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幼儿园大班健康教育教案《认知危险的场所》
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康教育教案《认知危险的场所》，欢迎大家分享。
设计意图：
本环节设计是让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危险，通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集，引导学生认知到要防止危险的发生，就要认真观察、防患于未然。活动目标：
1、知道哪些地方有危险，不能玩。
2、培养幼儿的自我保护能力。
3、以游戏的方式来训练幼儿判断哪些是危险的行为。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点：
知道哪些地方有危险，不能玩。
活动难点：
判断危险的行为，自我保护的能力。
活动准备：（1）课件；（2）游戏场地布置；（3）课前与幼儿进行一次关于危险行为的谈话。活动过程：
一、谈话导入：
1、你到危险的地方玩过吗？
2、你是怎样注意安全的？
二、播放课件：（与幼儿共同观察、判断、讨论）
1、播放第一幅图（小朋友在施工场地玩耍）
a、小朋友在做什么？
b、他们这样做对不对？
c、他们应该怎样做？
2、播放第二幅图（在河边玩耍）
a、小朋友为什么会落水？
b、落水后会有什么危险？
c、小朋友在什么情况下容易落水
3、播放第三幅图片（在马路上玩耍）
a、小朋友在马上玩这样对吗？
b、在马路上玩会怎么样，发生什么事？
c、为什么不能在马路上玩？
4、播放第四幅图片（在铁路上玩）
a、画面上的小朋友在哪里？
b、他们这样做有什么危险？
5、第五幅图（翻栏杆）
a、小朋友他在做什么？
b、他这样的行为会发生什么后果？
c、我们应该怎么做？
6、第六幅图（在房顶上往下看）
a、他们在干什么？
b、这个地方能不能去，为什么？
c、去了会发生什么事情？
教师小结：刚才图片上的宝宝都是不知道危险，只顾贪玩的孩子，我们能像他们那样到危险的地方去玩吗？
三、想一想：（生活中还有哪些危险？我们应该怎样尽量避免危险事故发生。）
1、幼儿讨论；
2、个别幼儿说
3、老师小结；
四、游戏：（判断）
1、组织幼儿闭眼，老师出示八张图片，引导幼儿观察哪些是对的行为，哪些是错的行为。
2、幼儿上台判断，所有幼儿共同检查是否正确。
3、老师小结；
五、活动延伸：
老师：请小朋友把刚才游戏的图片放进我们的益智区内，下次玩区域时，我们还可以在玩一玩。
教后反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
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