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一年级数学教案：《10以内数的认识》
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学教案：《10以内数的认识》，希望能够帮助到大家。
一年级数学教案：《10以内数的认识》1
教材简析：
这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。
教学目标：
基础目标
结合图片正确的数出数量是610的各数。会认、读、写610各数和数的组成。
能力目标
培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。
道德情感目标
结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
结合图片正确的数出数量是610的`各数。
教学难点：
会认、读、写610各数。
教具使用：
教学挂图、学具盒、投影。
教法学法：
观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。
教学过程：
一、 复习巩固。
教师检查学生对110的认识。复习15的写法。
二、导入新课。
1、出示图片，指导学生观察。
图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生？培养学生的自主学习能力。
以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。
学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。
2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？
三、学习写数字。
1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。（可以让学生描一描，写一写。）
2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。
3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。
4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。
四、教师小结。
现在我们把我们学习的110数一数，写一写。
五、课后作业。
读写110。
一年级数学教案：《10以内数的认识》2
第10课时
教学内容：24页例1--例3，课堂活动1，练习三
教学目的：1、对6--10没的感性认识
2、培养良好习惯
体验数学来源与生活，生活中到处有数学
教学重难点：1、8的书写
2、抽象出数表示的意义]
教学过程：
一、谈话引入
１、有谁知道现在是什馍季节？
下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？
老师板书：6、7、8、9、10
２、教学例2
（1）学生对立用小棒摆6--10
（2）学生上台摆
３、教学例3
（1）问：你会用手指表示6--10吗？
（2）涂方格表示6--10
观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1
（3）读数，并用手指表示
（4）书写
老师示范
学生书空
在书上写
二、课堂活动
１、引导学生读题
理解题意思后在完成
２、根据方格图写10的组成和分解
三、课堂练习
32页2、4
课后记：
第11课时
教学内容：25--26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3
教学目的：1、初步感受几个和第几个。
３、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数
４、能实际应用
教学重难点：确定物体位置是第几
教学过程：
一、谈话引入
１、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图
２、学生看图说，并且把结果填在书上
３、全班依次说第一是、、、、、、、、、
４、教学例5
（1）0在直尺上表示什麽？
（2）请你把直尺上的'数填完
（3）顺数0--10
倒数10--0
（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？
（5）老师指任意一个数，学生说他的位置
二、课堂活动
１、26页2
依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？
２、27页4
学生独立完成
３、27页5
观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？
为什麽倒数？
三、课堂活动
32页1、2
一年级数学教案：《10以内数的认识》3
第14课时
教学内容：32--33页5--9
教学目的：
1、进一步巩固加减法算式的联系
2、通过学生主动探索，发展学生思维
４、培养学生具有辨证发展
教学过程：
一、复习
１、对口令
２、看图写算式
△△△△
△△△
（）+（）=（）（）-（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、练习指导
１、32页5
引导学生理解题目要求
２、定时练习，夺红旗，33页6
３、33页8
学生独立看图列式，
４、33页8
出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？
（1）自己猜，填在书上
（2）全班交流
５、33页9
猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？
自己想，小组交流在全班交流
课后记：
第15课时
教学内容：34页例1、2，35页课堂活动1--4
教学目的：1、初步学会一图四式
３、进一步理解加减法的之间的联系
４、正确计算8、9的'加减法
５、进行安全教育
教学重难点：
1、一图四式的方法
2、正确计算
教学过程：
一、新授
１、教学例一
出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）
老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。
（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式
板书5+3=83+5=88-5=38-3=5
（3）说计算方法
（4）一图四式的方法
２、教学例2
（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？
（2）根据不同的分发，看书34页，填书
老师写9的加法减法算式
（3）学生读
二、课堂活动
１、对口令
２、35页2
３、35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是
４、35页4
指导涂的方法
课后记
一年级数学教案：《10以内数的认识》4
第18课时
教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1
教学目的：
1、通过情景教学说明连枷的意义
2、通过操作感悟体会连枷的计算方法
４、培养思维多样性。
教学重难点：连枷的计算方法
教学过程：
一、复习
〇〇〇〇〇学生看图说图的意思，并且写算式
○○○把5和3合起来用什麽方法？着是几个数相加？
二、新授
１、出示情景图
学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？
学生说，板书：2+3+44+2+3
２、观察这些算式与复习的有什麽相同和不同
根据学生回答，得出连加
这里的连加是几个数相加？
３、学生探索连加的计算方法
４、全班交流
三、课堂活动
１、43页1题
引导学生摆小棒
２、用这种方法看算式画，再计算。
学生独立完成
四、课堂练习
45页1
课后记：
第19课时
教学内容：42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8
教学目的：1、通过情景图理解连减的意义
]2、通过操作感悟体会连减的计算.方法
３、培养思维连贯性
４、联系生活实际感悟连加，连减的重要性
教学重难点：1、连减的计算方法
2、在生活中的应用
教学过程
一、谈话引入
１、小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？
２、刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的'季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说
要求还剩多少个？怎样列算式？9-2-3
减了几次？板书：连减
３、学生自主探索9-2-3的计算方法
（1）独立计算
（2）同周交流
（3）全班交流
二、课堂活动
１、43页3
２、44页6
三、练习
１、45页2
２、45页3，定时计算
３、47页8
课后记：
第20课时
教学内容：42页例3，44页课堂活动4、5.46页--47页4、5、6、7、9
教学目的：
1、通过情景图理解加减混和的意义
３、通过操作感悟体会加减混合的计算方法
４、正确计算
教学重难点：计算方法
教学过程：一、教学例3
１、出示图
学生口述图的意思
２、怎样列算式？
6-2+36+3-2
观察：算式中有几中计算方法？
这样有加法又有减法叫加减混合
３、你怎样计算？
同桌说后全班交流
４、观察运算顺序
得出加减混合要从左往右依次计算
三、课堂活动
１、44页4
２、44页5
四、练习
１、46页4，强调斜行
２、47页5
认识出口，入口
３、46页6定时计算
４、47页7
５、47页9，分组讨论
课后记：
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