的事讲给你的好朋友听。”

　　（三）幼儿讲述发生在自己身上的故事。

　　“现在请小朋友来讲一下‘碰到困难不可怕’的故事。”

　　教师：刚才我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

　　（四）儿歌：困难不可怕。（遇到困难不要怕，只要勇敢去面对，开动自己的小脑筋，困难一定能解决。）

　　“老师这里还有一首《困难不可怕》的儿歌，在你碰到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很勇敢，困难就一定能解决了。”幼儿跟念儿歌。“好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小朋友听吧！”

大班教案 篇4

　　草儿嫩绿，鲜花盛开，茂密的树林中蜿蜒的小河欢快地流淌着，在阳光的照射下泛出点点银光，树林的那头，漂亮的别墅、精致的小屋若隐若现。如此美景让人陶醉，更叫人羡慕在这里居住的“主人”。

　　看!它们来了。最前面的是穿着白大衣的波尔山羊，接着是跳着走路的小狗，后面跟着骄傲的大公鸡、温顺的老母鸡、毛茸茸的小鸡，还有调皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，灵活的燕子在空中盘旋飞转。让人恍若穿过时光隧道，来到了美丽的童话王国。

　　别惊叹，也别误会。大一班的孩子正忙着在自主性游戏中建构自己的快乐农庄呢!

　　“快来帮帮忙，我的桃树还差几块粉红花朵就快完成了。”随着叫声，立刻在求助者身边围上几个小小的身影，随即散去，不一会儿，这棵盛开的“树”已稳稳地站在丛林中。

　　另一边，天天和露露正将蓝色的小积木往一处平板上装：“我们要让这河水更多一些，这样小鸭子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳。”真是有爱心的孩子。

　　“老师，小心别踩到鸡宝宝。”我赶快停止移动，朝脚下定睛一瞧，绿色的草坪上有几个黄积木搭的圈圈，一只母鸡伏在旁边，“是鸡窝吧!”我看向提醒我的灿灿，“对!鸡妈妈正在孵小鸡，鸡宝宝就快啄破蛋壳出来了，鸡爸爸出去找小虫了。”他一本正经地指着黄色圈圈，话语中透着开心。我不禁偷笑，这孩子的想象力和创造力还真有一手!

　　看着孩子们投入地忙活着，让我想起了一周前农庄的另一副景象。零星的小草，残缺的花儿，参差不齐的树木。孩子们对摆弄积木似乎更感兴趣，看也不看放在一边的老师制作的半成品材料。身处农村，为什么满眼的乡村美景在孩子们眼里这么干巴巴呢?是孩子不喜欢家乡吗?不象，在刚才的“我们的家乡”的讨论中个个能说会道呀。

　　我暗自思索：孩子的游戏行为往往是建立在丰富的经验基础和情感基础上的。孩子已积累了一些农村生活的相关经验，但由于没有细致的观察，对家乡的感情仅仅停留在表层。试想，没有真情实感，孩子们又怎么会真心实意的投入这农庄建设中呢。接下来，我的首要任务就是走进孩子的生活、走进孩子的世界、走进家庭和社区。用行动激发幼儿爱家乡的情感。学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》所提倡的大教育课程观。

　　用什么方式才能让我们把找到的家乡美景比较全面地记录下来呢?经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。

　　为了让幼儿更自由、更宽松地寻找家乡美景，我们分小组开展了这次活动，孩子们可高兴了。春游、放风筝、参观养殖厂，花园兜个遍、小草看个够、小羊喂个饱。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧!哇!真是一群小天才!美丽的别墅、万紫千红的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戏的小鸡……让你不得不叹服这群小不点的`智慧与纯真。

　　“我们教室里的农庄跟外面的世界比如何呢?我们的农庄还有哪些主人呢?”

　　“我们该重新建造农庄!把小动物也请进来!”这个提议一呼百应，性急的孩子已经跃跃欲试。几天下来，农庄的面貌大为改观，孩子们在自己创建的庄园里快乐地想象着、创造着。

　　孩子的情感是真挚的，他们的行为时常会因为情感的因素而摇摆不定。对家乡热爱的情感让孩子创造的庄园前后不一，对小动物关爱的情感，让孩子在游戏中那么投入地呵护它们。

　　稚嫩的笑脸、活泼的身影、纯真善良的情感是孩子最可贵的，它能让孩子受益终生。让我们一起欣赏它、珍视它，让它陪伴孩子一路前行……

大班教案 篇5

　　1.狡猾的狐狸

　　材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。

　　制作方法：

　　1、 用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。

　　2、 把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的`耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。

　　3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。

　　4、 粘上两颗黑豆当眼睛（图1）

　　2.京剧脸谱制作

　　材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。

　　制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好（图2）。

　　3.孔雀开屏

　　材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。

　　制作方法：

　　1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。

　　2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。

　　3、 最后在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只美丽的孔雀便做成了。

　　用途：以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。

大班教案 篇6

　　活动设计背景

　　1.对于现在的学生认识常见的一些植物不清楚而想到的。

　　2.提高学生的爱护花草的意识，热爱大自然的情怀。

　　活动目标

　　1.知道植物的基本结构和一些有趣的现象

　　2.知道常见的植物的名称。

　　3.学会关注一些小事情。

　　教学重点、难点

　　1.常见植物的名称以及怎么区分他们？（重点）

　　2.联系身边的事情，那些与我们息息相关。（重点）

　　3.当我们不知道某些植物的用途的时候我们怎么办？（难点）

　　活动准备

　　一些收集来的常见植物，如：

　　多媒体教学投影仪

　　网上查询到的有关本节课的一些植物图片

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一节有趣的植物活动课

　　一．引入

　　1. 在我们生活的'周围，我能能见到许许多多的植物，他们每天默默的陪伴我们。但是我们却很少和它们去交流，今天我们就一起走进植物的世界，去了解它们、去和他们交流、去和它们做朋友。你们愿意吗？

　　2. 小学生很积极配合的坐好，把全班分成6个小组。

　　二、新课

　　（一）、 展示搜索到的图片让学生认识下，看学生能否认识一些基本的植物？

　　（二）、引入到老师准备好的植物标本，让学生近距离接触标本。并讲解使用标本是应该注意什么？

　　（三）让学生充分发挥童心、想象力去联想看到的植物。

　　（四）在看标本时，老师给同学讲解这些植物的名称、以及区分这些植物的方法，让学生在生活中能找到并区分出这些植物。

　　（五）让学生看完标本和图片后，给自己小组的同学讲自己见到的一些植物、并用自己的画笔画出这些植物？（难点）

　　（六）老师学生讲解和画的同时指导并解答学生遇到的难题。

　　三、交流、协作完成老师的作业

　　（一）、在同学交流得差不多的时候，老师进入其中。提出问题？

　　1.大家能不能说出学校里面有哪些植物？

　　2.平时我们注意到我们脚下的植物没有？

　　3.今天学了这么多植物，我们的世界到处都能见到植物，但是我们有的学生却没有认真的保护好他们。

　　（三）、展示一些学生破换植物的画片

　　（四）让学生说出看完的感受

　　四、让学生对展示的图片中的小朋友说些什么？

　　五、展示学生的作业。

　　六、完成本节课。

大班教案 篇7

　　《1》线描画《快乐的数字》 活动目标：

　　1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。

　　2、在巩固线描的`基础上进一步学习装饰，初步学习装饰画。 3.鼓励幼儿对数字进行大胆的装饰，创意，发展幼儿的思维能力。 活动准备： 画纸、水彩笔 活动过程：

　　1.小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？你们能告诉我，你最喜欢的数字吗？ 请小朋友说出自己喜欢的数字。

　　2.教师(转 载 于:e （3）影片哪个情节你最受感动？为什么？

　　(可以根据学生回答进行影片片断回放。如①艾里奥特发现孤独无助的ET，并把它带回家。②ET被惨遭遇害，艾里奥特在哥哥的帮助下如何营救……③ET被救回自己星球时与艾里奥特依依惜别……)(四)指导写作

　　1．看了这不影片你最感兴趣的是什么？想情不自禁地想说些什么？

　　2．是的，该片想像奇特，吸引力强，故事情节感人，催人泪下。尤其是渴望得到爱的呵护的小艾里奥特让同学们深深感受到爱的博大，爱的奇迹。爱可以超越一切障碍，有了爱，人与人之间才会存有真情，星球与星球之间才会搭起友好的桥梁，宇宙也才会保存那份神秘的平衡。

　　3．就请选择你感受最深的一处，写一篇《ET外星人》观后感，题目自拟。

　　4．交流成果、评议修改。 【板书设计】

　　《ET外星人》导看

　　观看要求：认真看、用心记、动脑想。 影片题材：科幻片 感人情节：(……)

　　明白道理：爱（关爱他人，关爱地球……）

大班教案 篇8

　　教学目标：

　　1．体验用井字结玩“变、变、变”游戏的快乐。

　　2．大胆想象、尝试用折、穿、撕等技能将井字结变成各种形状的花。

　　重难点：大胆想象、尝试用折、穿、撕等技能将井字结变成各种形状的花。

　　教学准备：用井字结变成的各种形状的花、彩色纸条若干。

　　教学过程：

　　一、激趣引题

　　1．小朋友，这些都是我们上次编织活动时编织的井字结，还记得怎么编吗？

　　2．回忆、交流编法。

　　3．教师边讲解边用两种颜色编织井字结。

　　4．引导幼儿想象：你可以把井字结变成什么？

　　二、尝试

　　1．引导幼儿用两种颜色编织井字结并尝试变一变。

　　2．教师肯定幼儿的.变法。

　　三、教师讲解示范几种花的变法

　　1．用两种颜色的四张纸条编织井字结。

　　2．将叉开的纸条按规律穿插。一朵漂亮的花就编好了。

　　3．如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条穿插的不一样就行了。

　　4．还可以剩下几张叉开的纸条撕碎，不一样的花又诞生了。

　　四、幼儿操作，教师指导

　　1．重点引导幼儿用折、穿、撕等技能将井字结变成不一样的花。

　　2．对能力弱的幼儿适当给予帮助。

　　五、展示交流

　　1．展台：“我们的小花园”

　　孩子将自己的作品编上学号放在展台上。

　　2．说说哪几朵花最漂亮，为什么？

　　六、延伸

　　井字结还可以变出什么来呢？回家和爸爸妈妈一起变一变。

大班教案 篇9

　　教学课时：30分钟

　　设计思路：

　　《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难，要做一个别人都没有做过的工作--当被理发狮，被别人理发。甘愿把自己当成试验品，只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好，生意也越来越多的时候，离开了理发店，要去找一个新工作。

　　经过对作品仔细地研读之后，我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。

　　首先，情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象，来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品，打动孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。

　　其次，认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面，例如文中说到了：理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等，又具有童话幻想的影子，例如狮子城里从来没有过理发狮，大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起，同音而不同形，不同义。

　　从作品的内涵来思考，我将本次活动的目标定位在凸现情感，整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上，从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难，乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上，激发幼儿想象，结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。

　　活动的开始部分用字卡进行导入，向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变，从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事，理解故事内容，挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡，帮助幼儿理解，推动情节的发展，层层递进。第三部分完整欣赏，保留作品的完整性。第四部分续编故事，运用了分组的形式，让幼儿看图编故事，最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。

　　活动目标：

　　1、理解故事，感知小狮子老九乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐。

　　2、在理解故事的基础上，尝试根据图意续编故事。

　　活动准备：

　　故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段图片活动流程：

　　字卡导入--讲讲议议故事--完整欣赏--续编故事活动过程：

　　（一）字卡导入：

　　今天我给大家带来了一个字，（教师出示字卡：师。）告诉我，你想到了什么师？

　　（教师出示字卡：教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、……）看看，我们今天要聊的这个师有什么变化？

　　（教师将师字卡翻开，出现狮字）教师：今天我们要讲的`这个故事，就与狮子有关。

　　（二）讲讲议议故事1、出示图一：

　　教师：你看到了什么？你发现了什么？

　　（引导幼儿数数有几只狮子，从什么地方开始数，他们是什么关系等。）教师：老狮子有九个孩子，他们都长大了。

　　2、逐一出示图片二--八：

　　教师讲述故事片段一遍，第二遍时出示字卡：老大 教狮老二 厨狮……提问：老九会做什么工作呢？

　　（引导幼儿猜猜，说说）教师：你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作，不过现在他还没想出来。

　　3、逐一出示图片九--十二：

　　教师继续讲述故事后提问：

　　1） 老八的理发店受欢迎吗？

　　2） 为什么大家都不愿意第一个理发？

　　3） 100个狮子走掉了，理发狮的心情怎么样？

　　4） 谁会来帮助他呢？

　　4、出示图片十三--十四：

　　教师：老九说什么了？

　　什么叫被理发狮？

　　你觉得这个工作容易做吗？为什么？

　　教师出示图片十五--十七，继续讲述故事：

　　被理发狮的工作做得好不好？好在哪里？

　　5、出示图片十八--十九：

　　教师讲述故事结尾（三）完整欣赏故事教师：请你想想看，老九还会找什么新工作呢？

　　（四）续编故事：

　　1、教师：我想爱帮助别人的老九，一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张图片，我们分成四组，来编一编老九新工作的故事，等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。

　　（幼儿分成四组，教师个别指导）2、交流故事：

　　每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。

　　教师：我们今天的故事编得很好听，也许老九还会找到更加棒的新工作，我们回到教室后继续编。

　　活动反思：

　　本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。

　　在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的，所以更加难，教师不应做这样的尝试，改成直接出示字卡比较好。

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