语文教案

[精选]语文教案7篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的语文教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教案 篇1

　　一、教材简说

　　本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

　　教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。我会读中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽量；爽快、凉爽、直爽写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。

　　二、学习目标

　　1、会认12个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、有收集词语的兴趣。

　　三、教学建议

　　教学本课，可按照主动学习的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的.习惯。

　　(一)识字写字

　　识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。

　　在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。

　　识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

　　要求认识的字要在多次复现中巩固。在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。在学生认识后应采取多种方式来反馈、巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。

语文教案 篇2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、完成练习2中的第一项：学用字词句。

　　2、巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。

　　3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。

　　教学重点、难点：学会联系上下文理解生字词

　　教、学具：多媒体、学生准备字典

　　教学设计：

　　一、谈话，激趣导入

　　小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。

　　二、多媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

　　1、学生自由读。

　　2、指名读。

　　过渡：这里的“漾”分别有两种解释，分别是什么呢？请打开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。

　　3、指名问：你选择的是哪一种解释，并说说原因。

　　指导看图。

　　4、教会理解生字的`新方法：联系上下文理解生字词。

　　三、教学第二题

　　1、审题，并画了题目中的要求

　　2、让我们一起去帮助小猴吧！（出示句子）

　　3、指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。

　　4、按要求查字典。

　　5、分小组讨论、交流

　　6、汇报交流结果

　　7、出示：不查字典，联系上下文理解带点的词。

　　（1） 有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯净。

　　（2） 奶奶说：“小明，你长得可真结实。”

　　四、.总结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法，我们掌握了这种方法，就能为我们理解课文打下坚实的基础。

　　五、作业：用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、完成“写好钢笔字”，对学生的写字姿势，学习习惯进行培养。

　　2、按照笔顺规则把“异济养”3个字写正确、写端正。

　　3、完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。

　　教学重点、难点：对学生写字的良好习惯的培养

　　教、学具：小黑板

　　教学过程：

　　一、教学“写好钢笔字”

　　1、审题

　　2、指导

　　（1） 回忆写字要求和描红要求

　　（2） 出示小黑板，认读3个字，了解这几个字的结构。

　　（3） 仔细观察，找出3个字的共同笔划，并说出撇和竖怎样才能写好看。

　　（4） 范写，启示要点（异：上下结构，上面的“巳”要写在横中线的中央部位；第四笔“横”要长一些，第五笔“撇”稍短，竖落在竖中线上；济、养：除了“撇”“竖”注意以外，还要将上面的“撇”“捺”展开。

　　（5） 学生书空

　　3、练习：教师个别辅导并强调书写姿势。

　　4、反馈：表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练

　　二、教学“读读背背”

　　1、审题：弄清题目要求

　　2、指导

　　（1） 自由读成语，不认识的字可以查字典或问老师。

　　（2） 教师范读

　　（3） 学生自由读

　　（4） 理解成语意思，学生交流、讨论

　　（5） 练读、指名读、分组读

　　（6） 练背、同桌间互背、集体背、指名背

　　3、练习：根据书上插图，任选成语说一句话。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、使学生具有日常口语交际的能力，能在和陌生人交流中，掌握人际沟通和社会交往的能力。

　　2、能够有辨别善恶的能力，能有初步的防范意识。

　　教学重点、难点：使学生具有日常口语交际的能力。

　　教、学具：投影片

　　预习要求：观察父母是如何面对有人敲门的

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、听力训练，放录音。

　　这是什么声音？相机板书课题：当有人敲门的时候

　　过渡：当你一个人在家的时候，有人敲门，你会怎么想？怎么做？

　　二、审题，出示书上插图。

　　三、指导

　　1、自主参与，大胆陈述

　　2、学生讲，及时纠正

　　3、指导学生将画面说具体。什么时候，在什么地方，谁是怎样的表情，这样做对不对呢？为什么？

　　4、学生分小组练说。

　　四、互助学习，拓展思维

　　1、平时都有谁会敲你家门，你如何对答呢？

　　2、设置情景：

　　（1）敲门者是出差归来的父亲。

　　（2）敲门者是自己不认识的，但说是认识爸爸或妈妈的人。

　　（3）敲门者是陌生人。

　　3、学生互相交流，讨论。

　　4、学生表演，大家点评，点评的要求是：态度是否大方；声音是否响亮；见熟悉的人时用礼貌用语，发现是陌生人，要委婉拒绝。对学生的表演进行鼓励，并及时纠正错误之处。

　　五、.总结：面对朋友要热情、礼貌，面对陌生人的敲门要婉转拒绝。

　　第四课时

　　教学目标：

　　完成学写毛笔字，对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练，加强学生良好学习习惯的养成。

　　教学重点、难点：对学生良好学习习惯的养成。

　　教、学具：多媒体学生准备：笔、墨、砚

　　教学过程：

　　一、回忆写毛笔字的要求

　　二、学写：竖

　　1、竖有两种写法：悬针竖、垂露竖

　　2、范写：边写边讲解，起笔落笔的位置，以及如何运笔。

　　3、学生仿写。教师巡视，对个别学生重点辅导。

　　三、多媒体演示：十、个

　　1、学生仿写

　　2、反馈：学生在写的过程中有问题处，教师重新范写。

　　3、学生练习：教师巡视，对个别学生辅导。

　　四、反馈

　　将好的习字贴在墙上，对不足之处重点辅导。

语文教案 篇3

　　一、学习目标：

　　1、 知识与技能：读含多音字的词语；了解汉字一词多意的现象。描学四季的词语；背名言；读一读描写雪景的美文。

　　2、过程与方法：在读一读的过程中，积累词语，培养语感。

　　3、情感、态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。

　　二、教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、读含多音字的词语。

　　1．自由读词语，读准字音。注意读好带点字的音。

　　2．同位交流读。

　　3．说说，你还能用这些字组成别的词吗？

　　4．复习一些以前学过的多音字，拓展延伸。

　　二、认一认描写四季的词。

　　1．自由读词语，说说你发现了什么？

　　2．读词语。调动学生已有的对四季风的感受，理解词语。

　　3．多种形式读词语，注意读出四季“风”的不同特点。

　　4．比一比，谁先记住这些词语？

　　三、积累名言。

　　1．自由读，把句子读通读顺。

　　2．小组交流，对这两句话的体会。

　　3．比一比，看谁背得快？

　　4．写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。

　　第二课时

　　一、阅读短文。

　　1．自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。

　　2．同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。

　　3．指名读课文，指导读出感情。

　　4．鼓励学生把喜欢的句子背下来。

　　5．拓展延伸，再去找一找描写雪景的文章，进一步体验雪景。

　　二、探究与发现。

　　1．自由读，看你发现了什么？

　　2．联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。

　　3．全班交流自己的发现。

　　4．师：你还能说出哪些与季节有关的词语。看谁说的多？说的好。

　　5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的画，把刚才的这些词语写到恰当的话下面。

　　6．选择一个季节，向大家介绍以下，用上同学们刚才说的'词语或词组。

　　口语交际

　　一、创设交际情景，

　　师：我们在前面学习的许多关于“风”的词语，看谁说得多。

　　二、今天，我们就来给风图上颜色好么？

　　指导学生读一读，题目中人物的对话，明确本次口语交际的重点。

　　三、请学生说一说，你希望风是什么颜色的？

　　四、小组交流：假如风有颜色，世界会是怎样的呢？

　　看谁的想法最奇妙。最能体现出自己的个性。

　　五、小组推荐或自荐2名学生上台说给全班同学听一听，教师引导评议。

　　（重点评议：话语是否清楚、具体。想象是否奇妙，是否表现了美好的愿望。）

　　六、假如风有颜色，世界将更加多姿多彩，让我们那出画笔，画出这奇妙的世界吧。

语文教案 篇4

　　设计思路

　　活动准备幻灯片小鼓一个 自制翻牌

　　指导

　　一、回忆

　　师：这几天我们都在找关于动物尾巴的资料，那你们说说哪些动物是有尾巴的，它们的尾巴像什么呢？

　　师：小朋友对动物尾巴了解得可真不少。

　　二、捉迷藏

　　师：森林里的一群小动物正在玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看。小动物们说：“我们都已经藏好啦，请你看看我的尾巴，猜猜我是谁？”

　　1、幼儿观看幻灯，猜猜动物的尾巴属于谁，为什么？

　　2、数一数一共有几个小动物。

　　3、除了这些动物，你还知道其它动物尾巴的本领吗？

　　师小结：大多数动物都有尾巴的，它们的尾巴各有各的用处。有的尾巴像方向盘，有的尾巴可以保持身体平衡，有的'尾巴像个小板凳，用来支撑身体。它们的尾巴都是用来保护自己的，缺少了可不行。

　　三、游戏

　　师：现在我们和动物朋友做个游戏怎么样？

　　（将幼儿分成两大组，取数字牌贴在胸前）

　　1、个别游戏

　　师随机抽一数字，选上两名幼儿参加答题，敲鼓抢答。

　　师

　　：有一天一只小松鼠睡了一觉醒来发现自己的尾巴不见了，小松鼠难过得快要哭出来了，没有了尾巴怎么在树上跳跃，晚上睡觉被子也没了怎么办，请小朋友快帮帮忙

　　（幼儿观看幻灯，从1、2、3、4、中选择一个，答对的幼儿贴粘纸）

　　以下几题类型同上

　　2、集体游戏

　　每为幼儿手拿两块数字牌，看题进行选择。（题型同上）

语文教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。

　　2、看懂图意，理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。

　　3、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想象力和口语表达能力均得以提高。

　　4、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。

　　5、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。

　　重点

　　学会本课的生字新词，理解课文内容。

　　难点

　　了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了？

　　课时安排

　　2课时

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、出示课题。

　　同学们，你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗？（狐狸）今天我们就来学习第18课《小狐狸卖空气》，看一看，小狐狸又在搞什么鬼？（谈话法）板书课题：（齐读）

　　二、范读课文。

　　边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？

　　这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。

　　三、初读课文。

　　读课文，认读生字新词。

　　1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。

　　2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。

　　“市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。

　　四、图文对照，理解课文。

　　1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。

　　2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？

　　3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。

　　（小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多，草啊、树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。）

　　提问：从小狐狸生病你想到了什么？（人们长期生活在这样的环境中，也会生病的。）

　　4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？

　　小狐狸为什么要卖空气？

　　5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？

　　后来为什么又不买了？

　　6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？

　　城市变成了什么样？（完整叙述图意。）

　　7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学

　　们应该用热情的`双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美丽。）

　　8、有感情地朗读课文。

　　五、朗读指导

　　本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如：

　　天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。

　　我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？

　　小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里，卖给了|一位老奶奶。

　　人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。

　　这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。

　　朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。

　　六、演一演“小狐狸卖空气”。

　　第二课时

　　一、朗读课文。

　　指名朗读课文。朗读时要有感情。

　　二、巩固生字新词。

　　出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。

　　空气、深山、城市、高楼、城里、医院

　　新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化

　　三、自己识记本课生字。

　　“再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复，如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了，所以用“再”不用“在”。

　　“买”与“卖”字形易混，可先学“买”，记住它是由“乛”和“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”上加“十”就是“卖”。

　　四、写字教学

　　“变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。

　　“再”字的笔顺是：

　　“卖、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“”

　　五、检查学习情况。

　　1、认读生字词。

　　2、把音节补充完整。

　　3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？

　　4、板演“气、市、再”的笔顺。

　　布置作业

　　1、读一读。

　　2、看拼音写词语。

　　3、写出与下面词语意思相反的词。

　　4、把词语补充完整。

　　5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。

　　例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。

　　板书设计

　　探究活动

　　实践创新

　　参加一次有关环保方面的活动。

语文教案 篇6

　　教学目标：

　　1 .初读课文，读准字音，注意停顿。

　　2、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。

　　教学重难点：学会生字的音形义。

　　第一课时

　　一、猜谜语引入

　　1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）

　　二、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

　　2、同桌互相请教，解决疑难。

　　3 “小老师”带大家学生字。出示先拼读音节,再去掉音节读,说说识字的小窍门。在小组内拿来自带的`生字卡片互帮互助再读一读，再互考。

　　4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。

　　三、再读课文：

　　（一）、出示本节课要学会的6个生字，让学生认读。

　　（二）、出示生字音节，让学生拼读，师正音。

　　（三）、检查识字情况。

　　1.分析生字的结构.部首。

　　2.书空生字的笔顺。

　　四、指导写字

　　1、全部是上下结构，

　　2、教师指导写“家”.“爸”，师范写，学生临摹。

　　教学反思：

　　在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电视时，接着我让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生的理解、接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些能力好的学生能够找到答案，而接受能力较弱些的学生就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读的过程当中，慢慢地学会了课后的生字新词。教学生字时，我先让学生自己去认读，再加上音节去拼读，然后分析生字的结构，部首，组词，接着用比赛的方式小组进行选词造句，以便培养学生的说话能力，但这节课还有很多不足之处，如：小组合作没有体现出来，生字的识记能力没有体现等，今后有待改正。

语文教案 篇7

　　教学目标：

　　1、会听儿童广播《在宇宙飞船》，听仔细，记要点，复述主要内容。

　　教学重难点：

　　1、重点：学习听广播，东的注意力要集中，听清题目和内容。

　　2、难点：复述广播内容，广播内容中涉及的专有名词较多，给学生的听、记带来一定的难度。

　　教学准备：

　　录音材料（2个）

　　教学课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、激趣引题

　　1、大家平时爱听广播吗？你都请过哪些节目（故事）？今天我们一起来听一则广播，看看谁能听懂、说清广播内容。

　　2、放录音：第一个大苹果（看教学书）

　　3、你能把广播的内容说个大家听听吗？（指名一中下生，一优等生分别说一说。）简单评议。

　　4、为什么有的同学说的清、说得全，二有的同学却不能呢？今天老师要交听广播的方法。（揭题：听广播）只要掌握这一方法，你也能把广播的内容说得清清楚楚。

　　二、默读课文，学习方法。

　　1、默读，思考：课文告诉我们哪些听广播的方法？（用“--”）

　　2、交流.

　　3、现在你知道为什么有的同学能把“一个苹果”的故事说清、说全，而有的同学却不能呢？（围绕听广播的'方法指名说）

　　三、长视听记，理清要点。

　　1、下面我们就用这一方法，边看图边听一段广播录音，思考下面问题：

　　（1）广播的题目是什么？

　　（2）讲的是什么时候、什么地方、谁的一件什么事？

　　2、讨论汇报：

　　题目：《在宇宙飞船里》（板书）

　　时：宇宙飞船进入太空后（板书）

　　地：宇宙飞船里（板书）

　　谁：宇航员（板书）

　　事：睡觉、洗练刷牙、吃饭、即怎么生活（板书）

　　3、你能根据板书用一句话讲讲广播的主要内容吗？（出示填空）

　　（）这个故事主要讲了（什么时候）。（谁）（在什么地方）（干什么）的事。

　　指名说，自由说

　　四、再次听记，记住细节。

　　1、那么宇航员在飞船里究竟是怎么睡觉、洗脸刷牙的，吃的是什么样的饭菜呢？带着这一问题再听一边录音。

　　2、宇航员的生活方式可真特别，你能从睡觉、洗脸刷牙、吃饭菜中选你最感兴趣的一项介绍吗？（自由准备、指名说）

　　师随机板书：

　　睡觉：特别大的睡袋绑在舱架上。

　　洗脸刷牙：浸水的纸巾，特别的咀嚼剂。

　　吃饭菜：提炼成膏--奶糖

　　评议：语句通顺，能把主要内容说清。

　　五、三听录音，完整复述。

　　刚才大家听得很仔细，说得很清楚，下面老师请你们把这个故事连起来说听。

　　1、四人小组练说。

　　2、指名说、自由说

　　六、导行

　　这节课我们学习了怎样听广播，知道了要听仔细，边听边记住要点。今后要多听广播，如新闻、气象、儿童节目，并把听到的好消息、新鲜事告诉别人，不断提高自己的听说能力。

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