《记承天寺夜游》语文教案

时间：2022-06-26 05:24:25 教案我要投稿

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《记承天寺夜游》语文教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《记承天寺夜游》语文教案，欢迎阅读与收藏。

《记承天寺夜游》语文教案

《记承天寺夜游》语文教案1

　　教学目标:

　　一、了解课文大意

　　二、整体感知作品内容

　　三、体会作者特殊的心境

　　四、体会凝练含蓄、饶有余味的语言。

　　教学重难点:

　　重点：

　　整体感知作品内容，体会作者特殊的心境。

　　难点：

　　体会作者特殊的心境，体会凝练含蓄、饶有余味的语言。

　　教学时数：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标

　　一、了解课文大意

　　二、整体感知作品内容

　　三、背诵此文

　　教学过程:

　　一、导入新课，介绍作者。

　　宋代有个大诗人叫苏轼，你们可曾读过他的诗文?我们在七年级上学期曾诵读过他的'一首词，叫《浣溪沙》。哪位同学还能背诵?(指名背诵这首词)这位大文豪才华横溢，但他的命运却不太好。他因“乌台诗案”被贬到黄州，其心情可想而知。但他善于自我解脱，与友人张怀民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的笔下，显得澄澈透明，如诗如画。诗人陶醉于迷人的月色中，随缘自适，自我排遣，自豪地说：“何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。”现在让我们与这位大诗人共同夜游承天寺吧!(出示课题)

　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。

　　三、朗读课文，用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音。

　　四、疏通文句。

　　(一)、教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句。

　　1.注音

　　解( ) 遂( ) 寝( ) 荇( ) 柏( )

　　2.解释

　　欣然：愉快地，高兴地念：想，思考无与乐者：没有可以共同游乐的人

　　遂：于是，就寝：卧，睡。相与：共同，一起。步：徒步徐行，散步。

　　庭：庭院空明：清澈透明。交横：交叉错杂。

　　盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”。

　　但：连词，只是，不过耳：相当于“而已”“罢了”。

　　3.翻译

　　(1)解衣欲睡,月色入户,欣然起行.

　　译:

　　(2)庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也.

　　译:

　　(3) 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.

《记承天寺夜游》语文教案2

　　教学内容

　　课题名称记承天寺夜游

　　学科语文总课时数 1课时

　　单元章节名称第四单元江山多娇年级册次八年级上册版本江苏教育出版社

　　教材分析本文是一篇写景抒情散文，又是一篇文言文。篇幅短小，但言简意丰。寥寥数笔，摄取了一个生活片断。叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情，又都集中于写人;写人，又突出一点：“闲”。需要学生反复诵读，读出韵味，采用自主合作的方式，准确的把握文意，并在知人论世的前提下，细心的揣摩作者当时复杂的.心境。

　　教学目标 1、反复诵读课文，积累并掌握文言词语及重要句子含义。

　　2、学习借景抒情的方法。

　　3、体会作者复杂的思想感情。

　　4、培养学生乐观旷达的个性，正确对待挫折。

　　教学重点学习记事、写景、抒情的融合

　　感悟作者简洁的语言特点

　　教学难点

　　理解作者当时复杂的心境。

　　教学模式读通----读懂----读透-------读疑

　　教学准备

　　教具学具

　　补充材料 1、多媒体