小班《小兔找太阳》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班《小兔找太阳》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。
2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。
3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重点：
感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容
活动难点：
尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。理解词汇：挂、飘、暖洋洋
活动准备：
ppt课件，玩具小兔子一个。
活动过程：
一、导入
师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？可是（出示兔子玩偶）这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗？
二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。
1、师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？
师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？
2、课件播放到“这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢”暂停。
师：“小兔先到屋子里看到了什么？兔妈妈是怎样回答的？”
3、课件播放到“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢”暂停
师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”
4、课件播放到“不，这是红气球”暂停。
师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”
5、师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）
6、幼儿继续欣赏课件。
师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！
7、幼儿欣赏课件后再次提问：
小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）
小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
三、结合ppt课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。
1、幼儿完整欣赏后提问：
师：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我“在哪儿能找到太阳？我们在太阳下有什么样的感觉？”
2、引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
四、语言扩展延伸
孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的？
引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。
五、结束部分
“我们一起到外面找一找太阳，感受太阳给我们带来的温暖和快乐吧！”
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
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