大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标
⒈能利用小时候的照片或用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。
⒉萌发自信心，逐渐形成自我意识。
活动准备
⒈小时候的照片。人手一张纸娃娃。
⒉小时候穿戴过的衣服和鞋帽等物品。
活动过程
一、欣赏小时候的照片，发现自己长大了
⒈猜猜这是谁
(逐一出示幼儿小时候的照片)
师：小朋友，请你仔细看一下猜一猜这张照片是哪位小朋友的?你是从哪里看出来的。
⒉比比小时候的他和现在的他有哪些变化?变得怎样?
主要说说现在他(她)变得怎样了。(长高了，长胖了等)
二、观察比较小时候衣服、鞋帽，发现自己长大了
⒈小时候的衣服还能穿吗?
师：看看，这些都是我们小朋友们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗?看上去怎样?现在给我们穿行吗?为什么?(让个别幼儿上来试一下)太小了都不能穿了。
⒉幼儿记录自己身体上哪里变化了
师：我刚刚请了一位小朋友来试了衣服，发现穿不进去，那是因为我们哪里长大了?(手臂)那老师这里要给每个小朋友发一张纸娃娃，请你们到处看看试一试这些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方长大了、变化了，这些衣服和鞋帽已不适合小朋友现在穿戴了，并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。
⒊幼儿找一找，记一记
⒋幼儿交流自己的观察结果(用语言来表述、证明自己长大了)。
师：谁来说一说你发现你自己哪里长大了?
三、表演小时候的自己
⒈集体表演，引导幼儿用最简明的动作和神情来表演自己小时候的样子。
例如：小时候你是怎么走路的?现在你又是怎样走路的?(请幼儿一起来做做)
⒉分组表演小时候的动作。
四、从各方面发觉自己真的长大了
⒈大手牵小手——证明自己长大了
师：那刚刚我们发现自己身体上的变化，发现自己长大了。那我们如何证明自己懂事了，真的长大了呢?
还记得我们小朋友小班的时候吗?那个时候也是像现在的小班小朋友们一样，一直哭、什么都不懂。小朋友们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动，你们在带着他们参观幼儿园时的`心情是怎么样的?当弟弟妹妹在哭的时候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他们的?(我们真得长大了)
⒉能力的变化
还记得我们小朋友小班时进幼儿园时是怎么进来的呀?(是爸爸妈妈抱着进来的，还会一直哭)
那我们现在呢?(是怎么自己走进来的)那证明我们真得长大了。
⒊我会……
师：刚才小朋友都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小朋友一起用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。
⒋小结
我们小朋友在慢慢地长大，越来越能干，将来还会学到更多的本领，会变得越来越棒!
大班教案 篇2
设计意图：
大班的孩子虽有了初步的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，常常是以单个个体身份在参与，而且与其他小朋友一起活动或游戏时，常会出现一些“小情况”。例如：遇事互不谦让，意见不统一而争执，不懂得商量与配合等。因此，我根据这些情况设计了本次活动，这次活动我以故事《小动物拉车》为切入点，将故事所隐含的道理贯穿于整个活动。使幼儿通过活动明白几个人做事，必须商量与配合才能把事情做好的道理，从而体验合作的快乐。同时，通过开展此活动在培养孩子的合作意识与合作能力上能有一个新的突破。
活动目标：
1、在活动中尝试同伴间的商量与配合，探索与同伴合作的方法，提高解决问题的能力。
2、充分体验合作的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、PPT、小猪图片、场地布置河的场景。
2、砖块若干、梅花桩、平衡木等辅助材料若干。
活动过程：
一、引导幼儿了解合作的`重要性
1、演示ppt，理解故事内容。
2、根据故事情节提问
（1）故事中讲了谁？他们在干什么事？
（2）车拉回去了吗？它们都使劲了，为什么车一动不动呢？
（3）那他们怎样做才能把车拉回去，谁有好办法，请你来帮帮他们。
小结：几个人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按着自己的想法去做，要听取大家合理的意见，这样才能把事情做好。否则，就会像故事中动物一样，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白费力气，白使劲。
二、通过“想办法过河”，引导幼儿尝试与同伴商量与配合。
1、出示各种过河需要的材料，让幼儿想一想用这些材料怎样过河。
2、将幼儿分组，通过商量选择材料。
3、规则要求：每组放材料时，要注意安全，脚不能踩到河里。
4、幼儿以组往河里放材料，教师指导。
5、尝试在铺好的路上走一走，是否能顺利过河。
三、通过“运砖”，探索与同伴合作的方法。
1、请幼儿以组商量运砖的方法。
2、比赛运砖，看哪组运的砖多。
3、小结合作运砖的好方法。
四、整理总结
在大家的合作下帮小猪把砖运过了河，小猪冬天不会受冻了，你的心里感觉怎么样？如果在运砖的过程中，有一个人不配合，能运得这么快吗？所以，如果以后几个人做事情，一定要互相商量，互相配合，这样才能把事情做得又快又好。
延伸活动：
在我们的周围和身边有许多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作来完成的？
活动反思：
本着“幼儿是活动的主体，教师是参与者、合作者、支持者”理念我组织了这次“运砖”活动。活动以游戏的形式进行，我为孩子们提供了一个宽松、自由的氛围。开始部分，我借助小学二年级语文教材中的课文《天鹅、大虾和梭鱼》经改编成便于幼儿理解的故事为切入点，使幼儿通过故事明白了“几个人做事，要互相商量、互相配合才能把事情办好的道理。这个故事在整个活动中起到了很关键的作用，为后面幼儿的合作做了很好的铺垫。中间部分，我以幼儿为主体，通过情景的创设，提供材料，推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以开展，提升了孩子们的经验。结束部分，通过设定规则，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的快乐。
这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、探索研究、解决问题。幼儿表现出了很好的合作意识，并能积极探索合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最后环节，在设计时考虑准备运两次砖：一次是以幼儿商讨的方法运；第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行比赛运。但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好改变原先方案，使活动的结束不像预设的结果理想。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！
大班教案 篇3
活动目标：
1、能感受两段音乐的变化及不同特点，理解音乐形象。
2、体验歌曲所表达的情感，知道要尊重和热爱邮递员和送牛奶的人。
活动准备：
事先教三名能力强的幼儿分别扮演三个角色；录音机和音乐磁带。
活动过程：
1、律动进场。
2、练声《我爱我的小动物》
3、请三位幼儿表演根据歌曲内容编排的情境表演引入歌曲。
4、幼儿第一遍欣赏歌曲：
提问：听了这首歌有什么感觉，有什么不同？
5、教师朗诵歌词并演唱第二遍，引导幼儿倾听这首歌曲中节奏有什么变化和特点。
提问：你发现了什么？有什么变化？
6、分段欣赏歌曲，结合歌曲第一段和第二段的内容让幼儿简单谈谈邮递员叔叔、送牛奶阿姨工作的`辛苦和工作的意义，启发幼儿热爱和尊敬他们。
7、放录音磁带，让幼儿再完整欣赏一遍，请参加情境表演的幼儿在音乐声中再次表演。
8、教师与幼儿即兴表演，表达对歌曲的理解，结束活动
大班教案 篇4
三只小熊
【活动目标】
1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1、小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)
2、咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现“小熊的`家”字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说说。
3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。
(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?
(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?
(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?
(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来?
(5)这最后一位是谁?熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?
(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好?
小结：小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。
二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。
1、小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听?
(1)幼儿欣赏音乐
提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。
噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?
哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)
(2)幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。
师：小朋友们刚才跳的真棒!老师听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》。
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
1、播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。
2、幼儿欣赏后，教师提问。
师：“刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。”(请几名幼儿模仿)
小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?想不想学?
四、引导幼儿学习舞蹈。
1、师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。
2、重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
3、全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。
4、预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
【活动结束】
刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，小朋友们开心吗?(开心)那我们跟小熊说再见然后我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)
大班教案 篇5
一、主题介绍：
暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。夷，你长高了，他长胖了，活动室的门牌换了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们升大班了，我们是大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。
初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化，在长大。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色;当遇到困难时，他们学着独自面对和困难;他们学着寻求解决问题;当同伴间发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
“你变我变大家变”这一主题，引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们的'渴望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。
二、主题目标：
1、引导幼儿认识自己的变化，激发幼儿升班的自豪感。巩固各项常规。
2、通过认识周围世界的变化，培养幼儿探索事物的能力，体验生活的多姿多彩。
三、环境设置：
1、师幼共同布置活动室主墙饰，内容以自然界的奇妙变化为主。
2、与幼儿一起讨论各活动区的设置。
3、创设“我在长、我在变”专栏，将以前穿用的衣物，与现在穿用的衣物作比较，将小时侯的照片与现在的照片作比较。
4、师幼共同布置自然角，制作记录本，供幼儿每日观察记录动植物生长的渐变过程。
5、设置小舞台，帮助幼儿准备去小班展示的节目。
四、家园共育：
1、和家长交谈，了解孩子假期生活情况。
2、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并给孩子讲述他们成长的趣事。
大班教案 篇6
活动准备：
1.音乐磁带，录音机，数码照相机
2.画纸，水彩笔人手一份
3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干
4.各种花的头饰
活动过程：
一、感受音乐，创编动作表演
1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏
2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编
3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作
二、欣赏优美动作，学习记录动作
1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵?跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。
2.教师讲解示范：
(1)先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的.颜料擦干净。
(2)添上花瓣和手脚的动作
3.幼儿作画
要求：(1)压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。
(2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同
4.幼儿作画，教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
活动目标：
1.引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现。
2.学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。
3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。
大班教案 篇7
活动目的：
1、感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。
2、喜欢歌唱活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
活动准备：
准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干。
活动过程：
1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听，引起幼儿活动的兴趣。
2、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律。
3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。
4、学唱歌曲
（1）学习1—4句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作，激发幼儿的表演想法。
（2）鼓励幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的'方法，跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。
（3）演唱第9—12句歌词，引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。
5、分组表演启发幼儿自由结伴，协商分配角色。用红绸带或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根绸带或棍子，双臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下耸肩做抬轿状。
大班教案 篇8
活动目标：
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？
他们高高兴兴的要去干什么呢？
（启发幼儿想象。）
二、感受音乐
1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的.？她的心情怎么样？)
2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案
1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？
表演自然结束。
教学反思：
我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。
小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。
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