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《电视塔》教案

时间:2024-05-06 07:36:26 教案 我要投稿
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《电视塔》教案

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的《电视塔》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《电视塔》教案

  教学要求:

  1.知识目标:认识12个生字。会写2个生字。

  2.技能目标:正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.情感目标:了解电视塔的特点和作用,体会电视塔给我们的生活带来了快乐。

  教学重点:

  1.认识12个生字。会写2个生字。

  2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

  教学难点:

  认识12个生字。会写2个生字。

  教学准备:

  课件、生字卡。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1.出示生字卡“电视”,小朋友你们认识这两个字宝宝吗?谁来读?

  生1:电视

  师:读“视”的时候,要把小舌头翘起来,你再读读。生1:电视

  师:跟老师读,电视。

  生:电视、电视、电视。

  2.打开折叠卡片出示“塔”字

  师:这个字宝宝谁认识?

  生1:塔

  生2:塔

  师:请你当小老师带大家读。

  生2:塔

  生:塔塔塔

  师:谁能连起来读?

  生1:电视塔

  生2:电视塔

  生齐读:电视塔

  3.示题

  师:今天我们来学习14课电视塔。(将“电视塔”卡片贴在黑板上。)

  师:你见过电视塔吗?它是什么样子的?

  生1:电视塔高高的,伸到天上去了。

  生2:电视塔很尖。

  师:是这样的吗?我们一起来看看。(师在黑板上画电视塔的简笔画)

  过渡:师:课文里是怎么写的呢?请小朋友翻开书71页,自由地把课文读一读,不认识的字读读拼音,也可以问问老师和同桌的小朋友。

  [点评:这样的导入,自然流畅,从“电视”二字引出“塔”字,降低了学生识字的难度。根据学生对生活中电视塔的回忆和描述,老师画出尖尖的、高高的电视塔,使学生对电视塔的特点有了一个感性认识。]

  二、学习课文,指导朗读。

  1.学习第一句。

  (1)师:小朋友读的真好,课文的哪一句写了铁塔的样子?(出示课文第一句)

  生1:第一句。

  师:请你来读读这句。

  生1:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。

  师:小朋友自己再读读。

  师:读了这一句你知道了什么?

  生1:我知道了铁塔很高。

  生2:我知道铁塔尖尖的,到白云和天上去了。

  (2)师:铁塔真高,它还和蓝天白云交朋友呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来。

  生:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。

  师;这个小朋友的“高”字读得真好,老师感觉铁塔真的很高。谁再来读读。

  生:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。

  师:这个小朋有把“入云天”拉长了一些,好像电视塔真的到天上去了呢!

  师:请小女孩站起来读读。

  [点评:由于学生有了在第一个环节中对电视塔的了解,因此,很快就能知道这一句是写电视塔又高又尖。这个从感性到理性的认识过程,符合一年级学生的认知规律。在这样的基础上朗读,效果当然会很好。]

  (3)师:铁塔又高又尖,你还见过哪些东西是尖尖的?

  生1:火箭是尖尖的。

  生2:五角星是尖尖的。

  师:这些尖尖的东西都是(手势)上——生)小,下——(生)大,小朋友跟我读,上小下大尖尖尖。

  生:上小下大尖尖尖。

  师:你有办法记住它吗?

  生:先记一个“小”字,把“小”的钩去掉,再记一个“大”。

  师:尖字怎么写的,我们一起来看看。

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