大班语言《摇篮》

时间：2024-03-25 08:15:54 教案我要投稿

大班语言《摇篮》

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学习理解诗歌，感受诗歌中的优美意境。

　　2、要求幼儿运用已有的知识经验仿编诗歌。

　　3、增长幼儿热爱生活，热爱自然的情感。

　　活动准备

　　《摇篮》的图片4张，图加文2张，卡片2张，缓慢的音乐。幼儿每人一张记录纸。教师示范纸2张。

　　活动过程

　一、谈话导入

　　师：小朋友，这是什么呀？

　　这是小宝宝睡觉的摇篮，伴随着优美的音乐（音乐慢慢响起），小宝宝睡着啦！让我们轻轻地把他放好。

　　老师还带来了其他的摇篮，他们都藏在诗歌里，我们一起来听一听。

　　二、学习诗歌

　　1、（教师配乐朗诵诗歌）

　　问：诗歌里有哪些是摇篮？他们摇着哪些宝宝？

　　师：蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。那这些宝宝是怎么睡着的呢？让我们一边看图，一边再来听一听。

　　2、（教师边出示图片一，边朗诵第一段）

　　问：星宝宝是怎么睡着的？我们一起来跟他学一学。

　　白云为什么要轻轻飘呢？（不打扰星宝宝睡觉）

　　我们一起来把这段诗歌加上身体动作，来表演一下，好吗？

　　（教师边出示图片二，边朗诵第二段）

　　问：鱼宝宝是怎么睡着的？我们一起来跟他学一学。

　　浪花为什么要轻轻摇呢？（不打扰鱼宝宝睡觉）

　　我们一起来把这段诗歌加上身体动作，来表演一下，好吗？

　　（教师边出示图片三，边朗诵第三段）

　　问：花宝宝是怎么睡着的？我们一起来跟他学一学。

　　风儿为什么要轻轻吹呢？（不打扰花宝宝睡觉）

　　我们一起来把这段诗歌加上身体动作，来表演一下，好吗？

　　（教师边出示图片四，边朗诵第四段）

　　问：小宝宝是怎么睡着的？我们一起来跟他学一学。

　　歌儿为什么要轻轻唱呢？（不打扰小鱼宝宝睡觉）

　　3、我们一起来把这段诗歌加上身体动作，来表演一下，好吗？

　　幼儿完整地把诗歌《摇篮》表演一遍。

　　4、小结：每个宝宝都有自己的摇篮，他们在这个摇篮里睡得可香了。

　　三、仿编诗歌

　　1、那么虫宝宝的摇篮是什么？它又是怎么睡的呢？你们会不会把它仿编成诗歌呢？

　　请小朋友讨论一下。

　　教师出示示范的诗歌纸，请一个小朋友说说，你是怎么编的儿歌？

　　教师把幼儿仿编的儿歌记录在纸上，边示范记录边讲解：摇篮记录在什么地方，轻轻陪宝宝睡觉的记录在什么地方。

　　再请一个幼儿，把他仿编的儿歌也记录下来。加深幼儿的印象。

　　2、鸟宝宝的摇篮又是什么？，请你们也把它编成儿歌，然后记录在纸上。需要画的就拿水彩笔，如果需要写字的，可以请老师帮忙。

　　3、幼儿与自己的同伴分享自己仿编的诗歌。

　　四、总结

　　小朋友们，每个宝宝都有自己的摇篮，他们在自己的摇篮里睡得可香了！但是，老师希望你们能把更多的摇篮送给更多的宝宝，让他们都能得到这份爱！

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