音乐欣赏活动：钟表店

时间：2024-03-25 07:30:00 教案我要投稿

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音乐欣赏活动：钟表店

　　活动目标：

音乐欣赏活动：钟表店

　　1、感受和表现乐曲的三段体结构和钟表行走时的均匀节奏。

　　2、创编动作表现生活的各种钟表形象。

　　3、在结构表演中能与同伴配合、协调。

　　活动准备：

　　在日常活动中注意观察各种各样的钟表以及它们的行走方式。

　　活动过程：

　　在《逛公园》的音乐声中进教室，点明主题，今天要去逛《钟表店》。

　　谈论并用动作表现见到过的各种各样的钟表。

　　倾听音乐。

　　随着音乐的第一段，有节奏地模仿各种各样的钟表的动作。教师请做得新奇有趣又符合节奏的幼儿表演，并带领大家一起随乐做动作。

　　完整倾听全曲。听带熟悉的音乐就扮演各种小钟随着音乐做动作。听到不熟悉的音乐就停下来，表示钟坏看了。听完一遍后，请幼儿说出音乐的什么地方是小钟在走？什么地方是说小钟坏了？

　　重复欣赏。幼儿继续扮演各种小钟随乐动作，教师在B段音乐时，扮演修理钟师傅，用夸张有趣的动作表现忙碌的修钟表动作。

　　注意倾听表现第三段音乐的最后四小节。

　　幼儿轮流扮演修钟表师傅，全体幼儿随音乐表演。

　　分组合作表演。

　　将幼儿分成2——3组，每组选出一名修钟表师傅。随音乐表演。一组表示一只钟，在A段音乐时用一种摆动动作拉手向顺时针方向有节奏地慢慢移动，表示钟在走。B段音乐各组的修钟5师傅进行修钟。A段音乐时，表示钟修好了，各种钟表继续走。

　　欣赏歌曲《钟》

　　重点：感受和表现乐曲的三段体结构和钟表行走时的均匀节奏。

　　难点：创编动作表现生活的各种钟表形象。

　　今天　　老师请来了两位神秘的客人——魔法师和精灵们”

　　欣赏《钟表店》

　　（1）有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

　　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）

　　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

　　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

　　（5）分段欣赏

　　活动反思：

　　在音乐欣赏活动《钟表店》中，我想如果在让幼儿感受表现时钟和修钟师傅不同形象的音乐同时，配上了生动的录像——欣赏乐曲时钟走的音乐时，播放各种各样的钟不同走姿的画面。欣赏理解修钟师傅辛勤修钟的音乐时，配上木偶忙碌的画面。音乐配上情节，幼儿很快就能分辨这两种不同性质的音乐，使幼儿在表现音乐时更逼真、更具有情趣，以真实的感受促进了幼儿的表现能力。而且也会提高幼儿学习的兴趣、愿望。

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