小班教案

时间：2024-03-20 08:44:33 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。

　　2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。

　　活动准备：

　　大图书一本

　　活动过程

　　一、和小兔互动，引发兴趣。

　　1、(出示小兔)

　　提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

　　听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍：)

　　2、小结：(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

　　二、了解小兔幼儿园一天的生活

　　1、来园

　　(1)(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。

　　幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她?(幼儿看看说说)

　　(2)提问：高高的`小羊会是幼儿园的谁呢?

　　(3)我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

　　(4)小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好!

　　2、游戏、学习、生活、午餐、午睡

　　(1)连续翻看图书

　　教师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?

　　请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。

　　连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。

　　(2)提问：刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

　　(3)小结：他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

　　(4)师生逐页看看讲讲

　　1)游戏提问：我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

　　小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

　　幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。

　　2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

　　提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀?(小兔)

　　小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

　　小结：和朋友们在一起唱歌真开心。

　　3)午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

　　看看，小动物们在吃什么?

　　小兔说："老师老师我不要吃"，"老师老师我要喂"怎么办呢?

　　小结：和朋友们在一起吃饭真开心。

　　4)午睡教师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。

　　知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。

　　教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　5)放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢?

　　教师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说"老师再见"。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受到别人的关爱，体验和好朋友在一起的快乐。

　　2、激发幼儿与同伴交往的愿望，能与自己喜欢的`哥哥姐姐交朋友。

　　3、指导幼儿使用简单的交往用语，如：请、谢谢等。

　　活动准备：

　　1、活动前了解选定的大班幼儿的交往水平，同大班教师共同协商制定方案。

　　2、大班幼儿准备礼物，如：折纸、绘画、小制作等作品。

　　3、活动前对幼儿作简单介绍，激发幼儿参与活动的愿望。

　　活动过程：

　　1、班级中的一半幼儿同合作班级交换，小班的这个活动同合作班的“大带小”活动同时逝行。

　　2、介绍两个班幼儿认识，引导幼儿相互问候。

　　3、引导大班幼儿王主动邀请弟弟妹妹，相互介绍自己的姓名，给弟弟或妹妹赠送礼物，结为好朋友。

　　4、鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域，自己喜欢做的事情，如：绘画、握手只木、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。

　　5、谈话活动，让幼儿说说今天交了几个大朋友，叫什么名字，做了哪些事情

　　6、此活动可根据幼儿人人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会，如：共同做游戏《你猜是什么》。

小班教案篇3

　　要求：

　　1、利用平衡台，发展幼儿的平衡能力。

　　2、克服幼儿胆小情绪。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的`玩法。

　　4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　重点：

　　在平衡台上坐摇，跪摇、趴摇、躺摇、站摇。

　　难点：

　　爬过排成一列的平衡台。

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　请小朋友做各种平衡动作。

　　二、练习各种动作

　　1、请幼儿学样，练习坐摇！跪摇、趴摇、躺摇、站摇的动作，保持身体平衡。

　　2、教师个别指导和帮助。

　　三、游戏：小蚂蚁过桥

　　1、平衡台排成一列，在上面四肢协调爬。

　　2、幼儿练习。

　　3、游戏。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班教案篇4

　　 一、幼儿发展情况

　　我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比较强烈，动手制作能力也较强。师生经常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，创造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手能力、创新能力不断提高，并形成我班幼儿的'一大特色——善于动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于强烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在发展幼儿的创新能力和动手能力的同时，也不忘培养孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

　　二、活动目标：

　　1、尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

　　2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

　　3、初步培养幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

　　三、活动准备：

　　1、磁带《天线宝宝》、录音机

　　2、制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

　　3、布置《天线宝宝》的活动场景。

　　4、玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

　　四、活动过程：

　　1、创设情境，激发情感。

　　（1）师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么游戏？今天老师把四位天线宝宝也请来了。

　　（2）欣赏情景表演《天线宝宝》。师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？

　　（3）师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

　　2、尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

　　（1）介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

　　（2）制作“天线宝宝“教师巡回指导。鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小朋友，一起制作。

　　一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

　　3、创造性游戏

　　（1）鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

　　（2）比赛：《我的板鞋走得快》

小班教案篇5

　　活动目标

　　认知目标

　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2．通过学习短句“自己穿衣服”等。

　　情感目标

　　1．培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　技能目标

　　1．学习自己穿衣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习自己穿衣

　　教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活动准备

　　(一)知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　(二)环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　　(三)材料准备：图片、带扣的衣服三件。

　　活动过程

　　一、看图导入主题

　　1．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

　　师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

　　出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗？因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么？

　　(二)幼儿观察图片的'内容，并说一说。

　　1．出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1．“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等)

　　2．请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

　　3．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　　教学反思

　　本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。在实践教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿自己说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。

小班教案篇6

　　其实幼儿在角色游戏中是最能够发挥其最大潜能的，角色游戏的材料、人数等都直接影响到了幼儿在游戏中的情况，因此，就角色游戏这一内容我们幼儿园和牌楼幼儿园进行了一次联谊。

　　我们针对小班年龄的幼儿的角色游戏情况进行了一次经验的分享，在联谊中牌楼幼儿园的老师们对于小班幼儿的角色游戏的.特点进行了梳理，她提到小班幼儿对角色游戏很有兴趣，但是往往不能意识到自己扮演的角色，会重复操作自己的角色，依赖于主题提供的东西。而我们现在主题替换得又快，所以幼儿在活动时具有不稳定的特点，对于规则的了解比较差，幼儿彼此间缺少交往，自己不会解决矛盾，例子：娃娃家的妈妈抱着娃娃，听到菜场的声音就夹着娃去了，听到别的地方的声音把娃娃一扔就走了。老师要增强幼儿的角色意识，家庭成员扮演爸爸妈妈司机等，知道角色的名称。在老师的帮助下能够整理玩具、爱护玩具。

　　所以我们在进行角色游戏时，要考虑到几方面的问题：创设主题条件，提供形象主题材料，不要求品种多，但是数量要多，提供角色标记。比如：厨师需要帽子、服务员的围裙、小汽车的司机需要方向盘、妈妈需要围裙、医生要白帽子、白大褂等提醒幼儿的角色，老师要在游戏中提醒幼儿的角色意识。允许幼儿在游戏中扮演相同的角色，教师不应进行过多的干涉，比如两个幼儿要当妈妈老师可以同时开设两个娃娃家，在角色游戏中老师以角色身份进行游戏，老师先去银行取钱再去菜场买菜再去娃娃家做客，这样老师能够了解每个区域幼儿的游戏情况。在讲评时，比如在进行娃娃家的讲评时，老师可以请娃娃家的爸爸妈妈重复一遍游戏情况，运用情景再现的讲评方式，促进幼儿游戏水平的提高。

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