大班教案

时间：2024-05-02 09:35:55 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏，并提高互相合作的能力。

　　2、在熟悉乐曲，唱清歌词的'基础上，学习合拍地间隔1—2人点“矮人”。活动准备：

　　1、了解高人和矮人的特点；活动练习高人和矮人站双圆，各朝相反方向走。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、幼儿熟悉曲调，学唱歌曲。

　　（1）拍出歌曲中的数字（X0XOXOOO）

　　（2）边唱歌曲边练习高人矮人走步。

　　2、引导幼儿学习点“矮人”的方法（1）教师示范点“矮人”的方法，唱出歌曲中的数字时，间隔1——2人点矮人。

　　（2）集体听音乐练习点“矮人”动作。

　　（3）部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。

　　3、幼儿听音乐做游戏。

　　（1）练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的位置站好，要求记住刚才两旁边的小朋友是谁，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。

　　（2）教师交代游戏玩法和规则，幼儿开始听音乐进行游戏，提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离，遵守游戏规则。

　　4、幼儿和教师共同评价，活动结束

大班教案篇2

　　活动目标:

　　1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。

　　2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫，大致说出故事的情节。

　　3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1．手偶动物：羊、狼

　　2．视频《小羊和狼》

　　3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。

　　重难点：

　　复述故事、并表演故事

　　了解故事中的道理，团结起来力量大。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁？幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。

　　二、基本部分：

　　1、视频播放《小羊和狼》

　　2、随着老师的引导述说故事情节。

　　（1）故事叫什么？

　　（2）故事中说的'是哪个小动物？（小羊）

　　（3）故事中有几个动物都有谁？（6个）小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马

　　（4）故事中谁在欺负小羊？（大灰狼）

　　（5）小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的？（小狗、小猫、大象、白马）

　　（6）他们都对小羊说了一句什么话（小羊、别怕!别怕！晚上我来帮助你）

　　（7）小猫藏在哪里？小狗藏在哪里？白马藏在哪里？大象藏在哪里？

　　（8）他们怎么样帮助小羊的？

　　（9）如果小羊一个人会怎么样？（被老狼吃掉）只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。

　　三、结束部分：

　　（1）模仿每个动物说话的语气、动作。

　　（2）幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节（戴头饰）

　　延伸活动：

　　幼儿区域活动自主选择动物表演。

　　活动后反思：

　　这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，

　　1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，

　　2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，

　　3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。

　　4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。

　　其次是不好的方面：

　　1、在角色表演过程中，教师的语言多，幼儿语言少，应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节，幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。

　　2、每个幼儿参与表演过程，导致时间长，气氛乱。幼儿表演一次后，收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中，全面分析和思考，这样才能使教育活动生动，活泼，孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.欣赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

　　2.丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢体语言来表现。

　　3.体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　课件、小动物图谱若干

　　活动过程：

　　(一)谈话活动，引发兴趣教师：瞧，画面上有什么?你乘过船吗?你喜欢乘船吗?

　　(二)欣赏故事前半部分，引出故事前半部分1.出示小兔、小猪、小鸡。

　　教师：仔细看，谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?

　　2.出示小朋友。

　　教师：看看又来谁?(小朋友)猜猜她们上船了吗?咦，两个小朋友怎么能上船呢?我们一起看看吧。

　　3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。

　　教师：小朋友说了一句好听又礼貌的话，是什么?;本文那甘伯伯是怎么回答他们的?

　　4.幼儿自主学习对话，教师小结。

　　(三)欣赏故事的后半部分，讨论船进水的.原因，感受规则的重要性1.幼儿自由猜测故事的后半部分教师：好朋友们都上了船，大家都很安静的呆着，发生了什么事情?船怎么会进水呢?

　　2.教师小结(四)完整欣赏故事教师：今天老师给大家带来了这么一个有趣的故事，接下来，我们一起来完整欣赏这个故事吧。

　　(五)游戏活动，迁移提升教师：甘伯伯又要准备去游河了，你还想带谁去游河?你会对它提出什么样的要求呢?

　　活动建议：

　　1.区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱，让幼儿看图谱学讲故事。

　　2.家园共育：家长利用节假日带领幼儿去公园游河，给幼儿更多的生活经验。

　　附故事：

　　甘伯伯有一条船，有一天，甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了："甘伯伯，请你带我们一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你们不能大吵大闹。"大家上了船，起初，大家都很安静，但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳，小猪摇摇晃晃，小朋友大吵大闹，结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。

　　甘伯伯说："今天不能游河了，我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。

大班教案篇4

　　设计思路：

　　泥娃娃是中国特有的民间艺术，他们形态各异、面貌可爱，十分吸引孩子。因此此次活动就是通过泥娃娃这一容易让幼儿产生兴趣的物品进行分类活动，让幼儿在仔细观察泥娃娃不同特征的过程中，利用一个特征进行分类，并尝试记录分类的方法，发展幼儿的多角度思维的能力。

　　本活动共四个环节，首先是看看说说可爱的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好办法，最后尝试分类并记录。

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，根据不同的特征分类排序；

　　2、尝试用不同的方式把结果记下来，并能大胆在集体面前表述。

　　活动准备：PPT（泥娃娃图片）；幼儿操作材料包；记号笔

　　活动过程：

　　一、看一看——可爱的泥娃娃

　　1、播放PPT：你认识他们吗？（他们的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他们长得什么样？（找找泥娃娃造型上有些什么中国特色，比如糖葫芦、福字等。）

　　2、为什么会有这么多的人喜欢泥娃娃？

　　小结：泥娃娃产自我们中国的无锡惠山，是中国的传统手工艺品，他们包含了许多的祝福，代表我们的生活非常幸福、快乐、吉祥如意，还会给我们带来好运！

　　二、想一想——泥娃娃不一样

　　1、播放PPT：来了这么多泥娃娃，你有什么好办法帮他们分分类吧！（幼儿讨论，教师操作。将泥娃娃按不同的特征放进相应的表格中，初步了解泥娃娃的.分类。）

　　2、泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，我们快把泥娃娃放到展览架上吧～

　　3、出示展览柜：请你们按照泥娃娃不同的特征分别放在展览柜上展览，并说说你的理由。（要求幼儿把语句说完整。）

　　小结：泥娃娃有许多的不同，可以按照不同特征来分类。

　　4、出示《泥娃娃展厅记录表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃记录下来。

　　5、这个办法真不错，但是怎样记下来让别人看懂呢？（做标记。）

　　6、你有不一样的分法吗？再把自己的方法记录下来，数一数一共有几种方法？

　　三、摆一摆——泥娃娃展览

　　1、出示操作包上的泥娃娃：这里有几个泥娃娃？（20个）

　　2、看看这些泥娃娃，他们哪些方面一样？哪些方面不一样？（表情一样，发型、衣服、动作不一样。）

　　3、按照他们不同的特征分别放在两个架子上展览。

　　4、提醒幼儿用自己能看懂的方式记录，记录后能表达出是什么意思。

　　四、交流分享

　　1、说说你是按什么规律来给泥娃娃分类的？（颜色、大小等）

　　2、试一试同伴的好方法。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、通过游戏感受音乐带来的快乐。

　　2、能在游戏中自然学习歌曲，并掌握好歌词。

　　3、激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。

　　重点难点

　　能在游戏中自然学习歌曲，并掌握好歌词，激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。

　　活动准备

　　眼罩、歌曲插图、录音、PPT

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、发音练习

　　①师：宝贝现在是什么季节？冬天过去了是什么季节？春天到了，暖暖的阳光照在了森林里，小兔子、小鸟、花蝴蝶还有睡了一个冬天的青蛙也出来了。山间的泉水叮咚叮咚的流动着，像是弹奏着动听的音乐 1234567ⅰ，ⅰ7654321、

　　②师：春天真美呀我们一起对着大山唱歌吧《山谷回音真好听》

　　2、猜一猜谁发出的声音

　　师：宝贝们唱得山谷回音真好听，我们能山谷的`回声唱出来，那何老师要考考

　　你，你能猜出发出小动物的声音是从什么地方发出来的，又是哪个小伙伴发出来的吗？（出示图片，请一个小朋友根据图片的内容发出声，请另一个小朋友猜）

　　二、基础部分

　　1、游戏：嗨我在这儿

　　（1）讲解游戏规则

　　师：刚才玩的猜一猜真好玩，那我们玩游戏好吗？游戏的名字是：（出示 PPT 文字）嗨，我在这儿

　　师：首先老师请一位小朋友到前面带上眼罩，宝贝听好了，这下会有一个小朋友大声地说：嗨，我在这儿！你就要猜称呼是谁在叫你，会玩吗？准备好了吗？

　　（2）请幼儿玩游戏两次，并做小结。

　　师：小朋友真厉害，都能准确的找出来，那老师要加大游戏难度了。

　　2、教师清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戏。

　　3、提出问题，引起幼儿好奇心，讲解回音，师幼共同合唱歌曲，师带唱，幼儿尝试唱回音，并玩游戏。

　　①讲解回声

　　师：谁还想来玩这个游戏？都想玩是吧，说嗨，我在这儿之前，还得再听一听歌，听一听何老师这次唱的两句有什么不一样？咦，你们听出来了吗，有小朋友说多唱了一句———捉迷藏。对，那就是回声。再听听，回声重复的前一句的什么地方？（结尾）。重复了几个字？前面唱“捉迷藏”后面也唱“捉迷藏” 曲调一样，对了回音就是按照原来的曲调重复前一句的结尾

　　师：我们明白回音是怎么回事，那我们一起试着把老师刚才的歌用回音的方式唱一遍，我来唱，你们唱回音。

　　②幼儿唱回声

　　师：你们都明白回声了吗？那先来试一试。（不放录音）

　　③玩游戏

　　4、玩游戏：歌词接龙，进一步熟悉歌曲。（师出示图谱，提示幼儿）

　　5、师幼合唱，幼儿领唱，教师唱回音。

　　①幼儿领唱，师唱回声，游戏一次。

　　师：这次，小朋友来领唱，何老师唱回音。

　　6、幼儿完整唱歌曲，游戏两次

　　三、结束部分

　　师：1、“嗨，我在这儿”的游戏好玩吗？在玩游戏的时候我们还学会了一首歌，但是这首歌的名字我们还不知道呢（春天跟我捉迷藏）

　　2、春天跟我捉迷藏，小朋友都能找到，现在冬天来了，那我们一起去找一找，冬天藏在哪里，好吗？