小班教案

时间：2024-05-01 09:36:20 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　设计意图秋天到了，地里的花生陆续收获了，连续两周周一谈话活动中幼儿都非常兴奋地谈起双休日回老家帮奶奶拾花生的事，没参与活动的幼儿也听的非常认真。当幼儿说到妈妈用花生给我做了一个花生娃娃，可漂亮了，好多幼儿投去羡慕的目光。面对孩子的兴趣，我及时捕捉了这一信息，组织了系列有关花生的活动。如:美工活动《花生皮的粘贴》、科学活动《花生的用途》《花生如何长大》、社会实践活动《采摘花生》、语言活动《花生的故事》等等，本次活动《我和花生宝宝做游戏》是本次主题活动内容之一，通过活动的开展，使孩子在对花生的数数、看看、比比、排排中，提高对数的感知能力，比较和观察能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在玩、数中感知5以内的数并了解简单的排序方法。

　　2、通过剥一剥、摆一摆、串一串提高幼儿动手能力，通过游戏培养幼儿数学思维能力、对数的感知能力、观察能力、比较能力等多种能力3、使幼儿在做游戏的过程中，感受成功的快乐，培养幼儿的自信心。

　　活动准备：

　　1、每人三个花生（大小不一）；5以内的红花点卡若干；一头是圆的牙签每人两个；剥好的新花生米每组一小盆；带数字的餐盘每组一个。

　　2、录音机，轻音乐磁带一盘。

　　幼儿已有知识和原有经验分析1、幼儿能从1数到5。

　　2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。

　　3、在区域活动中幼儿进行过食物和点卡的配对。

　　活动过程一、手指游戏：五指歌引起幼儿的兴趣。（通过学习五指歌，幼儿能按顺序数出1~5的数，复习数字1--5）二、出示花生，引出课题1、教师出示花生问，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？

　　教师小结：今天我们带来了许多花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。

　　（评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣）2、通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？它们长得一样吗？

　　幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？

　　教师小结：花生里的花生宝宝有多有少，有的幼儿剥出了2个，有的`剥出了3个，还有能干的孩子剥出了4个呢，而且它们的大小也不一样，有的大，有的小。

　　（评析：幼儿兴趣盎然的剥花生，在剥的过程中，他们还自然地数起来。同时还和边上的幼儿比一比，我的花生宝宝大，你的花生宝宝小。通过这一环节，培养幼儿的动手能力，对数的感知能力、比较和观察能力）3、实物与点卡匹配幼儿剥完花生后，教师请幼儿数一数自己剥出了几个花生宝宝，并对幼儿说，花生宝宝都很可爱，我们奖励它们一些小花给宝宝吧，每个宝宝一朵，看一看，数一数，你剥出了几个宝宝，应该找有几朵小花的卡片送给它。

　　幼儿尝试用点卡表示实物数量。

　　如：幼儿说我有4个花生宝宝，送四朵小花给它。

　　教师小结：小朋友真能干，给每个宝宝送一朵小花，宝宝一定会谢谢你们。

　　（评析：通过此环节使幼儿了解了实物与点卡一一对应的关系，通过举例锻炼幼儿思维灵活性）4、串花生串，通过串串进一步感知数量的同时，幼儿初步尝试有序排列。

　　请幼儿将剥好的花生宝宝一颗颗串起来，做成花生串，串的过程中要求幼儿边串边数一数。(在一定时间内，看谁串得又快又好)你串了几个宝宝。速度快的幼儿做好一串还可以再做一串。

　　幼儿串好后请幼儿说说谁串的好看？最多？谁串的不好看？为什么？

　　幼儿：这一串好看，宝宝上面的最小，下面的大，象糖葫芦。

　　这一串不好看，串的很乱，大小不一。

　　教师小结：小朋友都喜欢整齐的有序的，你们是不是很想按有序的再串一串，老师将这些花生宝宝投放到活动区，我们在区域活动时按有序串好吗？

　　（评析：幼儿通过串串对数又进行了复习，通过评比幼儿初步感知了有序排列，此环节锻炼幼儿动手点数及有序排列的能力。）5、相同数量归类请幼儿将串好的串按多少放到一个托盘中，托盘中提前贴好了相应的数字。

　　（分析：次环节培养幼儿数与实物配对和归类的能力：）6、游戏"三轮车"，结束本次活动幼儿听音乐做动作，音乐停时幼儿按教师出示的数字2、3、4个小朋友拉手，游戏反复进行。

　　（分析：本环节让幼儿在感知数量的过程中，幼儿通过数数、亲身体验再次对数字进行复习，在这环节中，教师的设计很符合幼儿的认知规律）活动评析通过幼儿的兴趣，生成此次活动，并在活动中让幼儿自然感知5以内的数。

　　1、教师要时常关注幼儿并及时捕捉到了幼儿的学习兴趣，这次活动《我和花生宝宝做游戏》就是这样产生的，为了让幼儿了解和喜欢花生，我们开展了一次有关的讨论活动。这些活动不仅满足了幼儿的需要，同时增加了幼儿各方面的能力培养。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

　　2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

　　3.体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：分四组：

　　A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

　　B组准备：彩泥、画板

　　C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

　　D组准备：蜡笔、画纸、画垫

　　活动过程：

　　一、谜语《小鸡》引题。

　　圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

　　二、讨论演示小鸡的简单动态。

　　1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么？（小鸡）2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？

　　3.设置故事情节让幼儿联想：

　　有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的`鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

　　4.教师示范制作小鸡的步骤。

　　第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头；（即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面）第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子（1）添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的？教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

　　（2）添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样（3）添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢？那走路的小鸡又是怎么样的呢？有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢？

　　第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

　　三、幼儿进行制作。

　　A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。）教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

　　B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

　　C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

　　D组：用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品，幼儿说画。

　　将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

　　2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

　　2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

　　3、自制两棵树。

　　4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

　　活动过程：

　　一、情景创设一：小树叶离开了妈妈

　　1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

　　它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

　　二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

　　1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

　　2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？

　　你们会不会用树叶贴画呢？

　　三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

　　1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

　　2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

　　四、情景创设四：送小树叶回家

　　1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

　　2、把粘贴好的画挂到树上。

　　五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

　　活动反思：

　　1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的'笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

　　3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

　　4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。

　　2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1．边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木各4块。

　　2．录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1．利用拼板玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的'运动状态。

　　师：小朋友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着汽车去青青草原郊游好吗？（快开、慢开、停）

　　2．热身活动：做拼板操，动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》

　　3、探索拼板的多种玩法。

　　（1）师：拼板除了可当方向盘开汽车玩，做拼板操外，还可以怎么玩？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。

　　（2）交流、分享拼板的不同玩法。

　　师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。

　　（以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。）

　　二、基本部分

　　1．产生活动兴趣。

　　请幼儿小结拼板的玩法，教师介绍新玩法：左右交替跳。

　　2．学习基本动作。

　　（1）教师讲解示范侧跳的基本动作。

　　请2——3位幼儿示范，学习方法，教师再重点交待要求：起跳时，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向侧跳。（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。）

　　（2）教师带领幼儿集体练习，帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。

　　师：你们想不想试一试？你会在拼板两边跳来跳去吗？听口令，练习两次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼儿分组结伴，练习行进跳。

　　师：请小朋友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。

　　（1）幼儿站在三路纵队后，教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。讲解动作要领。（教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿跑回击掌时，自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快，队伍站的又好。）

　　（2）幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。

　　4、尝试行进跳和立定跳

　　（1）出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的动作。（教师强调动作要领：脚靠近方框，双腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地）

　　（2）幼儿练习一次，并纠正其错误动作。

　　5、游戏“勇往直前”，增加基本动作练习的密度。

　　①交待游戏名称、玩法和规则。

　　师：现在老师带小朋友玩一个游戏，名字叫《勇往直前》。我们要跳过一条小路和方框，但每个关口的方框都不一样高，你能发现他们有什么不同吗？（第三关的高度最高，）每次你只有1次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三关，可以得到一个更特别的奖品，比比谁能冲到最后一关。规则：双脚不同时落地，碰到小路和方框，算犯规，并取消继续闯关的机会。

　　②幼儿挑战游戏，及时颁奖。

　　③反馈游戏中出现的问题，（请幼儿注意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。）

　　三、结束部分

　　1．播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏。

　　2、教师小结幼儿活动情况

　　3、再次尝试拼板的新玩法。（根据时间适时调整）

　　①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。（将场地上的3个方框利用起来，2—3名幼儿站在方框里，依次向前行走）

　　②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。

　　活动反思：

　　在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了的快乐。

小班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　二、活动准备

　　1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）

　　2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。

　　三、活动过程

　　（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具

　　1、导入：歌曲表演《河马先生》。

　　2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）

　　（二）观察充气过程，并讨论

　　1、说一说充气玩具的名称。

　　2、讨论

　　（1）我们玩的气球是什么样子的呢？

　　（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）

　　3、师幼共同探索气球充气前后的.大小变化。

　　（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。

　　（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）

　　（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）

　　（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？

　　（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。

　　4、总结

　　（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。

　　（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。

　　（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）

　　1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

　　2、师幼共同游戏：变成一只大气球。

　　（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　　（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）

　　请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。

　　四、延伸活动：

　　现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。

小班教案篇6

　　活动设计

　　小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动目标

　　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　活动准备

　　1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的.场面，图上防画有乌云雨点。）

　　2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

　　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

　　活动过程

　　一、音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）

　　1、提问：图上有谁？他们在干什么？

　　2、天气怎么样？

　　提问：

　　（1）呀！一会天气要怎么啦？

　　（2）小兔们淋了雨会怎么样？

　　（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

　　3、教师幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

　　三、教师讲解示范撕伞的方法。

　　1、教师着重示范讲解撕伞。

　　2、伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

　　2、儿操作，教师注意个别指导。

　　3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　五、活动。

　　1、小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿，教师给予肯定，并提出建议和希望）

　　2、刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

　　活动延伸

　　1、在美术区活动中为幼儿不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

　　2、在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

小班教案篇7

　　活动来源：

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　目标：

　　1 、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2 、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　准备：

　　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　过程：

　　一玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二欣赏儿歌

　　1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四活动延伸：

　　1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　　附儿歌：

　　吹泡泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像气球，

　　像太阳，像脸蛋，

　　还像乌黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡还像什么呢？

　　教学反思：

　　游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的`。

　　优点：

　　1、在目标的制定上，符合本班幼儿的发展水平，今天的活动重点引导幼儿喜欢听儿歌，能认真地倾听，难点是根据体验大胆地表达自己的想法。

　　2、活动内容来源于幼儿感兴趣的事物，体现生活化、游戏化的特点。

　　3、小班幼儿的认识靠行动。因此我采取了先进行游戏，在结合印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。

　　4、教师为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用玩具手偶、配乐朗诵以及游戏化语言和夸张的表情，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿；而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、车轱辘、打球拍；几个泡泡连在一起像冰糖葫芦、像杂技表演里的火圈……

　　总之，通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。