大班教案

时间：2024-04-08 09:57:34 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。

　　2、懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、课件（照片、音乐）

　　2、自制鸟窝的材料（纸盒，报纸，棉花，胶水等）

　　活动过程：

　　导入：今天郭老师给小朋友们带来了一些图片，你们想看吗？那就让我们一起来看看吧！

　　一、开始部分

　　（一）教师展示照片的内容，引导幼儿观察、对比图片的内容

　　1、展示课件图片：小鸟一家在树林里幸福的生活，引导幼儿了解鸟的生活环境引发幼儿对小鸟的爱。

　　师：小朋友请看图片上都有什么？

　　幼：树、小鸟......

　　师：小鸟在做什么？

　　幼：………师：小朋友观察的真仔细，小鸟的窝在大树上，大树是小鸟的家，小鸟一家在树林里过着幸福的生活。小朋友，那你们喜欢小鸟吗？为什么？

　　幼：………师：对，老师也喜欢小鸟，不仅因为小鸟的叫声很动听，更是因为小鸟可以捕捉害虫，是我们人类的好朋友。

　　2、展示课件图片：树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。

　　师：我们再看一张图片，这张图片上都有什么？

　　幼： ………。

　　师：大树没有了，小鸟飞走了，那你知道这里发生了什么事吗？小鸟为什么飞走了？

　　幼：………师：这里的树木被人给砍掉了，美丽的大树变成了光秃秃的树桩，小鸟的家也没了。那你们心里难过吗？

　　幼：……师：老师也很难过，小鸟没有了家，它们太可怜了。

　　二、基本部分

　　（一）组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望

　　1、让幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法，并注意聆听幼儿的想法，及时肯定，深入引导。

　　师：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该怎样爱护小鸟呢？请小朋友和你旁边的小伙伴商量一下。

　　生：………（开始讨论）

　　2、集体分享爱鸟护鸟，引发爱鸟行动师：请小朋友说一说爱护小鸟的方法幼：......

　　师：不要拿着弹弓打小鸟，看到有捕杀小鸟、砍伐大树的人应该制止他们，爱护环境，让小鸟有一个温暖的家

　　（二）指导幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家，用实际行动表达对小鸟的爱护

　　1、邀请小鸟到幼儿园安家师：小鸟没有家了，他们住哪呢？

　　幼：……。。

　　师：你们说的很好，老师有一个好主意，看我们幼儿园这么美，我们邀请小鸟到幼儿园安家好不好？

　　幼：………。。

　　师：那我们一起给小鸟做个窝吧！

　　2、课件展示各种自制鸟窝的图片师：做之前我们先来看看这张图片上的鸟窝都是用什么制作的？

　　幼：......

　　师：有用彩色的纸条编出来的，有用纸盒做得，有用树枝做的`，还有用布条做的…。。

　　3、、鼓励幼儿和同伴分工合作，共同完成鸟窝。（教师巡回指导，播放课件音乐）

　　师：老师给小朋友准备了纸盒、泥巴…。。现在我们分组合作，小朋友两个人一组，给小鸟做个窝。（课件音乐）

　　4、分别让幼儿上前展示自制鸟窝，并说一说师：小朋友都做好了，我请小朋友展示一下，你来说一下你们组的鸟窝是怎么做出来的。

　　幼：……。

　　师：让下面的老师也看一下我们给小鸟做的新家吧！

　　三、结束部分

　　和幼儿一起把做好的鸟窝挂到幼儿园的大树上，请小鸟到幼儿园安家（课件音乐）

　　师：好了小朋友，相信小鸟也很喜欢它们的新家，现在让我们到外面，把做好的鸟窝挂到大树上去。走喽…（课件音乐）

　　活动反思：

　　在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。

大班教案篇2

　　教学目标

　　1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　2．体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

　　重点难点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　环境与材料：音乐录音带

　　重点指导体：验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

　　一次备课

　　听故事

　　--教师将歌曲内容改编成一个小故事，提问：故事里有谁？他们的`小船摇到了哪里？他们看到了什么？

　　欣赏歌曲

　　--教师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣，从而使幼儿在听歌的过程中，由小声跟唱到逐渐熟悉，学会歌曲。

　　合唱

　　--教师播放歌曲录音，请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。

　　--请幼儿唱主旋律，教师配伴唱。

　　--幼儿分为两组，在教师指挥下一组唱旋律，一组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　认真观察图片，理解故事的内容；

　　大胆想象并讲述故事内容；

　　乐意参与集体游戏。

　　活动准备：1幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

　　《粽子里的故事》ppt

　　活动重难点：

　　重点：通过观察小动物们的动作表情，大胆猜测故事内容。

　　难点：在看看说说猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

　　活动过程：

　　一谜语导入，引出主题。

　　谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。

　　提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？

　　师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的'都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书听故事吧，答案就在故事里。教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

　　二出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。

　　出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。

　　提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠小狐狸小兔子小猴子小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真专心致志）

　　出示ppt3，提问：

　　⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

　　⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。出示ppt4，提问：

　　⑵上有哪些东西？（粽子叶糯米）

　　⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

　　⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

　　出示ppt5

　　老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?

　　提问：

　　⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

　　⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）

　　⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

　　出示ppt78，提问：

　　⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

　　⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

　　⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。

　　结合小松鼠小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。 ⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟小兔小猴） ⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟小兔小猴来吃粽子的情景。

　　① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？ ② 它们都讲出故事了吗？

　　③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？ 7出示ppt9，提问：

　　⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

　　⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

　　⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？ 8出示ppt1011，提问： ⑴ppt10：这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

　　⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话） ⑶小姑娘会答应帮它们吗？

　　⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

　　⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱哩哩哩叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。 9出示ppt121314，提问：

　　⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

　　⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？ ⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？ 10出示ppt15161718：提问：

　　⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事） ⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

大班教案篇4

　　活动设计背景

　　我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

　　活动目标

　　1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

　　2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

　　3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点

　　在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

　　活动准备

　　1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

　　2. 请家长到场参与活动。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　2、教师以讲故事的'形式引出活动课题。

　　二、基本环节

　　(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

　　(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

　　(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

　　1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

　　2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

　　小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

　　3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

　　4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

　　5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?

　　(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

　　小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

　　6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

　　(四)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)

　　师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……

　　(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。

　　结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。

　　延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。

　　感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

　　教学反思

　　通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

　　小百科：哪里，作为疑问词时，一般指地方、位置；作为否定词时，是指有自己的见解要表达。

大班教案篇5

　　活动目标:

　　1.了解和感受科学技术给我们家庭生活带来的方便快捷.

　　2.在收集资料的过程中了解1---2种家电工作原理.

　　3.激发幼儿了解科技产品的兴趣.

　　活动准备:

　　1.幼儿用书人手一册.

　　2.绘画纸,笔.

　　活动过程:

　　一.引导幼儿打开幼儿用书,认识几种常见的高科技家电产品.

　　1.请幼儿认一认画面上的高科技家电产品,鼓励幼儿说出产品的名称.

　　2.组织幼儿讨论:这些高科技家电产品是什么样子的? 这些高科技家电产品有什么用途?

　　3.启发幼儿想一想,说一说: 你还知道哪些高科技家电产品,它们有什么用途?

　　二.鼓励幼儿将自己知道的高科技家电产品画在框子里,再向同伴介绍.

　　三.组织幼儿观看幼儿用书上的观察统计表,并进行记录:

　　认一认图上的高科技家电产品, 想一想: 你们家里有哪些高科技家用电器?它们有什么用途?请幼儿对照图表在相应的'高科技家电产品下面打或打 .

　　引导幼儿在空格中添画自己家的高科技家电产品,并与同伴交流.

　　四. 组织幼儿交流活动, 我家有哪些高科技家用电器?它为我们的生活带来那些好处?

　　请幼儿在集体面前介绍自己的操作材料,教师展示幼儿的调查结果.

　　五. 组织幼儿讨论,激发幼儿爱动脑,爱科学.

　　1.你知道其中一些电器工作的原理吗?

　　2. 这些高科技家电是谁发明创造的?如果你是科学家,你想发明一个什么高科技家电产品?用来做什么?

　　六.幼儿绘画自己想象的高科技家电产品,教师指导.

　　七.欣赏作品,请幼儿介绍自己的想想作品.

　　小结: 高科技家电产品为我们的生活带来了方便快捷.他们每一个产品都有自己的科学道理,希望我们小朋友绘制的新型高科技家电产品在未来都能梦想成真.

大班教案篇6

　　设计意图：

　　“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、探索如何让瓶子里的水位升高。

　　2、具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。

　　3、喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。

　　活动准备：

　　1．动画制作: 小乌鸦喝水2．玻璃瓶若干，石子，沙子，废旧报纸，棉花，玻璃球，即时贴标记若干。

　　活动过程：

　　一、导入课题。

　　小朋友们最喜欢看动画片了，现在呀，王老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。

　　二、欣赏动画片第一段后，提问：

　　1、刚才动画片里有谁？2、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？3、瓶子里有水，但是瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么办呢？请我们小朋友来帮它想个好办法吧。

　　三、幼儿猜测并讲述乌鸦喝到水的方法。

　　我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？王老师给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。

　　四、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”。

　　1、提出探索要求：①请每个小朋友先在瓶子里原来水面的位置上做一个标记，等你操作完了再做一个标记，看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。

　　2、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？

　　小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你们是最棒的。

　　五、王老师也想了一个办法，我们一起来看看王老师想的办法好不好。（教师操作，幼儿讨论回答。）请小朋友们回家以后再和爸爸妈妈一起做一做这样的小实验，看看你家里的哪些东西能够让瓶子里的水升高。

　　六、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏。

　　七、总结：以后当我们小朋友自己遇到困难的时候，一定要积极动脑筋，想出不同的好办法，当别人遇到困难的时候，也应该热心地去帮助别人。

　　活动反思：

　　《乌鸦喝水》这个题材原本只是小学语文教学中的内容，但孩子们对这个故事很感兴趣，并由此引发了如何想出不同的好办法帮乌鸦喝到水的讨论，我觉得这样的一个生成课题，源于幼儿的生活，又有利于幼儿的.操作，因此组织了这个活动。在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

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