小班社会教案《办家家》优秀

时间：2024-03-24 08:44:37 教案我要投稿

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小班社会教案《办家家》优秀

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班社会教案《办家家》优秀，希望能够帮助到大家。

小班社会教案《办家家》优秀

小班社会教案《办家家》优秀1

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。

　　2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

　　3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。

　　教学准备：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

　　2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

　　3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

　　教学过程：

　　1、设置情境，理解歌曲内容。

　　（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？

　　教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！

　　（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

　　（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

　　教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”

　　（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。

　　2、学习歌曲《办家家》。

　　（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。

　　看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。

　　（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。

　　（3）电视里的'哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

　　（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。

　　4、结束。

　　教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？

小班社会教案《办家家》优秀2

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴一起参与表演。

　　2、创编动作，表现做家务的情景。

　　活动准备：

　　1、音乐CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活动过程：

　　1、倾听音乐，想象音乐表现的。家庭情景。

　　2、学习歌曲。

　　1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。

　　2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

　　3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的'，请个别幼儿表演。

　　4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。

　　将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

　　5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

　　两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

　　教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

　　6、活动结束后进行小结。

小班社会教案《办家家》优秀3

　　一、目标：

　　1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子。

　　2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

　　3、体验共同游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　图片、餐具、垫子。

　　三、活动过程

　　（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

　　你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

　　1、在家里我们跟谁一起吃饭？

　　2、坐在什么地方吃饭？

　　3、肚子饿了怎么办？

　　4、用什么东西盛饭？

　　（二）请小朋友帮他们挑选餐具

　　1、这里的餐具有什么不一样？

　　2、每人挑选一个？

　　3、一共有几个？（多少）、大小区分？

　　4、勺子怎么放，有几只？

　　（三）你会不会帮他们做饭？

　　1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。

　　（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

　　2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

　　（四）吃饱了，听音乐《散步》

　　（小班）

　　一、目标：

　　1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等

　　餐具子

　　2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

　　3、体验共同游戏的.。乐趣，二、活动准备

　　图片、餐具、垫子

　　三、活动过程

　　（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

　　你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

　　1、在家里我们跟谁一起吃饭？

　　2、坐在什么地方吃饭？

　　3、肚子饿了怎么办？

　　4、用什么东西盛饭？

　　（二）请小朋友帮他们挑选餐具

　　1、这里的餐具有什么不一样？

　　2、每人挑选一个？

　　3、一共有几个？（多少）、大小区分？

　　4、勺子怎么放，有几只？

　　（三）你会不会帮他们做饭？

　　1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。

　　（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

　　2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）。

　　（四）吃饱了，听音乐《散步》。

小班社会教案《办家家》优秀4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

　　3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的'角色。

　　活动准备：

　　各种蔬菜的。图片、娃娃的哭声

　　活动过程：

　　1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

　　2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

　　3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

　　4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

　　(1)幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

　　(2)引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。

　　★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”自豪、有力

　　★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”温柔、优美，唱足二拍子

　　★“炒小菜时，怎样炒得？(动作)你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”高兴、跳跃

　　★“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”轻轻唱

　　★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？响亮

　　(3)幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

　　5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

小班社会教案《办家家》优秀5

　　重点：

　　感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱

　　难点：

　　分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱

　　一、活动目标

　　1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲

　　2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱

　　3、感受合作演唱歌曲的快乐

　　二、活动准备

　　知识经验：幼儿玩过“办家家”的游戏

　　三、活动过程

　　1、练声环节

　　2、谈话引出主题

　　师：你们玩过过家家的游戏吗？

　　你们是怎么玩的？

　　谁当爸爸？谁当妈妈？

　　我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？

　　3、学习歌曲

　　（1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏

　　请两个大班的孩子示范演唱歌曲

　　提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？

　　（2）学习歌词

　　教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。

　　（3）学习歌曲

　　教师范唱，幼儿跟唱

　　提问：你觉得哪句最好玩？

　　你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？

　　幼儿集体学唱

　　1．谈话引出话题。

　　师(饶有兴趣地)：你们玩过“办家家”的游戏吗？

　　幼：玩过，玩过。

　　师：谁当爸爸？谁当妈妈？

　　幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。

　　师：你们怎么玩的？烧了什么好吃的菜？

　　师：你们看过炒菜吗？来，学给大家看看。还有别的样子吗？(幼儿七嘴八舌地议论着)

　　师(小声地)：现在，我们一起玩“办家家”吧！

　　评析：在教师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经验得到迁移，从而可以构建新的知识体系和能力结构。教师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。

　　2．帮助幼儿熟悉歌曲。

　　请幼儿倾听教师有表情地示范演唱。

　　教师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家……

　　幼儿高兴地随着教师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股……

　　评析：教师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。

　　3．师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。

　　教师示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。

　　师：你觉得这首歌曲哪里最好玩？你最喜欢哪一句？一起试试吧。

　　有五六个小朋友站起来试着唱出自己喜欢的乐句，有的'不成调，有的连不成句，教师一一用规范的声音加以示范。

　　评析：如果在生硬的反复练唱中让幼儿逐渐熟悉歌曲，很容易扼杀幼儿刚刚被激起的兴趣。“最喜欢哪一句？”让幼儿在不经意间倾听、欣赏，巩固了对乐曲的整体印象，进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重变化，也帮助他们更好地了解歌曲．起到了润物细无声的效果。

　　4．请幼儿整体跟唱歌曲。

　　师：请小朋友小声地跟我一起唱吧！

　　幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到说唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有兴趣，声音整齐响亮，而唱到说与唱的联结处时

　　活动延伸

　　鼓励幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家”；

小班社会教案《办家家》优秀6

　　设计意图：

　　《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…、所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

　　教学目标：

　　1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

　　2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。

　　重点难点：

　　重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

　　难点：学习仿编歌词。

　　教学准备：

　　1、课前熟悉歌曲《办家家》

　　2、VCD片及VCD机子。

　　3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

　　4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

　　教学过程：