一年级语文《叶子的眼睛》教案

一年级语文《叶子的眼睛》教案

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一年级语文《叶子的眼睛》教案1

　　教学目标：

　　（1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。

　　（2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。

　　（3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。

　　教学重点：

　　运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。

　　教学难点：

　　能将感受到的表达出来。

　　教学过程：

一、开启诗

　　当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

　　早安

　　师：亲爱的`孩子们

　　生：亲爱的老师

　　师：整个早晨我一直看着你们

　　生：整个早晨我们一直看着你

　　师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行

　　生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量

　　二、复习诗《偶然》

　　师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示诗歌）

　　《偶然》

　　我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心――

　　你不必讶异，更无须欢喜――

　　在转瞬间消灭了踪影。

　　你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；

　　你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！

　　1、齐读。

　　2、分小组读。

三、新授诗

　　1、师：夏天来了，到处花红柳绿，这一切都是那么的美好，亲爱的同学们，你们想不想到树林里去看看那里发生了什么事？

　　生：想。

　　师：接下来就让我们走进今天的新诗。

　　2、出示《叶子的眼睛》。

　　（1）老师范读诗歌，学生闭眼想像画面。

　　《叶子的眼睛》

　　陈木城

　　山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步，很轻很轻，不小心把树叶摇醒，哇――

　　水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。

　　眨呀眨的好像说：

　　天亮了，真高兴！

　　（2）师：说说你仿佛看到了什么？

　　（3）你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。学生自己读。

　　（4）师：好玩吗？跟老师一起读读吧。

　　教师领读，学生跟读。

　　（5）师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！

　　学生齐读。

　　（6）师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？

　　指名试读，读通顺。

　　3、感悟诗情

　　教师提问：

　　（1）你知道谁是叶子的眼睛了吗？

　　（2）阳光走进树林，树林会变成什么样？

　　（3）叶子睁开眼睛说什么了？叶子高兴什么？

　　4、角色扮演读童诗。

　　师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读红色字体，请男同学读蓝色字体，题目和作者老师读。

　　四、教师小结

　　每一天的阳光都是新的，每一天的我们也都是新的，让我们伸出双手去迎接每一天。

一年级语文《叶子的眼睛》教案2

　　教学目标

　　1 认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线里的9个字只识不写。认识两个新偏旁。

　　2有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一.谈话导入

　　1小朋友们能看见这缤纷的世界，因为我们每个人都有一双眼睛（板书眼睛）。孩子们，相互打量一下，你准备怎么夸夸好朋友的眼睛？引出忽闪闪、亮晶晶、水灵灵、眨呀眨呀等词。

　　2树叶也有自己的眼睛。今天，我们来学习一首诗，题目就是叶子的眼睛（完成课题板书）。 教写“叶”。

　　3读题后质疑：叶子的眼睛是什么样的？

　　二.初读感知.

　　1按要求，读课文。

　　大声读课文不会读的生字，读拼音难读的句子，多读几遍。标注出小诗有几行、几句。

　　2随文识字。

　　现在知道叶子的眼睛是什么了吗？读出那句话。随文学习“露、雷、雪、雾”。

　　3了解内容。

　　为什么说露珠是叶子的眼睛呢？读文后理解：眼睛和露珠一样是水灵灵、亮晶晶的，还眨呀眨的，所以作者说露珠是叶子的眼睛。

　　4是谁把叶子叫醒的`呢？读好“轻”，学习“摇”。

　　三. 再读感悟。

　　1清晨，阳光来到森林，摇醒树叶，叶子睁开眼睛……多么有趣的诗，赶紧读一读吧！

　　2带着自己的感受，齐读这首诗。

　　四 写字指导。

　　1出示生字，认读。

　　2练写生字，指导。

　　五 作业布置。

　　朗读这首诗，练写生字。

　　第二课时

　　一 复习导入 。

　　指名正确、流利地朗读课文；听写生字，订正，交流识记方法。

　　二 品词析句，想象体会。

　　1 观察插图，看到了什么、有什么感受？理解“雾气迷迷蒙蒙”，读好诗文的前两行。

　　2 出示阳光射入森林图，又看到了什么？读诗文三四两行，体会“走进”，联系生活想象“轻轻、走进”，读好这两行诗。

　　3 阳光怎么知道树叶醒了？出示诗文的七八两行，感受清晨阳光下的露珠是什么样子。指导读出自己的喜爱之情、学习ABB词语。

　　4 我们也来做叶子的眼睛，眨呀眨的，你有什么感受？引导体会叶子的快乐情绪。

　　5 再读课文，说说学文的感受、体会。

　　6 背诵积累。自由练读、师生合作、同桌练背。

　　三拓展延伸

　　1叶子的眼睛眨呀眨的，她看见了哪些东西？引导想象说话。

　　2太阳越升越高，整个森林都醒来了，我们又看见了哪些奇妙的景象？出示森林美景图，仿写训练。

　　阳光把森林唤醒了，哇――

　　――，――，――是――的眼睛。

　　四 巩固生字。

　　1出示生字，读字组词。

　　2提醒写时注意点。

　　3练写“就”、“进”。

　　五 作业布置。

　　1背诵诗文。

　　2有时间到大自然中走，感受自然界的奇妙。

　　板书设计

　　3 叶子的眼睛

　　↓

　　阳光 唤醒 叶子 ――露珠（水灵灵、亮晶晶、眨呀眨的）

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