- 北师大语文四年级下册春潮教案 推荐度：
- 相关推荐
四年级语文教案：春潮
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文教案：春潮，欢迎大家分享。
四年级语文教案：春潮1
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。感知春水涌动、春潮激荡的情景，品味重点词句，想象春潮由弱到强，感受春潮势不可当的宏大气势。
2、针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么，怎么样，为什么”质疑的方法。
3、理解文章所描绘的情境及抒发的感情，培养学生爱国主义情感。
【教学重难点】
1、重点：品味重点词句，感受春潮势不可当的宏大气势。
2、难点：理解文章所描绘的情境及抒发的感情。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
同学们，我们正在学习的第二单元的单元主题是什么？（生：春潮）我们已经通读了课文，学习了这一单元的生字新词，现在老师要考考大家。（课件出示词语过关：进攻、撤退、融化、威力、衰竭、汹涌、耳语、崩溃、禁锢、驯服、沿途、寒气凛凛、山崩地裂、不可抗拒）
1、开火车领读词语。火车从这里开！
2、选择你喜欢的词语说句子。请你来说……你们说得真好。
3、请同学们拿出练习本听写词语：融化、汹涌、山崩地裂。请同学们对照大屏幕修改写错的词。全对的同学举手。
二、整体回顾，自主感悟。
同学们对字词掌握真不错。今天我们再次走进课文《春潮》（板书课题），大家齐读课题。现在我们已经是四年级的`学生了，要学会结合课文提出一些有价值的问题，并在学习的过程中探究解决。（课件“金钥匙：为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：
1、课文描写的是什么？
2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？
3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？”这是课后“小钥匙”，谁来读一读？（生读）“小钥匙”教给了我们用“是什么、怎么样、为什么”提问题的学习方法，让我们带着这些问题继续走进课文。
请同学们快速读文，回顾一下这篇课文描写的是什么？（生读文）谁来概括一下？同学们概括得很好。（课件，师读）北方的二月，在春天阳光的照射下，江流化冻，春水涌动，蓄势待发，最后不可抗拒的春潮由弱到强，击溃坚冰，滚滚东流，表现出势不可挡的宏大气势。
三、精读重点，学习运用。
那课文是怎样把春潮宏大气势写出来的呢？具体体现在哪些句子和词语中呢？请同学们自读课文，画出相关词句，批注后与小组成员交流。（学生自学，互动交流）
好，先交流到这里，同学们学得很认真，谁先来汇报。
1、（朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。我感受到了，春天已把冰雪融化，雪水的力量非常大。）你真会学习，这时候的春潮谁能用一个词语来概括。（冰雪融化，真准确，板书）。谁再来读一读。（生读）你读的真棒。谁再来汇报。
2、（那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。我感受到瀑布开始活动了，由弱到强。）这又能用一个什么词概括春潮？（春水涌动。很好！板书。）想一想应该用什么样的语气来读。（声音由低到高，由弱到强。）请你来读一读，（生读）你的声音真洪亮，谁在来读一读（生读）你读得真有感情。还有吗？
3、（那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。我读懂了春潮正慢慢积蓄力量，蓄势待发）。你体会的真深刻，如何来读？（变酥了、变软了、变暗了应慢一点，轻一点）请你再读一次。谁再来读，（生读）你读的真美。还有没有。
4、（终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响――开江了！我体会到了春潮来势很猛。）应该用什么样的语气来读呢。（感觉特别突然，把激动欣喜读出来。）那你试着再读一读。（生读）老师听出了你的激动心情。同学们，体现春潮气势磅礴还有那些句子，直接站起来朗读，读出作者的激动和欣喜。你来读，你来读……（围绕第3段读）你们读得真棒。
（风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。）这是一个什么句。（拟人句，写出了作者激动的心情。）你说得太好了。
这气势着实让人震惊，可以用什么词语来形容。你来……（坚冰崩溃、奔腾汹涌，你们真棒。板书）让我们通过视频来感受一下。（课件视频）我们要把这种感受通过朗读展现出来。（找同学感情朗读第三自然段，放音乐）你读得真精彩。春潮过后又是一翻什么景象呢？（课件出示：春天在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！）让我们齐读。同学们读得很美。
（对照板书）春潮的气势如此宏大，作者是按照怎样的写作顺序来写的呢？冰雪融化、瀑布活动描写了春潮的（形成）这时候春潮的声势怎么样。（很小。）。坚冰崩溃、奔腾汹涌写了春潮的（气势）气势怎么样？（气势宏大）。这篇文章是按照由小到大的顺序来描写的，我们在写景或写自然现象的时候也要学着按一定的顺序来描写，这样条理清晰，能够体现景物的变化。
课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？
（①符合事物发展的先后顺序，先形成春潮，再表现出春潮的宏大气势。②春潮是从小到大发展的，从一滴水到大江）同学们理解的真棒。
四、丛书拓展，反三归一。
接下来让我们再来感受另外一篇也叫《春潮》的文章。请同学们把主题悦读打开第22页，先轻声自由读文，试着围绕“是什么，怎么样，为什么”提出问题。（生读）谁来提出问题。（学生自由提问）同学们的问题提得真好，我选取了几个有代表性的问题我们共同来解决。
（课件出示阅读提示：
1、这篇文章讲了一件什么事？
2、作者是按照怎样的顺序来描写的？
3、作者为什么把油菜花田比作“春潮”？）
同学们带着这些问题再次走进课文。（生速读）谁来解答……你们理解的真透彻。
五、课后延展：
今天老师的阅读推荐是：感兴趣的同学可以了解一下《苦菜花》一书和今天学习《春潮》一课有哪些象征意义。
四年级语文教案：春潮2
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字五个，会写11个。
2、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。
3、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。
4、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
教学重点：
重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。
教学难点：
难点在体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。
课前准备：
准备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。
第一课时
教学过程：
一、创设情境
1、教师谈话导入：同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里，今天，三月桃花水犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。（板书课题）
2、学生齐读课题。
（如果没有相关的音像资料，教师可以以生动的语言描述创设情境导入，初次提示学生要
《春潮》对比阅读。教师在设计导语、总结语时语言应力求优美，从与文章意境相符。）
二、初读课文，自学字词，整体感知
1、自己读课文，注意读准字音。
2、（出示生词）先自己读，再指名读。（出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的，如： 催促、应和）
3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪几个词语。（四年级应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使用。）
4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（检查学生读书的收获，引导学生读文章一定要从整体感悟。教师相机板书：水清如明镜 水声如音乐）
（学生的收获可能是零乱的，教师要帮助学生进行归纳整理，也就是在培养学生的概括能力。如：学生可能笼统的.说――三月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的句子读一读，再问问他：“这几句写的是水的（ ）美。”）
三、读课文，思考问题。
1、全文有几个自然段。
2、标画出文中的两个问句。找一找答案。
3、再次准确地朗读课文。
四、课堂小结。
第二课时
一、回顾第一课时内容
二、精读悟情
师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了 印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。）
“水声如音乐”――
1、学生交流画出的语句。（1、3、4段）
2、（重点指导朗读第4段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。
3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。（发现读得好的，让他说说自己为什么读的好――如；把自己当做沉睡了一冬的河流，醒来后心情愉悦；再如：学生结合“呵，河流醒来了！”一句，体会到作者看到河流哗哗流淌时的惊喜之情……）
4、教师引读第3段，全班感情朗读第4段。
5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）
“水清如明镜”――
1、学生交流画出的语句。（2、5、6段）
2、（重点指导学习第4段）它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟……怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影）
3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景――自由练读。
4、想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。
5、说一说你仿佛看到了什么？可以结合读书所得说，也可以继续展开想象说，教师及时评价――这是省略号里藏的话。
[语文课程标准指出：“在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”这就要求我们在进行语文教学时，不能仅仅满足于学生认字、读书就行了，还要根据教材内容的不同，通过创设情境挖掘出教材之外的东西，发展学生的思维。即阅读教学中还应注意创造思维 的培养。挖掘出教材中隐藏着的情感、态度、价值观、创造性思维等容易忽视的问题。]
三、指导感情朗读课文。
四、总结全文
1、三月桃花水，声如音乐 ，清如明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连――全班齐读7-9自然段
2、读到这儿，你还有不懂的地方吗？（可能质疑“比金子还贵”“盛满心灵的酒杯”）
3、让我们也把这“比金子还贵，比银子还亮”的三月桃花水盛满我们“心灵的酒杯”吧。（全班配乐朗读全文。）
板书设计：
三月桃花水
比金子还贵，比银子还亮。
四年级语文教案：春潮3
教学目标：
1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
2、联系上下文理解衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。提倡学生背诵这篇文章。
教学重点难点：
朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
教学准备：
1、教师准备有关图片或录像资料，有条件的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。相应的音乐磁带。2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。
第一课时
教学内容：
读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。
教学过程：
一、观看录像，引出课题。
（播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放大潮来时的景象。）
这是大海浪潮翻滚的场面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（波浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）《春潮》描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。
二、初读课文，读准字音，了解课文内容。
1、自由读课文。读准字音，读不通的地方多读几遍。
2、指名读，出示有关词语正音。（不一定是生字，学生读不准的字音都要纠正）例如寒气凛凛、山涧、朝阳处、禁锢、喀嚓、驯服等词语都要让学生读准。
3、同位或小组间再把课文读一遍，把字音读准，把句子读顺。
4、说说课文描写的春潮是什么。（师总结：北方冰冻的江河融化――开江的景象）
三、插入金钥匙，学习对散文质疑的方法。
1、自由读金钥匙内容，说说读明白了什么。（没有质疑习惯的.班级或学生要把此作为重点环节，告诉学生质疑的好处，要求学生必须从现在开始这样做，已经有质疑习惯的班级和学生可以不用金钥匙提示的问题，而是提出自己更有独到性的问题。）
2、根据提出的问题快速浏览课文，大体找到每个问题所在的段落（理清思路）。根据问题明确哪个自然段是重点段。
四、细读课文，通过重点词句理解感悟内容和思想感情。
1、默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系（总起句，第二自然段具体描绘第一段）。从哪里看出春天在进攻，冬天在撤退，找出有关句子画下来读一读。
2、出示第二自然段。有几句话，每句说什么。引导学生找出寒冷的威力在衰竭，雪水融化，冻结的瀑布开始活动，冰封的大江变酥、变软、变暗4句话的主要意思。（也可以用表格填写的形式知道本段的主要内容）联系上下文理解衰竭的意思。
3、自己练读这一段，引导学生抓住动词读重一些，体会景物的变化。指名读，其他想象画面。
4、小结：在山中，雪水一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天爆发了，那景象势不可挡。默读第三自然段，画出描写春潮样子的句子读一读。
5、出示第三自然段。学生说画出来的句子，教师标出来。指名读。问：读了这一段话，你有什么感觉？板书：气势很大，不可阻挡。抓住哪些词语才能把春潮的气势读出来呢？小组讨论一下，试读。以组为单位推选代表读，其他组评议，在评议中加深对课文的理解。
6、联系上下文理解这段话中相关的词语（崩溃、禁锢、驯服）。
7、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里，然后把认为好的句子朗读出来。
①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
②风从窗缝里吹了进来，在我耳边吹着：快去看啊，大江复活了！它吹着我的衣襟向江岸奔去。
①一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。
②一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。
8、自由朗读3、4自然段，体会这两段的不同语气，再全班交流一下（急促、气势很大――平缓、喜悦）。
9、配乐朗诵3、4自然段。
10、教师简介课文的写作背景。（基本含义：抗日战争是一场人民战争，人民的力量汇集起来，就像势不可挡的春潮。胜利的春天一定会到来的），引导学生朗读全文，再次体会春潮由弱到强的气势。
板书设计：
春潮
雪水融化――大江酥软――坚冰崩溃――奔腾汹涌――春水欢笑
由弱到强、势不可挡
教学后记
【四年级语文教案：春潮】相关文章：
《春潮》教案06-26
北师大语文四年级下册春潮教案07-07
四年级语文上册《语文园地五》教案12-12
四年级语文上册的教案02-01
四年级语文上册教案02-24
语文四年级上册的教案02-17
四年级语文下册教案02-18
四年级语文辅导教案02-21
四年级语文教案07-12