小班交通安全教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班交通安全教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班交通安全教案1
活动目标:
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的'语言表达能力。
活动准备:
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
活动过程:
1、手指游戏,稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?"
2、谈话,引入主题。 "小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)
3、出示图片,提高幼儿兴趣。 "我们小班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图 片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。"
4、引导幼儿认识红绿灯"小班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。"
5、引导幼儿讨论 "我们小班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)
6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。"
"红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。"
7、延伸 "小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"
小班交通安全教案2
班会目的:
1、训练学生在单独行走时应留意的安全。
2、对学生坐车时应留意的安全进展训练。
班会重点:
让学生懂得交通安全方面的学问
班会时间:
20xx年11月4日下午其次节
教学过程:
一、导入
教师向学生提问:
⑴同学们,你们坐过车吗?学生答复:坐过。
⑴那么你们坐的是什么样的车呢?
有的答:坐过摩托车。
有的答;坐过自行车。
有的'答:坐过小汽车。
有的答:坐过公共汽车、火车。
⑴同学们坐过各种各样的车,那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安全学问吗?今日教师就跟你们简要的介绍。
二、新授
1、向学生介绍有关交通安全学问。
⑴在有人行道的道路上,行人必需在人行道上行走。
问:放学后,应从路边绿化带内走,还是从绿化带外走? 答:绿化带外。
⑴在道路上行走,必需靠右行走。
问:怎样推断是右边还是左边。学生答复:(各种各样)
教师引导:拿笔的手是右手,右手的一边是右边。
⑴行人横过道路时,应站在路边,看清来往车辆后,确认有无危急,再过公路。不要突然猛跑,突然往后退,以防驾驶员措手不及发生危急。
教师先做示范,叫学生推断对错。后让学生演一演,评一评。
a、正确动作。
b、只看一个方向。
C、突猛往前猛跑。
d、突然后退。
⑴“绿灯行、红灯停,从人行横道上行走。”
教师让学生我念几遍,并让学生牢记。
2、交通安全信号识别。
三、教师小结
同学们,今日我们学了道路交通安全学问,知道了怎么走路,大家在上学路上相互监视、放学后要自觉地排好路队,严格遵守交通规章,谁做得不对,就向教师报告,我们来共同订正他的错误。
小班交通安全教案3
一、活动目标:
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。
2、能在游戏中巩固基本的交通规则。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
二、活动准备:
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、相关图片若干。
三、活动过程:
1、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。
(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?
(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。
2、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。"条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。"
(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的'危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。"空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。"
3、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。
教学反思
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
小班交通安全教案4
活动目标
1、 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。
2、 能在游戏中巩固基本的交通规则。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
重点难点
1、了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备
1、教学挂图和幼儿用书。
2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、儿歌《交通灯》。
活动过程
一、猜谜语,导入新课
交通信号灯与斑马线,可融合班内墙壁上的斑马线图形推荐斑马线的作用。
二、融合场景图片及谈话,引入主题
1、“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)
2、展示图片,请孩子猜一猜它表示啥?引导幼儿认识红、绿灯,斑马线 。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
童谣:交通安全歌
红灯停,绿灯行,黄灯请你预备好。
天桥地道人行道,横穿公路离不啦。
头手不出车窗户外面,不在路上玩游戏。
交通规定非常关键,我们将它记得牢。
三、游戏体验《过马路》
1、带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
2、请两名孩子,1人饰演红灯,1人饰演绿灯,其余孩子为小驾驶员,看哪个小驾驶员服从交通规定。
四、 延伸活动
行人走在马路上还应该注意什么?
五、活动结束
小朋友们真聪明,今天,小朋友们知道了在马路上玩耍很危险,会给司机、行人造成很大的危害。我们只是在游戏,在表演,如果是在真的'马路上,就会有生命危险,所以千万不能再马路上玩耍。
六、教学反思
这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的活动,主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记,培养幼儿遵守交通规则的意识。设计这个活动,我将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识,提高自我保护意识和能力。
小班交通安全教案5
教学目标:
1.了解交通安全的重要性。
2.知道佩戴头盔可以保护头部安全。
3.学会正确佩戴头盔。
教学准备:
1.头盔。
2.交通安全相关图片或视频。
教学步骤:
引入活动:
1.展示一些交通安全相关的图片或视频,引起学生的兴趣。
2.与学生一起讨论交通安全的'重要性,为什么我们要注意交通安全。
介绍头盔的作用:
1.准备一个头盔,向学生展示头盔。
2.询问学生头盔是用来做什么的,引导学生思考头盔的作用。
3.解释头盔的作用是保护头部,当遇到交通事故时,头盔可以减少头部受伤的可能性。
正确佩戴头盔:
1.向学生展示正确佩戴头盔的方法。
2.请学生依次试戴头盔,教师逐个检查学生佩戴的正确性。
3.强调头盔应该紧贴头部,不能太松或太紧。
小结:
1.与学生一起回顾今天的学习内容,强调交通安全的重要性和佩戴头盔的作用。
2.鼓励学生在日常出行中注意交通安全,并正确佩戴头盔。
拓展活动:
1.请学生画一张关于交通安全的图片,画出正确佩戴头盔的场景。
2.观看相关的交通安全视频,进一步加深对交通安全的认识。
注意事项:
1.确保头盔的尺寸适合学生佩戴。
2.在教学过程中,要引导学生正确佩戴头盔,避免出现不安全的行为。
小班交通安全教案6
设计意图:
《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
活动目标:
1。让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的'道理。
2。知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3。让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4。遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5。加强幼儿的安全意识。
活动重难点:
1。了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2。在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备:
1。图片:红、绿灯 ,斑马线。
2。有关情景游戏的创设。
3。儿歌《交通灯》。
活动过程:
一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。
二、谈话,引入主题。
1。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)
教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线 。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。”
三、游戏体验《过马路》。
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
场景二:十字路口
师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
四、 延伸活动:
小班安全活动反思精选3篇教学反思
行人走在马路上还应该注意什么?
五、活动结束
小朋友们真聪明,我们顺利的通过马路了,一起跟红绿灯说再见吧 !
教学反思:
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
小班交通安全教案7
交通的不断发展促使我们加强,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
活动目标
1.了解一些基本的交通安全知识,知道,的道理。
2.知道要注意自己的安全。
教学重点、难点
重点:形象的感知交通的常识——要小心走斑马线,,。
难点:日常生活中较自觉地遵守交通规则。
活动准备
图片,画有十字路口(有斑马线)的图片
活动过程
一、出示发生车祸图片,幼儿观看,并讨论为什么会发生交通事故?
二、出示十字路口的图片提问:
(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
(2)上面的白线叫什么?有什么作用?
三、出示图片提问:
它们有什么作用?
四、让幼儿讨论,如果没有的`地方怎样?(学生表演)总结要做到一站二看三通过。
五、老师总结。
六、游戏:,。
教学反思
幼儿在活动过程中,情绪高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对的交通规则了解较少。 特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
活动目标:
小班交通安全教案8
班会目的:
通过开展以交通安全为主题的安全学问训练班会,增加班内学生的安全意识,能懂会用一些根本常用到的校内外的交通安全学问,到达乐观预防危急的发生并提高学生根本自我爱护的力量。
活动内容:
1、熟悉交通符号和交通标线
2、利用贴近学生校内生活安全方面的事例,学习交通之声
3、学唱交通儿歌
活动预备:
1、收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印局部图片。
2、改编贴近学生实际的《安全歌》,收集有关交通的之声。
四、活动过程
师生问好并组织活动纪律,让班内学生明确本节班会的主题,让学生在生活中懂得珍惜爱惜自己珍贵的`生命,始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆稳固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片,师问生答。
熟悉
横穿公路应当留意些什么?
横穿公路横穿公路,可能遇到的危急因素会大大增加,应特殊留意安全。
穿越公路,要听从交通民警的指挥;要遵守交通规章,做到“绿灯行,红灯停” 。
穿越公路,要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段,应自觉走过街天桥和地下通道。
穿越公路时,要走直线,不行迂回穿行;在没有人行横道的路段,应先看左边,再看右边,在确认没有机动车通过时才可以穿越公路。
不要翻越道路中心的安全护栏和隔离墩,更不能在公路上滑滑板。
骑自行车横穿公路,要下车扶车横穿。(未满十二岁的,不行骑自行车上路)
乘车交通安全学问
(1)乘坐公共汽(电)车,要排队候车,按先后挨次上车,不要拥挤。上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。
(2)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;
也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。
(3)乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(4)乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带。
(5)尽量避开乘坐卡车、拖拉机;
必需乘坐时,千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。
不在车内打闹或做影响驾驶员留意力的事情;
车坐满时要主动要求乘坐下一趟车;不要在机动车道上招呼出租汽车。 不坐超员车、农用车、拖拉机、载货汽车等违法载客车辆;
与家长保持亲密联系,安全到达目的地。
五、学唱交通安全拍手歌
你拍一,我拍一,交通安全是第一,你拍二,我拍二,红绿黄灯要看清,你拍三,我拍三,不穿红灯保安全,你拍四,我拍四,车辆行驶往右开,你拍五,我拍五,大小拐弯要留意,你拍六,我拍六,自行车上别载人,你拍七,我拍七,不要边走边玩耍,你拍八,我拍八,生命才是第一位,你拍九,我拍九,遵纪守法最重要,你拍十,我拍十,做个文明小公民
总结:
盼望能通过这次活动进一步增加我们的安全意识和自我爱护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都布满阳光和鲜花;愿平安永久着伴随我们大家!感谢同学们!
小班交通安全教案9
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
活动准备:
玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。
活动过程:
导入
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)
1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿
提问:
(1)看到了什么?(幼儿自由回答)
(2)在哪里见过?(幼儿自由回答)
2、播放(等红灯)图片 幼儿继续图片
师:红灯亮了停一停
3、播放(人走)图片 幼儿
师小结:红、绿灯是指挥交通的',告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)
师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用
师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏:“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)
引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……
师:是谁在唱歌?假装找一找
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图
师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找
(1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)
有辆小汽车刚从汽车制造厂里,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车吗?
(2、)提问个别幼儿:
(1) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2) 如果没有会怎么样?
(3) 小汽车不认识这样在马路上开行不行啊?
7、游戏:听口令
请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
8、小结
小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)
9、活动延伸:和家长时注意。
活动设计背景
小班交通安全教案10
设计背景
《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜的意识是极其缺乏的,我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的。让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人。为此我班开展了系列交通的`活动。
活动目标
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道,的道理。
2、知道时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
重点难点
1.了解基本的交通知识,知道,的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备
1.图片:红、绿灯 ,斑马线。
2.有关情景游戏的创设。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程
一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。
二、谈话,引入主题。
1.“小朋友们知道怎样吗?时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)
教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿。
2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线 。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行,(出示图片红灯),(出示图片绿灯),要走斑马线。”
三、游戏体验《》。
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
场景二:十字路口
师:要了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清,,。)
四、 延伸活动:
行人走在马路上还应该注意什么?
五、活动结束
小朋友们真聪明,我们顺利的通了,一起跟说再见吧 !
教学反思
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标:
小班交通安全教案11
教学目的:
1、 知道有关的交通安全标志和规章.
2、 知道不遵守交通规章会造成交通事故,给自己或别人带来苦痛。
3、如何安全度过小桥。
教学预备:
教学平台及有关交通安全的图片.
教学过程:
一、上学路上的安全
1、行走的安全常识
每位同学必需牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以连续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪耀时,行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪耀时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以连续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。
行人必需遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越公路须走人行横道;通过有交通信号掌握的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号掌握的人行道,要左顾右盼,留意车辆来往,不准追赶,奔驰;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆接近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬公路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车。
行走时,哪些状况最危急呢
(1)横穿公路很简单出危急。
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最简单发生交通事故。
(3)上,下班顶峰过后,公路上车辆稀有,由于路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危急。
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边谈天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也非常危急。
2、骑车安全
(1)不满12周岁的.孩子,不能在道路上骑车。这是交通规章规定的。
(2)不打伞骑车。
(3)不脱手骑车。
(4)不骑车带人。
(5)不骑病车。
(6)不骑快车。
(7)不与机动车抢道。
(8)不平行骑车。
最终还要留意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等状况下,也不要骑车。
3、乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,由于公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌张上车,简单乘错车。
(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。
(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则简单发生损害事故。
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。
(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。
4、怎样提高心理素养
(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受力量,喜爱生活,喜爱学习。
(2)充分熟悉自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负。
(3)乐观交友,宽容待人,擅长与他人沟通思想,感情,相互帮忙,相互学习。
(4)乐观培育自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参与有益的消遣活动,乐观参与各种体育活动。
(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的抱负。
(6)学会思索,爱动脑筋,学会全面分析简单问题,要矿患病挫折的思想预备。
(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气。
(8)要让孩子参与劳动,即使孩子在劳动中受了点损害也不能中止,要让孩子吸取教训,承受艰难的磨炼。
(9)要训练孩子敬重他人,首先从敬重长辈,敬重教师做起,训练孩子懂得敬重他人的劳动成果,进而要求爱惜财物,培育勤俭节省的品质。
小班交通安全教案12
设计背景
《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的`安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
活动目标
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点难点
1.了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备
1.图片:红、绿灯 ,斑马线。
2.有关情景游戏的创设。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程
一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。
二、谈话,引入主题。
1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)
教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线 。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。”
三、游戏体验《过马路》。
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
场景二:十字路口
师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
四、 延伸活动:
行人走在马路上还应该注意什么?
五、活动结束
小朋友们真聪明,我们顺利的通过马路了,一起跟红绿灯说再见吧 !
教学反思
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
小班交通安全教案13
1、注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通应遵守的交通规则。
活动准备:
挂图四幅,标牌各一个。视频资料
活动过程:
(一)导入:幼儿观看视频,引起幼儿注意。
提问:发生了什么事?怎么发生的?
(二)。
1、出示挂图认识简单的交通:人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通的认识。
3、提问:如何?有什么好处?培养幼儿的`自我保护意识。
(三)学说儿歌
《》
大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。
(四)游戏
小朋友们想不想玩的游戏,师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔,出示让幼儿进一步巩固认识及其作用。
活动延伸:
绘画。
小班交通安全教案14
交通的不断发展促使我们加强交通,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
活动目标
1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则,听从的指挥。
2. 能根据信号做动作。
教学重点、难点
感知交通常识——,,。
活动准备
1. 卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小汽车。
2. 设置马路场景。
活动过程
一.导入,引起幼儿兴趣。
1.师:看看,今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)
2.教师示范,将两辆汽车成十字形相向开来,让幼儿发生了什么事。(汽车相撞)
3.师:刚刚发生了什么事?(幼儿回答)
二.认识。
1.为了避免刚刚的交通事故发生,我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示卡片)
2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)
3.师:那有哪位小朋友知道的作用呢?(幼儿回答)
4.教师总结:汽车和行人在马路上行走时,要听从的指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。
三.小汽车按规则行驶。
1.师:现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车,如:出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。)
2.教师操作汽车,幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师:现在我们也来开汽车,好不好?
2.请两个小朋友来当,一部分小朋友当汽车。
3.幼儿做游戏,教师在旁指导。
五.游戏结束,教师再次总结。
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的'重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。
活动目标:
小班交通安全教案15
设计意图:
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。设计这个活动时,首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。
活动目标:
1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点:
形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。
活动难点:
日常生活中,较自觉地遵守交通规则。
活动准备:
红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程:
1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问:
①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
②上面的白线叫什么?有什么作用?
3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?
4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的.地方怎么过马路。
如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不
(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
(3)教师归纳:过马路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
(5)教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结:兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。)
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
场景二:十字路口
师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
场景三:天桥
师:这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。)
(2)顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚才的情况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如“过天桥靠右边,一个跟着一个走”。
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