《小小的船》教案

时间：2024-04-07 10:42:03 教案我要投稿

[热]《小小的船》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《小小的船》教案，欢迎阅读与收藏。

[热]《小小的船》教案

《小小的船》教案1

　　一、教材分析

　　㈠教材的地位及作用

　　《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。

　　㈡教学目标

　　1、认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

　　4、识字、朗读和背诵课文。

　　㈢教学重点难点

　　以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。

　　㈣教学手段

　　多媒体课件、直尺、织毛衣的针、铁丝。

　　㈤课时处理

　　根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，我安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读；初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。第二课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。

　　二、教法分析

　　根据小学一年级学生的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采用多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。

　　三、教学程序

　　下面我主要说说第一课时的教学程序。

　　第一步：启发谈话，导入新课。

　　通过看船的图片，导入课题，读课题，再通过提问：这只小小的船是怎样的呢？创设悬念，引入新课。

　　第二步：初读课文，认读生字

　　1、让学生以自己喜欢的方式自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音读准字音，在读书的时候把生字宝宝圈出来。

　　2、多媒体出示带汉语拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）学生认读，教师及时纠正读不准的字音。

　　3、多媒体出示去掉拼音的生字，学生认读，并组词。

　　4、多媒体出示词语，句子认读。

　　5,、读全文，说说共有几句话。

　　6、分句朗读，检查字音。

　　第三步：细读课文，理解词句。

　　1、设问：儿歌里说的是怎样的一只小船？读儿歌第一句回答问题。

　　2、实物演示：弯的'样子，理解弯弯的，通过实物比较弯和直，再出示图片，引导学生说出弯弯的小路弯弯的小河，弯弯的香蕉等。

　　3、学习第二句。看图提问：这只小船的两头是怎样的？通过看实物，看图片理解尖的意思。

　　4、有感情地朗读一、二两句。

　　5、学习第三句，引导学想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示图片，想象闪闪的星星像什么。蓝蓝的天空像什么等。

　　第四步：感情朗读，体会感悟。

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、表演朗读，一边拍手一边读。

　　3、引导学生背诵，再指名背诵，最后齐背儿歌。

　　4、诵读古诗《静夜思》和《古朗月行》。

　　第五步：总结。

《小小的船》教案2

　　【教学目的】

　　让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。

　　【教学重点】生字认读。

　　【教学难点】蓝、弯的认读。

　　【德育结合点】

　　了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

　　一、谈话释题

　　１、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？

　　２、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）

　　３、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？

　　二、初读课文，了解大意

　　１、自由读课文，用笔划出课文里的生字。

　　２、指名读课文，注意读准字音。

　　三、细读课文，理解课文内容，理解词语

　　１、指名看拼音读课文，注意读准９个生字的读音。

　　２、说说课文共有几句话？

　　⑴学习第１句。弯弯的月儿小小的船。（出示挂图）

　　①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）

　　②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。小小的船在这里指真的.小船）

　　③为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）

　　④有感情地朗读。这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）

　　⑵学习第２句。注意两头尖字音。

　　①这个小小的船指什么？（指月牙。月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）

　　②有感情地朗读这句话。

　　⑶学习第３句。

　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　①第三句讲什么我指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。

　　②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？

　　③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用她看到还看到来说。）这句话的里谁能给它说个意思相反的词？（和里相反的词是外。）

　　④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这句话是什么意思？与我看见闪闪的星星蓝蓝的天。进行比较。理解只看见的意思。（这句话是说在晴朗夜晚观察天空，除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了，所以说只看见。）

　　⑤有感情地朗读这句话。注意里坐见三个生字的读音。

　　⑥闪闪的和闪的有什么不一样？蓝蓝的和蓝的有什么不一样？（联系第一句弯弯的和弯的意思说。）

　　⑷引导学生想象。（放幻灯）我们来看看这美丽的夜景，如果将那个小女孩换成你，那么你的心情会怎样？除了看见蓝天、星星，你还会看到什么？（图上的小朋友在晴朗的夜晚，看见弯弯的月儿挂在空中，周围是蓝蓝的天，星星一闪一闪的。她想到了弯弯的月儿像一只小小的船，蓝蓝的天空像蔚蓝的大海，他想象自己坐在这只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航灯，夜空多美丽啊！假如月亮上的小女孩儿是我，我会）

　　四、指导朗读

　　１、读第一、二、三句最后一个字的音，看看它们的韵母是否相同？（这几个字的韵母都是an，所以读起来很顺口、好念）

　　２、弯弯、小小、闪闪、蓝蓝这些词两个字都是一样的，朗读时，第一个字读重些。第二个字读轻些和短些。

　　３、按下面的节奏读，加粗的字读重音。带拼音的字注意读准字音。

　　４、听录音有感情朗读。

　　五、看图试背课文

　　六、作业

　　１、读准９个生字读音。

　　２、有感情朗读课文，背诵课文。

《小小的船》教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

　　2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　琴一台、图片两张。

　　活动过程：

一、开始部分

　　1、师生问好。

　　2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。

　　3、幼儿练声歌——模仿小动物的叫声。

　　二、基本部分

　　1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主题

　　3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么？

　　4、新歌教学：

　　A、让幼儿视听，熟悉音乐。

　　B、老师示范演唱。

　　C、老师演奏生试唱

　　5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

　　教学反思：

　　整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的'热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

《小小的船》教案4

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重点难点：

　　认字、写字，朗读、背诵课文。

　　课前准备：生字卡片、课件

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、初步感受晴朗夜空的美丽。

　　【课时重难点】

　　1、认字、写字；

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　1、咱们班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师就给大家带了一个谜语。小朋友快快竖起耳朵听，（说出谜面）

　　（出示答案）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、（出示动画）今天我们就要学习一篇关于月亮的课文，是一位老爷爷特意写给小朋友们的诗。

　　二、初读课文，识字，读通读顺

　　1、释题：这首诗有一个很好听的题目，快快瞪大眼睛看老师把它写出来，（板书：小小的船，船用黄色写）

　　2、出示卡片，跟读“船”。你们还知道什么船？（海盗船、帆船、轮船）

　　3、谁愿意来读读“小小的船”？（指名读）这位小朋友把船读得这么小，这么可爱，真了不起，还有谁能把船读得更小呢？（赛读）

　　我们一起来读读吧。（齐读课题）

　　4、范读：请小朋友静静地听老师读一遍课文。（师范读）

　　5、自由读，识字：好听吗？想读吗？现在就请小朋友们打开书本第76页，边读边把自己不认识的字圈出来，想想你是用什么方法记住它们的？现在开始。

　　6、小朋友们读得很认真，谁愿意把儿歌读给大家听一听？（指名读，出示卡片纠正字音，开火车巩固，穿插不同的记字方法，提醒孩子倾听）

　　（什么东西是“弯”的？与弯相反的是什么呢？

　　“尖”是由什么组成的？上头小，下头大，小大一起就是尖。

　　你来“坐”，我来坐，两人一起土上坐。

　　“只”和有的小朋友们一样，也有两个名字，都知道“一只鹅”，那么谁知道它在这篇课文中读什么呢？板书。

　　手目“看”，手目看，手在目上就是看。

　　“闪”用手势怎么做，一起试一试，做得真漂亮。

　　除了蓝蓝的天，还有什么东西是“蓝”的呢？）

　　6、齐读：这首诗歌很有韵味，读起来琅琅上口，小朋友们要不要一起读一次？老师来给你们打节奏。

　　三、写字

　　1、读出要写的四个字：见白田电

　　2、观察每个字的笔顺、笔画。看看“白、田、电”三个字有什么共同的地方？

　　3、师范写。

　　4、生书写。

　　5、展示、评议。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1、背诵课文，感受夜空的.美丽，萌发学生热爱大自然的情感。

　　2、学习“打比方”的说法。

　　【课时重难点】

　　学习“打比方”的说法。

　　【教学过程】

　　一、复习导入：

　　（出示课件）昨天我们学习了很多生字，小朋友们都记住了吗？其实啊这些字宝宝就是天上小星星的名字。看，他们正在和我们眨眼睛呢？有礼貌的小朋友赶紧出来打招呼吧！谁先来？（指名读，齐读）

　　二、读读想想说说

　　1、齐读课文，做到正确流利

　　真棒！今天我们继续学习《小小的船》。（出示课件）小朋友们打开课文第76页，咱们一起读一次，老师来打节奏，好不好？（齐读）2、自由读，小组讨论

　　真了不起，这么多的生字小朋友们都认识了，还能把课文读得这么流利，奖你们两个大拇指！小朋友们知道吗？这首诗里面还藏了很多宝贝呢，只要你们爱动脑筋，仔仔细细地读课文，就一定会发现的。有信心吗？好，我们开始吧，小朋友们可以自己边读边想，也可以找小伙伴一起读一读，讨论讨论。

　　3、反馈讨论，学习叠词和比喻

　　你发现了什么？（指名说，出示课件）

　　（弯弯的月儿像小小的船，它们哪里像呢？弯弯的，两头尖，天空和大海都是蓝的。

　　读好小小的船，弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天。

　　读好月儿和船儿，师比较读“月亮”和“月儿”，“轮船”和“船儿”，让学生感悟哪个更可爱？）

　　4、朗读感悟，读出感情

　　（1）作者用了叠词、比喻，把这首诗写得这么美，那么怎样才能把这种美读出来呢？小朋友们自己读一读，想一想。（指名说，引导学生注意停顿和重音）

　　（2）小朋友们说得真好，现在我们把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，一边读一边想象着可爱的星星、月亮、蓝天，一起来一次好吗？（齐读）

　　（3）恩，真不错，男女生比一比，怎么样？（赛读）

　　三、音乐欣赏，展开想象

　　1、配乐朗读：小朋友们读得越来越带劲儿了，现在老师给大家配上音乐，是不是能读得更好。（播放伴奏）

　　2、有一位小姑娘也和你们一样，很喜欢很喜欢读这首诗，读着读着，她就飞到月亮上去了，还唱起了歌。（播放动画，歌曲）我们一起跟着唱唱，做做动作。

　　四、想象说话，课外拓展

　　1、晴朗的夜空是这么的美妙，小女孩儿坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友，如果你读着读者，也飞到了月亮上面，你又会看到什么呢？（指名说，引导用定语）

　　2、大家都说了很多，也说得很好，今天回家后就把你想到的和看到的夜空画下来，好吗？老师再把好的作品选出来，我们办一个有趣的想象画展。

《小小的船》教案5

　　一、活动目标

　　（一）理解歌词内容，能用轻柔的声音学唱歌曲，感受夏日夜空的宁静与美好。

　　（二）感受三拍子乐曲舒缓的氛围及“弱一弱”的节奏特点，尝试用身体动作和乐器表现。

　　二、活动重难点

　　（一）重点：感受乐曲舒缓的特点与夏日夜晚宁静氛围的匹配，并初步学唱歌曲。

　　（二）难点：感受三拍子歌曲的音乐特征。

　　三、活动准备

　　（一）大张卡纸、记录用笔。

　　（二）自制PPT。

　　（三）挂图（《夏日的夜空》）。

　　（四）音乐CD（歌曲《小小的船》）

　　四、活动过程

　　（一）美丽的夏日夜空。

　　1.师幼共同配乐欣赏挂图。

　　——你看过夏天的夜空吗？看上去怎么样？（引导幼儿自由表述自己的感受。）

　　——夏天夜空，湛蓝湛蓝的，星星一闪一闪，弯弯的月亮像极了一艘两头尖尖的小船。可爱的小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周围静悄悄的.，小老鼠轻轻地哼起了音乐。（教师边讲述边播放配乐课件。）

　　（二）小老鼠的歌声。

　　1.师幼再次听赏乐曲。

　　——这首音乐好听吗？让我们再来听一遍。（播放音乐，幼儿再次欣赏。）

　　——听了小老鼠的歌声，你有什么感觉？

　　2.师幼共同探究三拍子音乐的节奏特性。

　　——这么好听的音乐，老师想把它画下来。（教师跟着音乐画出简单的图谱，如一个大圆、两个小圆，一座大山、两座小山根长线、两根短线等。）

　　——请你仔细看看老师的画有什么特别的。（教师引导幼儿把握图形的数量及大小的规律。）

　　——原来，小老鼠哼的音乐是三拍子的音乐呢，三拍子的音乐节奏是一二三、强弱弱，一二三、强弱弱。（教师边点图谱边讲解。）

　　3.引导幼儿尝试用身体动作表现三拍子音乐的节奏特性。

　　——一我们一起跟着音乐画一画吧。（请幼儿徒手在空中跟着教师的指挥画图谱。）

　　——如果请你用拍手的方式来表示三拍子“一二三、强弱弱”的节奏，你觉得应该怎么拍？（先个别幼儿尝试，可与同伴分析是否体现三拍子的特点，即：第一拍拍得重，后面两拍轻，然后集体尝试。）

　　——除了用手拍节奏，我们亻还可以用身体的哪些部位来打节奏？（幼儿自由创编，教师进行总结并集体跟着音乐击打两遍。）

　　4.引导幼儿尝试用乐器表现三拍子音乐的节奏特性。

　　——你能用这些乐器为小老鼠伴奏吗？（先个别幼儿尝试，着重引导幼儿表现强弱弱。而后幼儿自主选择乐器一起为乐曲伴奏。）

　　（三）唱唱美丽的夜空。

　　1.倾听、了解歌词内容。

　　——老师为小老鼠的音乐配上了歌词，变成了一首好听的歌呢。（教师清唱歌曲。）

　　——你听到歌里唱了些什么？（教师根据幼儿回答在图谱上作简单标示。教师可根据现场幼儿的回答情况，安排清唱的遍数。）

　　2.师生一起学唱歌曲2~3遍，结束活动。

《小小的船》教案6

　　使用教材：义务教育课程标准实验教科书第一册

　　上册教学目标：

　　1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　　2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接多音字。

　　3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。

　　4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

　　5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

　　6、口语交际——“老师，请您评评我的字”

　　7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

　　教学重点：

　　1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　　2、用听读法识字。

　　教学难点：用听读法识字。

　　教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。

　　教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：说明一、故事引入

　　1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这也只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！

　　2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？

　　二、指导看图：

　　1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的'天。

　　2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁的吗？

　　三、读文：

　　1、板题，理解课题的喻意。

　　2、反复练习，读熟课文：

　　（1）自己练读，画出不会读的字。

　　（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。

　　（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

　　（4）指名读文，众生评议。

　　（5）师范读，学生评议后标出停顿。

　　（6）齐读课文。

　　四、认字

　　1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。

　　2、板叠词卡，这几个词有什么特点？

　　示“弯弯的月儿”，是弯的月儿弯？还是弯弯的月儿弯？师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。

　　3、感情朗读课文：

　　丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。

　　4、认单字：

　　（1）示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？

　　（2）谁来当当小老师？会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。

　　组词重点：里、月

　　多音字：只

　　（3）小组合作识记一类字：

　　分析部件：只、尖、里

　　字理识字：月

　　数笔画：在、见

　　编儿歌：只、尖

　　猜谜语：月

　　（4）拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？

　　（5）同座互检生字掌握情况。

　　（6）游戏：猜猜他是谁？

　　（7）自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。

　　五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵

　　1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。

　　2、配乐朗诵，练习背诵。

　　3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。

　　4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？

　　六、写字

　　1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？

　　2、多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。

　　3、余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。

　　4、观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。

　　5、指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。

　　6、学生练写生字。

　　7、口语交际训练：老师，请您评评我的字。

　　听课老师评点所写的字。

　　七、课外作业

　　观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。

《小小的船》教案7

　　教案目标：

　　1、初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读。

　　2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

　　教案准备：图片两张（船、月亮）

　　教案过程：

　　1、今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

　　2、让幼儿学习一首：〈小小的船〉

　　“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

　　（1）教师先念一遍

　　（2）接着让幼儿轻轻跟念

　　（3）让幼儿自己念

　　3、理解里的内容

　　（1）里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

　　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　　（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的.呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

　　4、做：

　　现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）

《小小的船》教案8

　　活动目标：

　　1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。

　　2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。

　　活动准备：

　　“小小的船”伴奏曲、歌曲音乐、视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？

　　二、欣赏歌曲

　　1．第一次欣赏，熟悉旋律。

　　（1）教师播放“小小的船”伴奏曲。

　　（2）提问：

　　师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？

　　师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？

　　师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。

　　师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！

　　（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）

　　师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）

　　2．第二次欣赏，初步了解歌曲内容。

　　（1）教师播放“小小的船”歌曲

　　师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听歌曲。

　　（2）提问：

　　师：歌曲里唱到了什么？

　　师：是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

　　师：是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

　　师：谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？

　　师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。

　　3．第三次欣赏，自由畅想。

　　（1）师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？

　　（2）教师播放“小小的.船”歌曲音乐

　　师：谁来说说你看到了什么？

　　师：哇！你们说的这幅画面真美！

　　4．第四次欣赏，观看视频师。

　　（1）师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？

　　（2）教师播放“小小的船”视频

　　（3）师：电影中的小朋友看到了什么？

　　5．第五次欣赏，初步尝试跟唱。

　　师：小电影真好看，歌曲真动听，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！

　　6．第六次欣赏，尝试动作表演。

　　（1）师：这样的夜晚真安静、真美妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！

　　（2）幼儿两两结伴，听着音乐的旋律自由摇摆。

《小小的船》教案9

　　【学习目标】

　　１、认识9个生字，会写４个字，认识１个偏旁门；

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文；

　　３、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感；

　　【教学时间】１课时

　　【课前准备】学生课前观察晴朗的夜空

　　课件

　　【教学流程】

　　一、创设情景，激发兴趣

　　１、小朋友都观察了晴朗的夜空，你看到了什么？又想到了什么？（生自由畅谈）

　　２、老师也看了美丽的夜空，并把它拍摄了下来，想欣赏吗？（出示课件：晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天中一闪一闪，并配有《一闪一闪亮晶晶》的歌曲）

　　师：这么美的夜空，要是给它加点什么，一定会变得更美！在学生的提议下，画上月儿。出示

　　的月儿，谁能说一说。学习生字弯（wān）

　　３、有了这月儿，老师又想到了一首歌曲，想听吗？播放《小小的船》。

　　４、引入：这首歌曲好听吗？这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？

　　二、初读全文，认读生字

　　１、教师范读课文。（学生自己跟读）

　　２、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。

　　３、你在儿歌中认识了哪些字？与同桌交流识记方法。

　　４、推荐交流得好的小朋友当小老师领读，并随机点击课件，出示生字，让隐藏在画面的星星里的生字闪现出来，在认识闪时，请大家认识新偏旁——门。

　　三、诵读课文，感悟体味

　　１、再创情境：天上有闪闪的星星，弯弯的月儿，这弯弯的月儿多像一艘小小的船呀！（放音乐）有一位小朋友就听着这美妙的音乐乘上了月亮船，飞上了蓝天，让我们一起去看看吧！（课件出示儿歌）

　　２、学生自主朗读，选择自己最喜欢的句子，美美地读一读，读给同桌听，读给自己的好朋友听，也可以读给老师听。

　　３、交流展示：把自己最喜欢的句子读给大家听，愿意的还可以表演，说说读这一句时自己心里的感觉或想法。随机引导学生体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的这些叠词的韵味，并适当指导朗读。

　　４、背诵表演，积累语言：

　　这么美的儿歌，老师真想让它永远留在自己的脑海里。你呢？就让我们把它背下来吧！自由准备，可以一人，也可以合作，还可以表演背。

　　上台展示，教师评价，学生评价。

　　四、发挥想象，练习说话

　　１、课件再次出现课文情境：

　　小朋友这么美的朗读，老师听着听着，仿佛也乘上了月亮船，到美丽的星空去游玩了一番。你们想乘上月亮船吗？（音乐响起）师生一起边做划船动作，边闭上眼睛，想象自己飞上蓝天。

　　２、你看到什么了吗？听到什么了吗？插上你想象的翅膀，说一说。

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖；

　　我在小小的船里坐，看见了，（听见了）。

　　３、你觉得弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的`天空还像什么？

　　弯弯的月儿像＿＿＿＿＿＿

　　闪闪的星星像＿＿＿＿＿＿

　　蓝蓝的天空像＿＿＿＿＿＿

　　４、总结谈话：关于月儿、蓝天、星星还有跟多有趣和优美的儿歌呢！只要我们大胆想象，我们自己也能编好多好多优美的儿歌呢。

　　五、巩固识字，情境书写

　　１、开小火车认读要学会书写的４个生字。

　　２、课件展示书写过程，看清书写顺序。

　　３、学生试写感悟，交流书写体会。说说书写时发现什么或觉得哪一笔有困难。

　　４、教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。

　　５、引导欣赏：自我欣赏，组内欣赏，集体欣赏。

　　六、引伸课外

　　课外查找有关月儿星空的儿歌，读一读，你觉得好的推荐给班级展示台，让更多的小朋友来读。

　　【板书设计】

　　小小的船

　　弯弯的月儿像＿＿＿＿＿＿

　　闪闪的星星像＿＿＿＿＿＿

　　蓝蓝的天空像＿＿＿＿＿＿

《小小的船》教案10

　　教材分析

　　《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

　　学情分析

　　教学本课时，学生刚刚学汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式朗读课文

　　教学目标

　　知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。

　　有感情地流利朗读课文。

　　能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　学习生字，有感情地流利朗读课文。

　　教学重点和难点

　　生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）

　　教具、学具的准备：

　　教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》。

　　学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

　　教学过程

　　一、创设情景

　　1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？

　　2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）

　　3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）

　　4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。

　　5、读课题，想到了什么？

　　二、初读课文，认读生字

　　1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

　　2、自由读课文，圈出生字。

　　3、指名读课文，互相评价。

　　4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”

　　5、情景中学习、检查生字（课件辅助）

　　（1）除掉课文中的.熟字，集体认读词语。

　　（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

　　（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。

　　（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。

　　6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？

　　三、读读、想想、说说

　　1、听音乐《小小的船》说感受。

　　2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？

　　3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。

　　4、词语训练。（）的船（）的月儿

　　四、延伸活动

　　1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）

　　2、把你看到的东西画

　　板书设计

　　1、小小的船 2、画个小船

　　学生学习活动评价设计

　　1.导课环节:学生交流自己搜集的关于小小的船资料。如果学生没搜集，就由教师做简要介绍。

　　2.合作学习环节:学生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。

　　3.归纳总结大意环节：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，适时引导学生尽量说准确、说完整，多请学生表达，训练学生的口读表达能力。

《小小的船》教案11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的情趣。

　　2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：xx开来了xx船。

　　3、初步尝试仿编故事。

　　教学重点：

　　1、理解故事内容，会使用句式：xx开来了xx船。

　　2、初步学习仿编故事。

　　教学难点：

　　会用句式：xx开来的是xx船，进行仿编。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件，玩具藕、茄子、香蕉。

　　2、知识准备：认识藕、茄子、香蕉，及常见的水果蔬菜。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动的兴趣

　　出示小河背景。

　　提问：这是哪？（小河边）

　　二、完整欣赏故事

　　1、请幼儿想办法解决问题，拓展思维

　　提问：谁来了？（小青蛙、小老鼠、小鸡）

　　他们想到河对岸去，有什么办法？”（幼儿自由发言）

　　2、看课件，教师完整讲述故事。

　　三、帮助幼儿理解故事内容

　　1、提问：故事的名字是什么？

　　青蛙

　　提问：

　　1）、青蛙开来了什么船？（藕）

　　2）、什么样的藕？（出示实物，幼儿观察，丰富词：一节一节）

　　3）、学说句子：青蛙开来了一节一节的藕船，圆圆的荷叶作风帆。

　　老鼠

　　提问：

　　1）、老鼠开来了什么船？（茄子船）

　　2）、什么样的茄子船？用好听的词说说？（紫色的茄子船）

　　3）、学说句子：老鼠开来了紫色的茄子船，圆圆的`荷叶作风帆。小鸡

　　提问：

　　1）、小鸡开来了什么船？（香蕉船）

　　2）、什么样的香蕉船？（弯弯的香蕉船）

　　3）、学说句子：小鸡开来了弯弯的香蕉船，圆圆的荷叶作风

　　2、幼儿自由交流：练习使用句式xx开来了xx船。

　　3、理解动词：推、拖、拉。

　　出示幻灯片6

　　青蛙

　　提问：

　　1）、小青蛙推来了大甜藕，谁来推一推？

　　2）、用个别与集体相结合的方式模仿“推”的的动作。

　　老鼠

　　提问：

　　1）、谁来学学拉的动作？

　　2）、用个别与集体相结合的方式模仿“拉”的的动作。

　　小鸡

　　提问：

　　1）、谁来学小鸡拖的动作？

　　2）、用个别与集体相结合的方式模仿“拖”的的动作。

　　三、仿编故事

　　1、出示果园背景，幼儿观察。

　　提问：

　　还有许多小动物也想到河对岸去玩，它们可以用果园里的什么做小船？

　　2、幼儿自由交流，教师巡回，引导幼儿使用句式讲述。

　　3、个别幼儿仿编句子。

　　四、结束

　　小动物玩的真开心，小朋友也和老师出去玩玩吧！跟随老师出教室。

　　希望喵喵能够帮助到您哦！

　　4.游戏教案小船过桥玩法

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。活动准备：大水盆、水。

　　大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

　　活动形式：集体/小组活动过程

　　1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

　　2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

　　3.向幼儿提问：把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？车和船的外形有什么不一样？船像什么？

　　4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：在纸盒中央贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。

　　6.请幼儿尝试自己做小船。

　　7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价：能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。？能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物。

《小小的船》教案12

　　教学目标：

　　1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。认识“门”1个部首；会写“月、儿”等4个生字。认识“?、乚”2种笔画

　　2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天夜空美丽的景色。

　　教学难点：

　　理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。

　　教学准备：

　　生字词卡片、课文录音、多媒体课件。

　　教学时数：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、新课导入

　　（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）

　　（二）在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。

　　1.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）

　　2.大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时评价。

　　哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）

　　3.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。（齐读）

　　4.拓展练习

　　天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。

　　小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌听听。他说得美就夸夸他。

　　刚才得到夸奖的孩子，挥挥手。

　　生用“坐在船里，我还看到了（）”说完整句。

　　三、识字教学

　　（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）

　　（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）

　　（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）

　　这么快大家认识了11个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。

　　四、听录音

　　看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！

　　五、作业设计

　　回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？

　　老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）

　　月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的`月儿像什么？（出示弯月亮）

　　二、讲授新课

　　（一）看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）

　　（二）请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）

　　1.弯弯的月儿像什么？

　　2.这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）

　　3.这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上

　　三、指导朗读

　　（一）体会意境读。

　　（二）分角色朗读。

　　四、指导书写

　　“头”独体字，先写两个点。

　　“里”第五笔是竖。

　　五、归纳总结

　　今天同学们学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫找朋友是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋友。

　　字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。

　　全体小朋友齐读字块上的词。

　　小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的。

　　通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。

　　六、作业安排

　　读熟课文

《小小的船》教案13

　　《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个小朋友把新月看作小船，联想自身坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表示小朋友喜悦的心情。本课教学时间布置为两教时，第一课时主要进行生字教学。第二课时的教学目标设定为以下几方面:

　　1、认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。

　　2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

　　3、情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。

　　本课的重难点在于培养学生有感情朗读，为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。下面谈谈我的课堂教学思路设计：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　兴趣是小朋友最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情挠，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带动入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充沛挖掘大脑潜力发明了条件。因而，我创设了如下情境：出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边贴星星。

　　1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

　　2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的`月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）

　　3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗?（出示课题）

　　通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充沛调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过昕歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。

　　二、以趣为径，再创佳境，在读、想、说中感受美

　　学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个“趣”字贯穿下去，扎实说话、培养想象力与朗读训练呢?我作了如下设计:

　　1、创设情境，调动多种感官参与感悟

　　师讲述：蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。

　　当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈，小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小船》，随同着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。教师随即出示句式：我看见（）。引导学生说出:宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用“蓝蓝的天”进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天的干什么?

　　2、朗读训练.一年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是教师的范读，

　　即范读指导。接着进行引读激情。在这里引读起着画龙点睛的作用，教师采用逻辑引读。

　　(1)弯弯的月儿像什么?

　　(2)小小的船儿怎么样

　　(3)我在小小的船里坐，只看见什么?

　　针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一小环节，使教学再进入一个小高潮。竞赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读，激发参与的积极性，满足求胜欲望。此时教师可以趁热打铁，让学生进行即兴演读。

　　演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来。课上我采用了:a.自由演读b.个别演读c.全体演读

　　三、想象作画，趣中求新

　　读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用。学生在说一说、读一读时融入了情境，如何将学生此时的激情再次升华呢？

　　1、组织学生扮演唱《小小的船队》

　　2、夜空多美呀！你想把它画下来吗?先说说你想画什么。（小组交流）

　　3、创作想象画。

　　音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自身看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自身独到的见解，都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他自己来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。

　　我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣，在读中悟情、悟理，扎实的训练以“趣”字贯穿，学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁！

《小小的船》教案14

　　设计背景

　　大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

　　重点难点

　　重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带，录音机一台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

　　活动过程

　　1、猜谜语。

　　教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。

　　（2）请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。

　　（3）再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

　　（4）鼓励幼儿尝试创编相应的`舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

　　3、绘画活动。

　　教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

　　教学反思

　　活动中，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作，使得整个活动能够很好的开展下去，幼儿的各方面得到发展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。在活动中，个别幼儿对老师指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿对其降低要求，大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利开展。整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

《小小的船》教案15

　　新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养要靠长期扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发创造潜能这三方面。

　　下面以《小小的船》一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟，想像中创新。

　　《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想像；韵律和谐，富有节奏感。

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

　　2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。

　　3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的'画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。

　　4.配乐，师范读课文。

　　这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境。静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。

　　二、初读课文，读中整体感知

　　1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。

　　2.把课文读给同学听。

　　3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。

　　这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。

　　三、品读课文，想像中创新

　　1.指名读一、二行：

　　弯弯的月儿小小的船。

　　小小的船儿两头尖。

　　弯弯的月儿是什么样的呢我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。

　　比较读：“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。

　　学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。

　　2.放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像。

　　一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐到月亮上去。这时，会看到什么呢

　　引导学生看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么只要学生的想像有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读，把想到的美景读出来。

　　创设富有童趣的情境，激活学生的想像。学生的想像中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露。对低年级学生来说，这就是创新。教师要保护这种可贵的童真。

　　3.师生用多种形式读好这首诗：引读、表演读等。

　　4.教唱《小小的船》这首歌。

　　四、趣味作业、课外延伸

　　同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。(作业发给学生)

　　附：作业

　　1.我会说：弯弯的月儿像()